《儿童诗两首》课件

1、 东山坡小学东山坡小学 王王 静静 如果有一位神仙站如果有一位神仙站在你的面前，能帮在你的面前，能帮你实现一个愿望，你实现一个愿望，那你最大的愿望是那你最大的愿望是什么呢？什么呢？高洪波走进作者：走进作者：高洪波，笔名向川，诗人、散文家，高洪波，笔名向川，诗人、散文家，1951年年12月生于月生于内蒙古。内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。年毕业于北京大学中文系。1969年应征年应征入伍，曾任陆军四十师炮团战士、排长。入伍，曾任陆军四十师炮团战士、排长。1971年开始年开始发表作品。发表作品。1984年加入中国作家协会。年加入中国作家协会。1978年转业后年转业后历任历任文艺报文艺报新闻部

2、副主任，中国作家协会办公厅新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，副主任，中国作家中国作家副主编，副主编，诗刊诗刊主编，中国主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。中国作协副主席。干过行政工作，编国委员会委员。中国作协副主席。干过行政工作，编过大型期刊。先后出版过儿童诗集过大型期刊。先后出版过儿童诗集大象法官大象法官、鹅鹅鹅鹅鹅鹅、吃石头的鳄鱼吃石头的鳄鱼，散文集，散文集文坛走文坛走笔笔、高洪波军旅散文选高洪波军旅散文选、人生趣谈人生趣谈、高高洪波散文选洪波散文选，我想我想获全国第一届儿童文学优秀获全国第一届儿童文学优

3、秀作品奖，其中，作品奖，其中，我想我想这首儿童文学优秀作品奖进这首儿童文学优秀作品奖进入了人教版语文五年级下册的第九课入了人教版语文五年级下册的第九课儿童诗两首儿童诗两首。 汲取： 吸取。 bo 花苞：花苞：称呼植物花朵的蓓蕾期称呼植物花朵的蓓蕾期柳絮：柳絮：柳树柳树的种子。有白色绒毛，随风飞散如飘絮的种子。有白色绒毛，随风飞散如飘絮 Li x 蒲公英：蒲公英：我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，

4、汲取甜美的营养，汲取甜美的营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮，望啊，望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。我想把我自己我想把我自己种在春天的土地上。种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量我想把小手我想把小手

5、安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，汲取甜美的营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。“我我”想和柳树一样快乐、健康地成想和柳树一样快乐、健康地成长长形容柳树长得十分茂盛，像一个绿色的篷帐我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮，望啊，望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。“我我”想像白云、太阳一样自由自想像白云、太阳

6、一样自由自在在表达“我”对蓝天白云的向往，对自由、快乐的追求。我想把我自己我想把我自己种在春天的土地上。种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。“我”向往那遥远的地方，渴望自由飞翔。不过，飞到遥远的地方，不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第这是诗中的最后一节，从诗意上看

7、，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了实际上，正是这句话，形象地表现了“我我”是是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。量商量。这更增加

8、了诗的情趣。 我想我想写了一个孩子一连串美妙写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上。风筝上，想把自己种在土地上。你觉得作者的想法美在哪?表达了儿童丰富的想象力以及对表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。美的追求和向往。 请同学们选择一个事物作为想象的凭请同学们选择一个事物作为想象的凭借，然后展开想象，模仿课文结构再写一小借，然后展开想象，模仿课文结构再写一小节。节。 我想把身体我想把身体 化作肥沃的土地，化作肥沃的土地， 让西北部的不毛之地，让西北部的不毛之地， 也有小麦的芳香。也有小麦的芳香。 云是画面的主角云是画面的主角让阳光渲染它的模样让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮在小溪的天空漂浮树是画面的主角树是画面的主角让风涂抹它的年轮让风涂抹它的年轮 山村孩子的画山村孩子的画邱易东浓一笔，淡一笔浓一笔，淡一笔叶的眼睛在崖畔张望叶的眼睛在崖畔张望泥土是画面的主角泥土是画面的主角让幻想展示它的富有让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳山路上印满秋天的芬芳 今天，我们学了今天，我们学了我想我想