分物游戏教案

1、分物游戏教案一、故事引入 师：今天森林里可真热闹了，小动物们都聚在一起玩分食物游戏，有得吃又有得玩小动物们可高兴了，小朋友你们想不想也去参加他们的分食物游戏啊？生：想。二、新课讲授（一）分桃子师：好，下面我们就出发去森林罗。看看第一站是分什么食物？大家请看，（出示分桃子主题图）师：图上有什么信息？生：两只猴子在分四个桃子。师：我们再看看它们遇到了什么问题？（出示问题）问题一：分桃子：每只猴子能分到几个桃子？分一分，说一说。师：请大家用响亮的声音把问题读一遍。（生齐读问题）角色扮演环节：师：下面我们来玩一下分桃子游戏好不好，老师要请两个小朋友来扮演猴子，再请一个小朋友来分，谁想玩呢？操作一：生1

2、上台分，分完后，说一说他分的过程和结果。（情况一：学生1一下子给每只猴子分了2个）师：你是怎么分的？ 当生回答不了时，师引导：你先给第一只猴子分了（ ）个,接着给第二只猴子也分了（ ）个。师：这样的分法是2个2个地分。师：你分了几次分完啊？ 学生回答两次时，师：通常我们是这样认为，给他分了，给他也分了，大家都分过了，这样才算是分了一次。师：那这个同学是分了几次分完啊？生：分一次就分完。师：每只小猴分到几个？生1：每只猴子2个师：还有其它分法吗？ 生2：有师：好，请你上来分一下。操作二：生2上台分，分完后，说一说他分的过程和结果。（情况二：学生2一个一个地分，最后每只猴子分了2个）师：你是怎么分

3、的？生：先给两只猴子各分了（1）个，接着又给两只猴子各分了（1）个。生1：1个1个地分。师：嗯，这只猴子一个，这只也一个，这种分法是一个一个地分。师：你分了几次分完啊？生：分了两次就分完。师：每只小猴分到几个？生1：每只猴子分到2个。师：还有其它分法吗？操作三：生3上台分，分完后，说一说他分的过程和结果。（情况三：学生3把1个分给了一只猴子,把3个分给了另外一只猴子）有可能出现操作四，学生给一只猴子分了4个，另一只分0个。师：你是怎样分的？ 生：先给第一只猴子分了1个，再给第二只猴子分了3个。师：分了几次分完？生：分了一次。师：这只猴子得了（）个，这只猴子得到了（）个。师：大家认为这个同学的分

4、法怎样？生：不公平，师：刚才几个同学的分法，你们觉得哪种分法会让两只猴子都喜欢都高兴的呢？生：每只猴子分到两个，一样多师：是呀，要每只猴子分得一样多，这样才公平，才会让他们都高兴的。我们都是好朋友，所以在玩分食物游戏时，都要分得每份一样多，让大家都高兴，好吗？生：好（板书：一样多）（二）分萝卜师：刚才大家在玩分桃子游戏时的表现都很棒，接下来我们看看第二站是分什么食物？（出示分萝卜主题图）和问题二：每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？ 师： 我们先把题目读一遍，图中有哪些信息？生：三只小白兔在分萝卜（12根）师：你观察得真仔细（你说得很好）！师带着学生审题：师：这里有几只萝卜？ 生：

5、12只。师：分给几只小兔？ 生：3只。师：每只小兔分到的萝卜要怎样？ .生：一样多。师：大家想不想也玩一下分萝卜游戏啊？生：想师：开始之前，先认真听老师讲要求，谁听得最认真，一会就让谁先玩。小组活动：(要求：首先1个同学分，另外3个同学当小兔，分的同学要告诉其他同学是怎样分的，分了几次把萝卜分完。有想到不同方法的，就由你来分，其他同学当小兔)。比一比哪个小组的分法多，赛一赛那个小组分得最快。分完的小组把萝卜装进袋子，安静坐好。师：大家准备好了吗？生：准备好了。师：游戏开始。操作时间：3分钟反馈：师：游戏时间到，比一比哪个小组的小朋友最快坐好。师：刚才有分过的同学请举手。下面我们一起来交流分的过

6、程，有谁愿意和别人分享吗？（让学生边说边演示）先请一个同学上台分，其余三种学生说，师板演。生1上台摆了，师问师：你是怎样分的，生（4根4根分）师：好我们一起来看一下这个小朋友是怎样分的，请师：你分几次分完啊？（1次）师：每只小兔得到几根？ 师：像这样的分法，是四根四根的。分板书：四根四根分。师：你是这种分法的请举手，还有其他分法吗？师：下面请小朋友说，老师我来分。生2：我每只小兔先分1根，再分1根，每只小兔有4根。师：这是怎样分？生：一根一根分，师：要分了几次才分完啊？生：分了4次。板书：一根一根分。师：你是这种分法的请举手，还有其他分法吗？生3：我每只小兔先分2根，再分2根，每只小兔有4根。

7、师：这是怎样分？生：两根两根分，师：要分了几次才分完啊？生：分了2次。每只小兔分到4根。板书：一根一根分。师：你是这种分法的请举手，还有其他分法吗？ 生4：我每只小兔先3根，再分1根，每只小兔有4根。师：你分了几次分完？师：这是怎样分？生：先三根三根分，再一根一根分，师：要分了几次才分完啊？生：分2次。每只小兔分到4根板书：先三根三根分，再一根一根分。师：大家真是太聪明了，想出那么多的分法。有一根一根地分，两根两根地分，四根四根地分，也有先分三根再分一根的分法。大家看看这几种分法虽然都不同，但最后每只小兔分到的萝卜数是怎样的啊？生：一样的，都是4根。师：嗯，不管用什么方法分，只要最后每只小兔分

8、到的萝卜一样多就可以了师：刚才的游戏大家玩得开心吗？想不想再玩啊？生：想师：好，我们一起来看看第三站分什么食物？（三）分骨头（出示分骨头主题图）问题：15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？（生齐读问题）师再一次带着学生审题师：平均分是什么意思？生：要公平，每只小狗分得一样多。 板书：平均分师：拿几根分？ 生：15根。师：平均分给几只小狗? 生：3只。师：这次我们不拿学具分了，我们试一下用简单的图形来表示小狗和骨头，把你分的过程在本子上记录下来。反馈：展示学生的作品看学生是否能出现下列情况1 1 1 11 11 11 111 111 111 1 1 1 11 11 11 11 11 11 1

9、 1 1 1 1 1 1 1 1 11111 11111 11111让学生说一说每一种分法。 你是怎样分的？分了几次？每只小狗分到了几根骨头。学生没出现书本第三种情况，就带出来，解释一下。师：看到大家画得这么开心，老师这里也有一种分法要和大家分享一下，我用圆圈表示小狗，小棒表示骨头，我第一次先拿出3根分，每只小狗各一根，第二次我又拿出3根分，每只小狗各一根，第三次又拿出3根，每只小狗各一根，第四次又拿出3根，每只小狗各一根，第五次又拿出3根，每只小狗各一根。师：你们知道老师分了几次吗？ 生：五次师：每只上狗得到了几根骨头。生：5根。师：你是怎么知道的？生：数线条师：除了数线条还有没有其它方法呢

10、？生：数圆圈。 师：每个圆圈3根里，每只小狗得到一根，有5个圆圈，所以就分到5根。师：你们知道老师为什么一次圈3根分吗？ 因为有3只小狗，对了！你们真聪明。师：那如果这15根骨头要平均分给5只小狗，那一次要圈几根来分？ 生：五根。师：小朋友们真是太聪明了，三站的游戏我们已经玩完了，大家的表现很棒。下面我们试一下分其它东西，比一比谁历害，准备好了吗？ 生：好。师：请看题。三、练习P59 1、2、3学生独立完成，再反馈。（师：我们读一读题，）练习一：师：我们先来读一下题目。1、先读题：2、学生做：3、学生上台汇报：（分的结果是怎样，你是怎样分的，分了几次分完，）可能有两种方式：一种是画线，每3枝圈一圈，连到一个花瓶里；一种是一枝花连一个花瓶练习二(如果时间允许的话，也可以让学生上台汇报。)四、小结：大家这节课上得开心吗？你