二年级数学下册教学计划

1、 二年级数学（下） 教学计划杨峪河中心小学全 莉一、教学对象分析执教的班级共有28名学生，二年级的学生在经过一年半的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 二、教学对象分析1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力，重视以学生的已有经验知

2、识和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。三、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：数据收集整理、表内I除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角等。 四、教学目标（一）知识和技能方面 1、掌握表

3、内除法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握用乘法口诀求商。2、明确混合运算的运算顺序。3、初步认识认识有余数的除法，并能用竖式计算有余数的除法，能解决相关问题。 4、初步认识千以内的数的读、写和组成和认识万以内的数的读、写和组成，并能进行整百、整千数加减法。 5、能认识重量单位克和千克，初步建立克和千克的概念，知道1千克=1000克。 6、让学生经历抽样调查、记录、整理和分析数据的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。7、通过一系列活动，引导学生进行简单的推理 （二）数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2

4、、初步使学生经历简单的推理过程，培养学生观察、分析及推理能力，培养学生思考问题的能力 （三）解决问题方面 1、了解同一问题可以有不同的解决办法。 2、有与同学合作解决问题的经验。 3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数

5、学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学的重点、难点 教学重点：表内除法、混合运算、有余数的除法 教学难点：表内除法、有余数的除法，以及数学实践、数学思维的训练。 六、教学措施 1、要从整体上把握教学目标，根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，不包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，要重视学生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力

6、，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 9、培养优等生，转化后进生措施 我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程

7、的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起： （1）、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。 （2）、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指。（3）、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。 （4）、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们

8、认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。 培养优等生可以从以下几个方面入手： （1）、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。 （2）、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 （3）、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。 （4）、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。 七、资源的开发与利用1、精用教材资源，构建有效度的数学课堂

9、；2、研读文本意图，体现数学学科的严密性；3、研读文本意图，体现数学学科的严密性；4、提炼生活资源，构建有信度的数学课堂；5、捕捉现场资源，构建有深度的数学课堂八、全册课时安排周次教学内容课时数第一周（2.17-2.21）调查、记录和整理1课时练习一1课时第一单元小结1课时平均分（一）1课时平均分（二）1课时第二周（2.24-2.28）练习二1课时平均数复习1课时初步认识除法2课时练习三1课时第三周（3.3-3.7）用2-6的乘法口诀求商3课时练习四2课时第四周（3.10-3.14）解决问题1课时练习五1课时真理和复习2课时练习六1课时第五周（3.17-3.21）认识轴对称图形1课时平移和旋转

10、1课时单元小结2课时练习七1课时第六周（3.24-3.28）用7、8、9的乘法口诀求商2课时练习八1课时解决问题1课时练习九1课时第七周（3.31-4.4）整理和复习2课时练习十1课时混合运算顺序1课时练习十一1课时第八周（4.8-4.11）解决问题2课时练习十二2课时第九周（4.14-4.18）整理和复习2课时练习十三2课时单元小结1课时第十周（4.21-4.25）期中复习及期中检测第十一周（4.28-4.30）认识有余数的除法1课时用竖式计算有余数的除法2课时第十二周（5.4-5.9）练习十四2课时解决问题2课时练习十五2课时第十三周（5.12-5.16）单元小结2课时小小设计师1课时估数、数数1课时千以内数的读、写和组成1课时第十四周（5.19-5.23）练习十六1课时万以内数的认识1课时万以内数的读、写1课时练习十七2课时第十五周（5.26-