省示范家长学校申报材料

1、雁峰区六一小学申报“省示范家长学校”材料 雁峰区六一小学现在校学生914人，教师51人，其中小学高级教师44人，小学一级教师6人。学校十分重视家长学校的工作，自1999年创办家长学校至今，十五年来，学校一直把家长学校工作作为学校工作的重要组成部分，加强对家长学校工作的管理，不断完善家长学校的工作制度，丰富家长学校的办学内容，提高家长学校的办学质量，使家长学校工作成为学校发展的一翼。家长学校教学方法科学，受到了广大家长的好评，也取得了良好的社会效益。学校先后荣获雁峰区首批优秀家长学校、衡阳市示范家长学校、衡阳市优秀示范家长学校等荣誉称号。我们主要做了以下几个方面的工作。一、明确家长学校的工作目标

2、1、坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，培养一批具有一定家庭教育理论的学生家长。2、向家长传授科学的家庭教育知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法。3、建立教育网络，加强学校、社会、家庭三者的教育交流，形成教育合力，全面实施素质教育，培养身心健康，全面发展的学生。二、建立健全的家长学校领导机构顾 问：何井盛（区教育局局长） 名誉校长：周维国（六一小学党支部书记） 校 长：余雁平（六一小学校长） 副校长：雷艳芳（六一小学副校长） 邹丽娜（六一小学副校长）教导主任：肖玉兰 （六一小学教导主任）总务主任：苏卫平（六一小学总务主任） 具体分工： 主

3、管：余雁平 组织工作：周维国教学工作：邹丽娜 雷艳芳教 务：肖玉兰后勤服务：苏卫平宣传报道：曾智辉3、 改善家长学校办学条件 1、家长学校工作列入学校工作计划和考核内容。 2、学校多媒体教室为固定的教学场所，并悬挂家长学校的校牌。3、建立一支热爱家庭教育工作的师资队伍。4、学校累积投入的5万元资金，使家长学校的办学经费得到了保障。 四、建立家长学校工作职责1、贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，落实科学的教育发展观。2、在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。3、加强科学管理，提高家庭教育水平，促进家校联系。4、广开社会育人渠道，积极构建

4、家庭、学校、社会一体化的教育体系。5、帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念。6、帮助学生家长了解孩子生理、心理特征，掌握科学的教育方法和技能。7、指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年的健康成长。8、让学生家长通过家长学校这一主渠道更加全面地了解学校、支持学校工作。五、建立家长学工作制度为了使家长学校形成制度化、规范化，我们在工作实践中不断完善家长学校工作制度，按照规章制度办事，用制度规范管理。几年来，我们主要制定了以下各项制度：1、例会制度；2学习制度；3授课制度；4家长学校考勤制度；5交流制度；6奖励制度；7信息反馈制度；8家长学校行为规范，9家长学校守则

5、等。六、家长学校在留守儿童教育中的作用1、提高了家长的素质，改善了家长对孩子的教育方式。作为对“留守儿童”教育重要场所的家长学校要充分发挥自身在教育中的作用，围绕儿童的教育积极开展相关的培训工作，切实提高监护人对孩子教育的重要性的认识。我校在对留守儿童的教育上，就经常采取走访、调查的形式，对全校目前的留守儿童的现状进行细致的分析，并根据自身的实际情况定期在学校留守儿童活动中心开办一些 “留守儿童托管亲属培训班”，请国家关工委的专家宋教授到校做“激发孩子持久的学习动力”等形式多样的培训活动。家长学校全方位关注孩子成长，在校园内开展安全知识、传统美德知识教育，培养孩子从小养成良好的思想道德品质，增

6、强自我保护安全意识。通过开办家长学校。对家长进行培训可以唤醒家长的责任意识。2、实施留守儿童关爱工程，建立留守儿童档案、开通“亲情热线”电话、建立帮扶机制。加强法制宣传教育，营造有利于留守儿童成长的环境。学校通过采取“两免一补”的办法对贫困留守儿童进行重点救助。留守儿童所在班的班主任坚持每天“见上一面、问上一句、关心一下”，对这些儿童的生活学习进行指导和帮助。每年六一儿童节，学校及学校所在巷荫岭社区以发放学习用品和慰问金等形式对特困留守儿童进行慰问与扶助。 七、家长学校活动内容（一）制定家长学校规划以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教

7、理论水平的同时，提高家教水平。基本课程为创建学习型家庭，从孩子的学习生活需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。、从家长、学生的需要灵活安排课程。只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长，吸引家长，提高授课的质量，达到授课的目的。为此，每学期我们利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见设置相应授课内容。（如：请信息技术的专业教师讲讲如何合理使用家庭电脑，请英语教师讲如何在家庭中创设良好的英语会话氛围，请具有专业知识的家长上法制课、家庭急救护理、学生自救能力能力培养等。）、宣传有关教育法规、大事件课程。安排一些课程，学习公民道德建设实施纲要，宣传

8、学校事故处理意见，澄清家长法律上的一些错误观念，大力宣传基础教育课程改革纲要（试行），使家长们了解课程改革的意义、目的、内容等。、围绕学校的中心工作的课程。家长学校利用家长开放日活动，向家长们宣传，使全体家长认识到学校教育与自己切身利益的关系，要求家长全力支持学校工作。形成学校、家庭在思想上、行动上一致的创建热潮。、加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到授课的效果。家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、校访、分析回执等了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。（二）家长学校教学活动1、让家长迅速地进入教育角色为了让家长迅速地进入教育角色，我校家长学校较系统地向家长传授了家庭教

9、育基本原理，基本知识，基本技能，提高家长的教育素养，使部分家长不仅掌握了家庭教育的基本方法，也为孩子树立了一个学习和读书的榜样。在家长基本掌握了家庭教育的基本原理，具备了一定的家庭教育素养以后，学校注重了家庭教育实例分析与讲座。以小学生家长必读为主要教材，针对学生的心理特征和学生实际情况，给家长讲解具体的教育例子，使家长逐步将所学的理论用于孩子的教育之中，并能取得较好的效果。另外，学校还围绕当今教育改革的新动向，有意识地给家长进行如下类型的教学：家校合作创建学习型家庭，使家长也认识到家校合作培养对孩子发展的重要性，紧密配合学校教育，提高学生的素质；怎样做个好家长一课使家长认识到了自身行为对孩子

10、的巨大影响，促使家长努力加强自身修养，做孩子的榜样。2、家长汇报课活动为了让家长深入了解学校，了解老师，了解孩子的学习状况，我校一直十分重视这一活动的开展，每学期开展一次家长汇报课活动，让家长走进课堂，促进学校、教师与家长的交流与沟通，让家长进一步了解自己的孩子。家长汇报课首先进行的是所有家长走进孩子的课堂，听课。家长们饶有兴趣地注视着自己和其他孩子们在课堂上的表现，关注老师的教学风格，既大致了解了现在课堂教学的模式，也清楚地看到了自己孩子在课堂上的表现。这样，加强了家长对教育的感性认识，有效地促进了家长对孩子的教育。接着进行的是教师与家长的信息交流。教师针对所上的课和学生的表现介绍本班的教学

11、特点，使家长较理性地看待孩子的学习状况。家长也向教师介绍孩子在家庭中的学习、生活情况，使教师更加了解学生。这样互相交流的结果，增进了学校与家庭之间的联系，有利地提高了教育教学效果另外，在活动中，学校更重视家长与教师的个别交流，特别是学习困难学生和思想品德存在问题的学生。教师必须深入了解学生情况，与家长进行沟通，寻找教育的最佳途径，促进学生的转化工作。适时召开大型家长教子经验交流会我们学校从2009年以来曾经3次召开大型家长教子经验交流会，并由多名学生家长做教子经验介绍。这项活动的开展，深受老师、家长的好评，学校和社会、家庭之间的距离拉近了，家长参加家长学校的积极性也越来越高了，家长参与学校教育

12、教学，出谋献策的积极性也提高了，有效地促进了学校教育教学的效果。3、建立学生思想品德反馈表为了加强学生的品德管理，全面了解学生，使学生“在校是个好学生，在家是个好孩子”，我校设了思想品德反馈表，每星期由班主任发一次。因为现在的孩子都是父母的掌上明珠，骄生惯养，自私任性，而学校是他们向往的地方，使他们在家里的缺点不能在学校体现出来，也就是说现在的孩子性格上存在着两面性。我校还在每个寒暑假给每个学生印发寒暑假鉴定表、给家长的一封信，目的是将孩子假期里在家的表现反馈回来，共同教育孩子。还派发学生管理制度、安全手册规范了学校的管理，培养了学生的安全意识。（三）开展家长学校课题研究我校拥有自主研究的创建

13、学习型家庭和家庭中隔代教育的现状、问题与对策研究两个课题。我校自开展课题研究以来，在上级领导、专家的悉心指导下，在兄弟学校的帮助下，我们的课题研究沿着规范化、科学化方向发展。 在课题研究过程中，我们做到了：领导到位，课题研究人员工作到位。校长亲自组织、参与、制定专项课题的研究方案和措施，及时解决研究过程中的各种问题，并保证课题研究的经费投入，从而使我校的研究工作顺利进行。 在领导的关心和支持下，我们迈出了可喜的一步，取得了一定的成效。拓宽了学校与家庭沟通的桥梁。使教师与家长之间有了共同的目标，并且为之而共同努力。增进了亲子间的沟通。让家长与孩子的合作、交流有了更广阔的舞台。转变了师生、家长的观

14、念，初步确立了终身学习新理念。拓展了素质教育及家庭教育的时空和内容。培养了学生的创新意识及创新能力。家庭成员共同学习，共同进步，提高了家庭生活质量。（四）高效整合，充分发挥“家校通”平台的强大功能通过建立“家校通”平台，以现代网络和通信技术为载体，开展零距离实时的家校互动，延伸家庭教育，架设起学校、家长与学生之间信息交流的高速通道。利用这一平台，家、校双方能够及时方便地传递信息，有效解决家校之间沟通难的矛盾与问题，使学生在成长过程中得到随时随地的关爱服务，给学校、班主任老师提供方便、快捷、高效的沟通渠道，交流起来无拘无束，畅所欲言，充分实现了社会、学校、家庭和谐共育的教育格局。八、取得的成效1、通过研究实践，提高了学校、教师和家长的家校合作意识。明确了各自在家校合作中扮演的角色，使家校双方的力量形成合力，提高了学校家校合作的意识。2、密切了家校之间的关系，提高了家长对学校与老师的可信度，促进了学生的健康成长。3、改变了过去单一而随意性很大的家校合作教育的局面，拓宽了家校沟通的渠道，形成了切合本校实际的可操性的家校合作教育的途径。定期的家校合作活动：家长学校、家长委员会、期中的家访、学校开放日活动、学生品行表现（家长）评定、学生素质报告单、家校电话联系卡、家教经验交流、表彰好家长。4、广大家长关心教育、支持教育家长学校开办十五年来，取得了较好的社会效应。广大家长热