关于开展2007年浙江万里学院大学生志愿者

1、关于开展2007年浙江万里学院大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知各系团总支、学生会、社团组织：为引导和激励广大青年学生深入学习实践党的理论创新成果，发挥大学生人才智力优势，积极投身推动科学发展、促进社会和谐的伟大实践，受锻炼，长才干，做贡献，共青团浙江万里学院、浙江万里学院学生会决定，今年暑期继续开展大学生志愿者“三下乡”社会实践活动。有关事项通知如下： 一、活动主题今年活动的主题是：贯彻科学发展观，服务农村促和谐。二、活动内容为集中力量，发挥优势，示范带动，今年继续实施“守望蓝天”关爱留守儿童大型调研帮扶活动，确定十余支重点队伍回访浙江省11个城市，对口开展扎实深入的专

2、项调研和服务，促进当地和谐社会的建设与发展。同时，继续围绕学生职业实践和大学生涯规划在大学一年级学生中开展“职业体验与访问”活动，引导学生尽早树立职业意识，早做规划。（一）“守望蓝天”关爱留守儿童大型调研帮扶活动近年来，农村留守儿童教育问题因范围广，影响大，形成因素复杂、解决难度大等原因，逐渐引起社会各界的关注。农村留守儿童是我国农村在城镇化进程中剩余劳动力转移过程中出现的一种特殊现象。妥善解决留守儿童教育问题，将解决农民工后顾之忧，加快城镇化、现代化建设步伐，有助于实现城乡经济社会的协调发展。农村留守儿童的教育是农村发展的基础和将来，是祖国未来建设的生力军。解决好“留守儿童”问题，是建设和谐

3、社会重要的一环，关系到我国社会的稳定和经济建设的可持续发展。大学生参与此项有意义的社会实践活动，是大学生发挥所长，服务社会主义新农村的具体举措，是我校爱心文化的传播和延伸，也是素质教育和人文教育的有效载体。同学们能通过对贫困地区的亲身体验、感受和具体的助人行动，更加关注民生民心，培养对人民的感情，从而成长为具有社会责任感的有用之材。各学院要在去年实践的基础上，配备专业的指导教师，结合新老队员，集中人力物力组建最佳配置的实践队伍，作好前期策划，过程指导和总结宣传工作，实践要达到以下目标（具体要求见附件实施方案）：1、结合专业进行留守儿童问题专项调研，形成调研报告。2、回访实践地留守儿童，形成5个

4、个案追踪报告，并作好典型个案的报道工作。3、开展“孪生书”系列活动，获得详实的结对资料和结对个案效果的跟踪资料，并探索长期帮扶机制。4、创造性地开展其他富有实效的帮扶活动。 5、调查农村基层组织在开展关爱留守儿童工作时遇到的困难和需求，调查新农村建设中关爱留守儿童的积极做法，并加以总结和推广。6、努力引起实践地对留守儿童问题的重视，通过宣传报道，提升“孪生书”活动影响力和知晓度。（二）“职业体验与访问”活动本活动是为加强我校素质教育和学生人力资源开发的针对性和实效性，增强学生对学习生涯和就业创业的自我规划意识，实现创新型人才的培养目标，作为“大学生素质拓展计划”的职业导航环节开展的。学生在校期

5、间第一学年的暑期个人社会实践均需参加该活动。活动主要内容为引导学生自主参与职业实践，通过挂职锻炼、职业访问等方式，了解自己理想职业的社会需求、职业需求、职业环境和基本状况，树立科学正确的职业价值观和就业观，并对比自身专业、个性、兴趣、特长等实际情况，找出自身在知识、能力等各方面素质的差距，进而确定发展目标，做出一份科学、合理、有效的大学生涯规划，从而达到自我教育、自我完善、个性发展、成长成材的目的，为今后就业创业打好基础。实践方式及步骤为：1、参加职业倾向性测试。获得个性倾向性、职业倾向性报告；2、进行体验式实践。以个人为单位，结合自身特点和专业特色，选择自己有初步就业意向的某种职业、岗位，选

6、择一家符合该条件的单位，实践715天；3、开展标准化职业访谈。在实践期间，结合学校提供的职业生涯规划访谈提纲分别对该单位人力资源部门负责人、该岗位在职员工和刚刚就业的该岗位大学生员工进行岗位需求调查与分析；4、进行自我生涯规划。完成自我职业生涯规划表，撰写体验报告、访谈报告。5、参加校“职业体验与访问”体验报告大赛。开学后凭以上材料参赛。6、接受个性化职业生涯辅导。由学校职业指导教师或辅导员就学生职业倾向性测试报告和自我职业生涯规划表进行针对性的职业生涯辅导。有一年级学生的学院可考虑组建一支“职业体验与访问”重点实践队，按照所在学院每专业方向12名实践队员的比例进行选拔，有计划有步骤地跟踪个体

7、实践进程及效果，形成较为丰富的总结成果和媒体宣传效应，在实践中建立企业实习实践、就业创业基地，通过整理用人单位对某一专业方向的岗位需求信息和充分发挥优秀队员的示范作用，组织职业生涯规划竞赛和巡回报告会等方式扩大对职业体验与访问活动的宣传和对该专业学生的职业指导。学校将对该队伍给予一定资助。（三）其他根据团省委有关文件要求，做好远程教育志愿者、环保实践和食品卫生宣传等专项社会实践活动。此外，各学院可根据学院和学生发展的实际需要，广泛开展理论及政策宣讲、科技支农、企业实践、文艺演出、法律援助等活动。三、活动要求各学院实践内容要充分结合本学院应用型人才培养目标，发挥专业特色和学科优势。要结合教师课题

8、、教学实践和专业实习等，组建专业特色较强的实践队伍。在考虑实践主题时要与社会焦点、热点问题相结合；与专业、学业、就业相结合；与学院亚文化、品牌社团建设相结合；与实践地需求相结合；一个学院所有集中组队可尝试共同选题。各学院要重视加强对团学工作和暑期社会实践工作的领导，要在资金保证、政策扶持、教师指导、工作力度上有所加强，要在实践过程中深入指导、关心慰问，使学生在校期间都能参加12次由学校正规组织的实践活动。力求在暑期社会实践工作的数量、规模和质量上不断提高。1、要精心组织、全面动员、广泛宣传。通过集中组队、回乡分散等多种方式和项目招标、专项资助等有效机制充分调动学生的积极性，广泛动员学生投入到活

9、动中去。2、要整合资源，建设阵地。充分整合各种社会资源，对即将进行社会实践服务的地区、内容、方式和可能联合共建的企事业单位需求等进行充分调研，精心设计活动方案。将原有实践基地的建设情况进行摸底汇总，并延续基地的合作。要创新手段，积极开拓新的合作领域和项目，力争在形式上有创新，在内容上有特色，在成果上有突破。3、要进一步发扬万里精神，弘扬“万里文化”。在立项和活动开展过程中突出万里特色，开展例如“爱心文化”、“孝心教育”、先进文化传播、志愿服务等活动。同时也要结合各学院的特色项目开展活动，努力打造活动品牌。4、要注重宣传策划与报道。积极联系各新闻媒体，结合自身的活动特色，认真规划活动的新闻宣传方

10、案，组建有效的宣传报道队伍，对实践活动进行全面、及时、深入的报道。要认真做好社会实践活动的简报编辑和资料报送工作。充分利用网络资源，拓展宣传领域，丰富宣传内容。学校将专门成立暑期社会实践活动宣传队，及时报道我校实践队在各地开展社会实践活动的信息。5、要高度重视安全保障工作。要对活动方案进行精心、周密的策划，做好活动预案；加强对学生的安全意识教育，确保活动的安全开展。6、要及时做好社会实践的总结工作，积极参与校内评比和实践成果的后期宣传。四、日程安排2007年5月中旬，召开暑期社会实践动员会议2007年5月中旬6月上旬，开展“共创和谐，从我做起”社会实践创意方案征集活动2007年6月，各学院组建

11、队伍2007年6月中下旬，学校确定重点团队及资助经费额度；受理调研类实践项目参加创新创业基金项目立项评审；开展实践队员系列培训2007年7月上旬，举办暑期社会实践出征仪式2007年7月中旬8月，开展暑期社会实践2007年9月开学前一周，各队上交暑期社会实践总结、简报、调查报告和参评材料2007年10月，举行表彰大会、报告会和成果展五、激励机制今年学校将采取“以奖代补”的方式，对实践队伍进行资助。1、学校对“共创和谐，从我做起”社会实践创意方案征集活动获奖方案所在实践队给予一定物质资助；2、学校对指定组建的重点团队给予一定的物质资助；3、学校对通过创新创业基金项目立项评审的调研类实践项目给予一定

12、的研究经费资助；4、学校将组织“优秀组织奖”、“先进集体”、“先进个人”、“优秀成果”、“优秀基地”的评选。对实践取得优异成果的学院和团队给予一定的物质奖励。5、无论是以集体还是个人名义参与实践的学生均应填写暑期社会实践个人登记表，并撰写3000字实践总结，开学返校后凭以上材料认证公共素质拓展学分，其中表格上有实践单位评价盖章方视为有效。六、联系方式暑期社会实践领导小组办公室设在校团委办公室，同时在实践期间设立校宣传总队。联系方式为：1、网络。登陆宁波大学生网站（）发布新闻、日志，学校为每个实践队设置一个论坛主题，用户名为实践队长姓名，初始密码为000000。2、 ：057488222283，

13、 3、 ：0574882222574、E-mail：5、QQ群：14614936（火红的七月）附件：1、浙江万里学院2007年“守望蓝天”关爱留守儿童实践活动方案2、浙江万里学院学生社会实践登记表3、社会实践注意事项4、调查报告格式5、职业体验与访问活动访谈提纲与访谈注意事项6、浙江万里学院学生自我职业生涯规划表7、2007年浙江万里学院大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动“组织工作奖”推荐表8、2007年浙江万里学院大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动“优秀团队”推荐表9、2007年浙江万里学院大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动“先进个人”推荐表共

14、青团浙江万里学院委员会浙江万里学院学生会二OO七年六月二十五日附件1：浙江万里学院2007年“守望蓝天”关爱留守儿童实践活动方案一、活动背景及意义：农村留守儿童，即父母双方或一方流动到其他地区，本人还留在户籍所在地农村，不能与父母双方共同生活的不满14周岁的孩子。其中也包括父母双方均外出，孩子单独留守、独自生活，没有监护人的儿童。近年来，农村留守儿童教育问题因范围广，影响大，形成因素复杂、解决难度大等原因，逐渐引起社会各界的关注。农村留守儿童是我国农村在城镇化进程中剩余劳动力转移过程中出现的一种特殊现象。妥善解决留守儿童教育问题，将解决农民工后顾之忧，加快城镇化、现代化建设步伐，有助于实现城乡

15、经济社会的协调发展。农村留守儿童的教育是农村发展的基础和将来，是祖国未来建设的生力军。解决好“留守儿童”问题，是建设和谐社会重要的一环，关系到我国社会的稳定和经济建设的可持续发展。大学生参与此项有意义的社会实践活动，是大学生发挥所长，服务社会主义新农村的具体举措，是我校爱心文化的传播和延伸，也是素质教育和人文教育的有效载体。同学们能通过对贫困地区的亲身体验、感受和具体的助人行动，更加关注民生民心，培养对人民的感情，从而成长为具有社会责任感的有用之材。2006年7月，我校组建18支“守望蓝天”关爱留守儿童主题暑期社会实践队共350名学生奔赴浙江省11个市开展了具有现实意义的大型调研活动。他们走遍

16、了108个行政村，采访了365名留守儿童、360名监护人、110名村干部，全面了解和调研新农村建设进程中的浙江省农村“留守儿童”的生活、学习、教育、心理、品行、安全等方面状况，并开展了近百项帮扶活动。二、活动内容及目的在去年实践经验的基础上，针对实践地留守儿童特点进行深度调研，并探索力所能及满足农村留守儿童情感需求的帮扶活动形式。将调研情况和帮扶建议通过正常渠道进行反映、沟通，竭力引起地方基层组织、学校等有关部门对留守儿童问题的重视，从而促进他们转变观念，采取积极举措。具体要做到：1、结合专业进行留守儿童问题专项调研，形成调研报告。2、回访实践地留守儿童，形成5个个案追踪报告，并做好典型个案的

17、报道工作。3、开展“孪生书”系列活动，获得详实的结对资料和结对个案效果的跟踪资料，并探索长期帮扶机制。4、创造性地开展其他富有实效的帮扶活动。 5、调查农村基层组织在开展关爱留守儿童工作时遇到的困难和需求，调查新农村建设中关爱留守儿童的积极做法，并加以总结和推广。6、努力引起实践地对留守儿童问题的重视，通过宣传报道，提升“孪生书”活动影响力和知晓度。三、调研要求各学院专业教师、团总支书记要参加课题的研究工作，指导学生完成与专业相关的实践地农村留守儿童课题研究。1、组织实践队员学习我校2006年浙江省农村留守儿童调查报告和2006年本学院实践队对实践地留守儿童的调查报告，组织新队员与去年实践老队

18、员之间的座谈会，就此前调研和组织工作的经验与不足进行交流，加强对实践地帮扶对象主要特点的了解及其薄弱领域的分析，尽力丰实完善此行计划；2、带着问题和研究的态度出发，在出发前查询所有关于实践地留守儿童的政府文件、地方举措、新闻报道和调查研究论文，在此基础上形成有针对性的调研选题和问卷设计。3、采取回访、问卷与个案研究、焦点小组讨论等相结合的研究方法。对采集到的数据和资料要做到准确和完整地保留。如留守儿童的作文、日记、图画、愿望、个案报告、个人基本情况资料及详细通讯地址和联系方式等。四、孪生系列项目指南1、孪生书的含义及由来在农村，学校的图书很缺乏，尤其是课外读物。书架上堆的往往是枯燥的教科书，而

19、孩子们热衷的童话、科普书籍却少之又少。乡村的孩子往往缺少图书，而城市的图书，大部分未必适合乡村孩子阅读，即使适合，通常十几二十元的价钱对乡村的孩子们来说太贵了。为了缓解这种情况，我们往往从城市中募集旧书到乡村。然而，我们相信，人与人之间是平等的，乡村的孩子有资格和城市的孩子一样拥有崭新的图书。在条件许可的前提下，我们应该尽量为乡村孩子提供新的图书。为此，我们提出了这个名为孪生书的试验项目。即每在城市购买两本童话、科普作品，一本留给自己，另一本送给农村留守儿童，这两本对应的图书我们称之为孪生书，英文名称为TwinBooks。同时，每一对孪生书意味着一对城乡儿童之间的联系，消费者购买孪生书 ，不仅

20、仅获得了知识，参与了公益，同时还建立了这个潜在的联系。在整个活动过程中和任何形式的宣传中，务请声明孪生书项目是借用了公益组织“多背一公斤”提出的社会创新项目的概念。2、孪生书意义：以共读同样儿童书籍为联系纽带，发挥同龄城市儿童在与农村留守儿童同步成长过程中的心理和情感支持作用。3、孪生系列活动内容及要求 孪生书活动：在保障城乡儿童自愿参加活动的基础上，在售出的孪生书中夹带记载城乡儿童双方联系方式的结对心愿卡，然后邮寄或由志愿者代送给农村留守儿童。随后，鼓励结对小朋友在一定时间内通过书信交流成长经验和分享读书心得，实践队员应收集相关资料，选择合适对象进行个案跟踪。对于有条件的实践队，还可组织双方

21、进行面对面交流和活动。孪生家庭活动：孪生家庭是孪生书的衍生项目。即在孪生书结对心愿卡上记载城乡儿童双方家庭成员的联系方式，以孪生书为纽带，建立双方家庭的互动关系，鼓励双方就家庭教育等有关问题进行交流和分享，使农村留守儿童家长或监护人获得有效的家庭教育经验指导，实现城市儿童家长对孩子进行艰苦教育和爱心教育的目的。如果小朋友愿意，他们可在家长的陪同下亲自把孪生书送到结对留守儿童手中，并在那里进行孪生家庭互动活动。活动形式可为城市家长携孩子到结对留守儿童家中住几天，让城市孩子同留守儿童同吃同住。反之，城市家庭也可接纳留守儿童家庭到城市同吃同住。各学院要以孪生系列活动为主线结合学院优势、特色开展一系列

22、丰富的活动，活动须在书籍募集、城乡儿童结对、孪生家庭的数量上努力寻求突破。实践队员有义务向当地政府解释、介绍“孪生书”项目，并结合当地实际情况和需求，与当地政府一起探讨该项目的开展、推广和可持续发展方案。要求创新性地设计以孪生书为基础的一系列帮扶活动。探索以孪生书项目为核心的可持续发展帮扶机制，鼓励和保障结对双方儿童保持稳定长期的联系，力求在协助当地政府、社会组织推进关爱农村留守儿童举措等方面有所建树。4、孪生书活动实现程序联系赞助书商，与书籍价格达到五折以下者合作，并选择合适的儿童书籍；联系实践地媒体宣传孪生书项目和留守儿童实践活动，招募实践地城市赠书人（儿童或家庭）和受赠人（实践地农村留守

23、儿童），并发布售书活动信息联系留守儿童较为集中的学校或村委，事先收集一批自愿加入孪生书受赠的留守儿童资料联系城市儿童所在学校集中组织参与购书结对活动选择中小学、社区、广场等地开展宣传和售书活动填写结对卡，做好孪生书项目的资料登记工作选择是否建立“孪生家庭”关系联系邮局现场办理邮寄工作或实践队员代为送书。每本书有一个独立的编号，即城市名称开头大写字母缩写+序号（三位阿拉伯数字），例如在丽水售出的第15本书为LS015。请详细登记捐赠人和受赠人双方的详细基本情况和通讯、联系方式以及书籍的名称、编号，并做好信息、数量的统计汇总工作。5、孪生系列活动建议（1）各实践队在出发前应了解实践地基层政府组织和

24、社会组织的需求，包括该地的经济、社会、文化、教育环境状况，结合实践地实际情况制定“孪生书”和其他活动方案。（2）各实践队要尽可能获取对此项目支持的资源，包括基金会、赞助商对项目经费的支持，各地政府、教育、共青团、妇联、民政、关工委等部门的指导，以及当地学校、媒体、法律、医疗、心理等社会单位的合作。（3）有条件的学院可以在实践地留守儿童村或学校建立实践基地，在各学院青年志愿者协会分会中设置留守儿童项目办公室，保持与实践基地的长期联系，将留守儿童项目建设为万里学子志愿服务的长期项目。（4）根据实践地留守儿童特点及需求，量身定做支教方案发扬万里学子优良文化传统，为当地留守儿童量身定做五大专题教育：一

25、、忠孝教育。通过对留守儿童进行“忠、孝、礼”等传统美德教育，着手在留守儿童与监护人和远在他乡的父母之间开展“孝道”熏陶的互动活动，使留守儿童回归对亲情的认知与表达；二、感恩教育。针对留守儿童易产生自私、冷漠、孤僻等问题，实施感恩教育。使他们在面对生存的逆境和机会的不均等时仍能以感恩的心来看待社会；三、理财教育。结合社会主义荣辱观教育，引导孩子们树立勤俭节约的思想观念，学会父母不在身边时如何成为独立自主的“小家长”；四、心理教育。通过对留守儿童具体心理问题的疏导，解开留守儿童的“心结”，做留守儿童及其家长间沟通的桥梁；五、安全教育。针对饮食、生活起居、上学途中等存在的安全问题予以科学讲解。（5）

26、参考新农村建设进程中的浙江省农村留守儿童发展现状调研中的对策与建议，制定活动方案。五、总结考核 学校对每支关爱留守儿童实践队给予一定资助，并根据实践成果上报评比情况给予奖励。要求及时上交实践队总结、调查报告、回访个案报告、日志、新闻、孪生书和孪生家庭结对登记资料、结对双方书信及其他交流作品、媒体报道汇总表、原件和复印件、典型活动照片以及表扬信、锦旗、题词的数码照片等。每队指派一名留校宣传员，负责实践工作的联系、资料的收集、新闻的编辑与简报的制作工作。附件：孪生书结对情况汇总表附件2：浙江万里学院学生社会实践登记表姓 名班 级实践单位实践天数（自我总结、体会、建议、详细材料附后）实践队意见 队长签名： 年 月 日实践单位意见实践单位盖章年 月 日上级团组织意见所在学院团组织盖章年 月 日校团委盖章年 月 日附件4: 调查报告格式调研论文字数在7000字以内，上报文章请注明：实践团队、论文作者（学校、院系班级、联系方式）、指导老师、实践时间和地点（放在文