9《满山的灯笼火把》课件（语文S版四年级语文上册课件苏金海终结版）

1、满山的灯笼火把满山的灯笼火把语文语文S版四年级语文上册第三单元版四年级语文上册第三单元利通区第十一小学：苏金海利通区第十一小学：苏金海外婆外婆盲目盲目雨幕雨幕卡住卡住瘦弱瘦弱杂草杂草 1.1.学习学习“我我”在危急在危急时刻的沉着、冷静，体时刻的沉着、冷静，体会全村人对我的爱。会全村人对我的爱。 2.2.有感情的朗读课文。有感情的朗读课文。学习目标学习目标 自由朗读课文自由朗读课文2-52-5自然段思考：自然段思考： 1.1.故事发生的故事发生的起因起因是什么是什么? ? 2. 2.我遇到了一件我遇到了一件什么事什么事? ?当当时的情形怎样？用横线画出相时的情形怎样？用横线画出相关的句子。关的

2、句子。 3.3.危险中，我是危险中，我是怎样想怎样想的的, ,（用横线画出用横线画出）又是又是如何做如何做的的呢？（呢？（用波浪线画出用波浪线画出）自学提示：自学提示：合作学习雨幕茫茫雨幕我不由自主地侧身避风，不料，脚下我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下（一滑，一下（坠入坠入）田边的土井中）田边的土井中, （幸亏幸亏）那上大下小的背篓和我瘦弱）那上大下小的背篓和我瘦弱的身子的身子（恰恰恰恰）能（能（卡住卡住）井口。）井口。 我我哭着、喊着、挣扎着哭着、喊着、挣扎着，两，两手手抠抠着井沿上的泥土和杂草，着井沿上的泥土和杂草，希希望望能爬上来。能爬上来。然而然而，一番艰苦努，一番艰苦努力的

3、结果却是又往下陷了一点儿。力的结果却是又往下陷了一点儿。 危急中，我突然明白危急中，我突然明白了了：不能不能再这样再这样盲目盲目地胡地胡乱挣扎了，乱挣扎了， 乱挣扎的结果乱挣扎的结果只会更坏。我只会更坏。我应该应该保存体保存体力，坚持着不再往下掉，力，坚持着不再往下掉，等人来援救。等人来援救。 我我不再不再哭，也哭，也不不再再喊，只是全力拽住喊，只是全力拽住井口的杂草，井口的杂草，不让不让自自己再己再往下坠。往下坠。 先先自由朗读课文自由朗读课文6-86-8自然段思考自然段思考下列问题，下列问题，然后然后在小组内讨论、交流在小组内讨论、交流学习。学习。 1.1.哪些情景最使你感动？哪些情景最使

4、你感动？结合课文内容说说你为什么受结合课文内容说说你为什么受感动？感动？ ( (6 6段前段前)()(6 6段后段后) )（7 7段段）（）（8 8段段） 2. 2.把令你感动的内容有感把令你感动的内容有感情的读给大家听。情的读给大家听。合作学习：合作学习：合作要求畅所欲言 1.1.以四人小组为单位，合以四人小组为单位，合作学习，有小组长负责。作学习，有小组长负责。 2.2.小组长组织成员有序学小组长组织成员有序学习，并评价本组成员的学习情习，并评价本组成员的学习情况。况。 3.3.组内派代表汇报，其他组内派代表汇报，其他小组可以进行补充。小组可以进行补充。合合 作作 要要 求：求：返回10那

5、是一声又一声（那是一声又一声（ ）的呼唤）的呼唤焦急焦急那是一声又一声（那是一声又一声（ ）的呼唤）的呼唤亲切亲切那是一声又一声（那是一声又一声（ ）的呼唤）的呼唤悠长悠长 那是一声又一声那是一声又一声焦急、亲切焦急、亲切而悠长而悠长的呼唤。的呼唤。6前 紧接着又看到了涌出紧接着又看到了涌出的先是的先是一线一线，很快是，很快是一片一片、一大片一大片的亮光。那的亮光。那满山遍满山遍野野的灯笼火把，越来越近，的灯笼火把，越来越近，越来越亮越来越亮顿时，我顿时，我泪泪如泉涌如泉涌。6后链接图片16. 当人们小心的把我从井口拽当人们小心的把我从井口拽上来，紧紧地搂在怀里的时候，上来，紧紧地搂在怀里的时

6、候，我已经我已经冻僵冻僵了，全身一点儿力气了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停的流也没有了，只有眼泪在不停的流着，是着，是热的热的。7段 你知道有你知道有多少人多少人出来寻出来寻找我吗？整个村庄男男女女、找我吗？整个村庄男男女女、老老少少老老少少一百多人一百多人哪！哪！ 思考：这一段流露出思考：这一段流露出“我我”一种什么样的思想感一种什么样的思想感情？情？8段链接图片17返回13张 畅所欲言：畅所欲言： 此时此刻，你想对亲此时此刻，你想对亲人们说点什么呢？人们说点什么呢？链接图片19张 学 了 这 篇 课学 了 这 篇 课文后，你有什么文后，你有什么收获？收获？学习收获：学习收获：明白：明白： 每个人的成长都离不开长辈们、亲每个人的成长都离不开长辈们、亲人们的关怀和爱护，我们要怀着一颗感人们的关怀和爱护，我们要怀着一颗感恩的心，去孝敬父母，去尊敬师长，去恩的心，去孝敬父母，去尊敬师长，去关爱周围的人。关爱周围的人。 我们要有自救意识，当遭遇意外事我们要有自救意识，当遭遇意外事故的时候，要保持冷静，懂得自救。故的时候，要保持冷静，懂得自救。当堂检测：当堂检测： 1.1.课文按照（课文按照（ ）顺序写的。）顺序写的。 2.2.这篇课文写了作者我这篇课文写了作者我（ ）的故事。）的故事