凸透镜成像教学设计

1、凸透镜成像教学设计 万冲中学 农达环教学目标一、知识与技能1通过探究，掌握凸透镜的成像规律；2学会使用光具座，能在光具座上找出最清晰的像。二、过程与方法1通过探究活动了解探究的一般过程，知道探究的重 要性；2能在探究活动中初步获得提出问题的能力；3尝试用“实验分析归纳”的科学方法去探究。三、情感、态度价值观1激发学习兴趣，培养参与课堂意识；2培养学生对科学知识的好奇心和探知欲；3在探究凸透镜成像规律的活动中培养合作学习精神和严肃认真的科学态度。教学重点凸透镜成像规律及其探究过程教学难点1做好凸透镜成像的探究实验（通过老师实验前的讲解和演示、实验时的交流，和实验后的总结分享经验，使学生

2、顺利完成实验）2归纳出成像规律教具LED光源，凸透镜（f =25cm），光屏（大），光具座1套，多媒体课件，投影仪，资料（小六号）  学具光具座（含蜡烛、凸透镜、光屏、火柴）25套，学案60份教学方法 实验探究、讨论、观察、归纳等   教学过程教学步骤教师教学活动学生活动（预测）激趣引入发现问题1.   同学们，我们已经学习了凸透镜的基本知识，那如何才能看到纸上非常小的字呢？（出示小字打印稿）（请同学到讲台前使用凸透镜放大字体并读出内容）2.   看来，凸透镜可以成放大的像，那它还能成缩小的像吗

3、？（出示LED光源）老师这里有一个特殊的光源，它是由一些可以发光的小彩灯构成的，谁能用凸透镜使它成一个缩小的像在光屏上呢？其他同学注意观察光屏上所成的像有什么特点呢？（板书）3.   相同的光源，用同一把凸透镜，你能让它成放大的像，并且呈现在光屏上，让大家都看到吗？其他同学观察（板书）4.   通过刚才的观察，我们惊奇的发现，同一个凸透镜所成的像有大有小、有正有倒、有虚有实。凸透镜的成像究竟有什么样的规律呢，让我们一起开始今天的探究之旅（板书课题）请同学们翻开课本到68页1观看并回答（放大镜） 2学生思考并猜测，两位同学参与

4、找像，其他同学观察回答（倒立、缩小、实像） 3两位同学参与找像，其他同学观察成像特点（倒立、放大、实像） 4学生思考了解器材准备实验一、器材及基本概念1.   在每组同学的桌子上都摆放着我们今天要用到的主要仪器，它的名字叫做“光具座”。光具座上依次摆放着蜡烛、凸透镜和光屏。实验过程中，同学们要将烛焰作为发光物体，观察烛焰在光屏上所成的像。2.   请同学们看课件，谁能说说什么是物距？由于凸透镜有一定的厚度，所以准确的说，物距是物体到凸透镜光心的距离，通常用u表示（板书）。类似地，什么叫像距呢？（板书）像距通常用v表

5、示。3.   那如何才能准确的测出物距呢？同学们请看，在光具座上有一个特殊的刻度尺，该刻度尺的0刻度线在中间，往两边读书依次增大。我们在今天的整个实验过程中将凸透镜的位置固定在0刻度线不动。如何固定呢，同学们请看，在凸透镜、蜡烛、光屏的下方各有一个滑块，滑块上印有箭头或者红色的刻线，那么我么只需将凸透镜所在滑块的箭头对准“0”就好。移动蜡烛到某一位置（老师演示），那么此时，蜡烛所在滑块上的箭头所对应的读数就是物距了，那你会读了吗？二、熟悉器材，学会找像下面就要请同学们在2min内自己动手在光屏上找到完整清晰的像。实验前老师有三点提示：（课件）1. 

6、60;实验时要先调节蜡烛焰心、凸透镜光心、光屏中心在同一水平线上2.  缓慢移动光屏，只有光屏上所成的像最亮，最清晰时，光屏所在的位置才是像的位置3.  请同学们一定注意用火安全！（训视，解决学生实验中的问题）4.   请同学们熄灭蜡烛。总结：为了能尽快找到清晰的像，我们在实验时，应先固定蜡烛在凸透镜前某一位置，然后由远及近或由近及远缓慢移动光屏，在成像位置附近反复移动，确定最清晰的点。   1.学生对照桌上器材听讲解 2.学生回答（物体到凸透镜的距离）学生齐答（像到凸透镜光心的距离） 

7、;              学生以小组为单位动手找像进行实验收集证据下面我们正式开始今天的探究活动，请同学们看学案，（投影），探究活动一是看光屏上成倒立放大实像时物距和焦距满足什么规律。探究活动二是找成倒立缩小实像时的规律。每个小组在活动一和二中任选一个进行探究，并将你们观察的现象记录在表格中。实验过程中还是要注意老师提示的这三点，小组成员之间相互配合，还有疑问吗？开始实验（巡回指导，及时掌握实验进度，处理实验中的突*况，强调实验中的注意事项）小组讨论分

8、工，合作完成探究任务，及时记录实验现象，并对结果进行初步分析分析论证得出结论请同学将蜡烛熄灭。同学们的实验完成得非常认真，非常投入，下面让我们来看看大家得到的结果是什么样的。1 请完成了探究活动一的小组举手，请愿意和大家分享你们成果的同学将学案递给我（收集5份左右学案）（展台投影）。通过对大家的结果进行分析，我们得出结论：如果凸透镜成倒立放大的实像，那么此时f<u<2f,其他同学们有不同意见吗？（板书）2请完成了探究活动二的小组举手，请愿意和大家分享你们成果的同学将学案递给我（收集5份左右学案）（展台投影）。通过对大家的结果进行分析，我们得出结论：如果凸透镜成倒立缩小的实

9、像，那么此时u>2f,其他同学们有不同意见吗？（板书） 将不同小组的结论进行对比分析，得出一般规律。如有不同意见进行阐述 评估交流又现新疑 1.  同学们在实验的过程中遇到了什么困难没有，或者有什么新的发现吗？2.  我们已经知道物距在二倍焦距意外的成像规律，也知道物距在一倍焦距到二倍焦距之间的成像规律，那如果物距再减小些，又会成什么样的像呢？1.交流实验中的出现问题和解决办法 2.结合自己探究过程进行猜想或推断解决问题完善结论1.   发现了新的问题，那要想得到结果最好的方法莫过于动手实验，请同学们完成学案上探究活动三，并将你的结果记录在学案上。2.     当物距小于一倍焦距时你们还能在光屏上找到