《音乐巨人贝多芬》导学案

1、纳溪中学七年级下 语文导学案 语文：031 13音乐巨人贝多芬执笔：何莲 初审：郑静 复审：初2016届语文备组班级： 组别（序号）： 姓名： 等级： 教师寄语：那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量贝多芬【学习目标】   1、理清文章脉络，把握文章内容。2、学习运用肖像描写来刻画人物的方法。3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 学习重点:学习运用肖像描写来刻画人物的方法。学习难点:品味语言，理解文中重点语句的含义。 【资料链接】：一. 关于“贝多芬”： 贝多芬(1770-1827)德国作曲家，被称为“乐圣”。

2、出身于德国波恩的音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交响曲（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名）歌曲费黛里奥，歌剧哀格蒙特，钢琴奏鸣曲五部（悲怆、月光、暴风雨、热情等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。 二、关于作者: 何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，19

3、56年后主要从事散文的创作，著有第二次考试织锦集临窗集等散文集。【使用说明学法指导】1.依据【预习导学】上的要求，完成相应的内容。2.限时1520分钟独立完成。【预习导学】一、自主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己！） 1、阅读上面【资料链接】的内容。2、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。 3、识记课堂内外41页“字词速查”部分。4、给下面加粗的字注音深邃( ) 踌躇( ) 磐石( ) 纽扣( )喧嚣( ) 重荷( ) 小心翼翼( ) 心扉( ) 门槛( ) 下颏 ( ) 零乱不堪( ) 磐石( )5、我知道下列词语的含义：惹人注目：杂乱无章：踌躇：深

4、邃：磐石：巴望：6.我的疑问：请你将预习中不能解决的问题和有疑问的问题写下来并在书上做批注，课堂上与老师、同学探究解决。【整体感知】二、整体感知7、朗读课文，理清“客人”访问贝多芬的全过程。说说其间写了哪几件事。 （1）记叙线索“客人”拜访贝多芬的经过。女佣开门                    参观贝多芬的工作室        &#

5、160;      贝多芬和“客人”共进晚餐             。（2）请概括主要事件 【展示交流】【合作探究】8、客人眼中的贝多芬请同学们速读课文6-9自然段，勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的句子，根据这些词语、句子，用“从 中，我读出一个 的贝多芬”的句式概括他的个性特征。【展示交流】【品读赏析】内心世界里的贝多芬9、说说你对下面这些话是怎样理解的？(注意联系贝多芬当时的处境，体会人物内心情感，并尝试将这种情感读出来。）（1）你们竟敢到兽穴里来抓狮子的毛。（2）你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。（3）听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐。（4）一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好9、说说贝多芬是一个怎样的人？【展示交流】【扩展练习】用学到的人物