赛教《罗布泊消逝的仙湖》课

1、罗布泊罗布泊, ,消逝的仙湖消逝的仙湖吴吴 岗岗检查自主学习检查自主学习1、你会读吗？、你会读吗？罗布罗布泊泊（ ） 萧萧瑟瑟（ ） 和和煦煦（ ）干干涸涸 （ ） 吞吞噬噬（ ） 庇庇护（护（ ）裸露裸露 （ ）（）（ ） 沧沧海桑田（海桑田（ ） 戈戈壁（壁（ ）p s h x sh b lu l cng g2、你知道吗？、你知道吗？（1） ：形容风吹树木的声音。形：形容风吹树木的声音。形容冷落、凄凉。文中指后者。容冷落、凄凉。文中指后者。 （2）和煦：）和煦： 。（3） ：（河道、池塘等）没有水了。：（河道、池塘等）没有水了。（4） ：大海变成农田，农田变成大：大海变成农田，农田变成大海

2、。比喻世事变化很大。也说桑田沧海。海。比喻世事变化很大。也说桑田沧海。（5）浑然一体：）浑然一体： 萧瑟萧瑟沧海桑田沧海桑田温暖温暖形容完整不可分割。形容完整不可分割。 自主阅读，整体感知自主阅读，整体感知用下面的句式说一说你读后的感悟用下面的句式说一说你读后的感悟 多么多么 的罗布泊的罗布泊 或或 者者 的罗布泊的罗布泊 整体感知，思考以下问题。整体感知，思考以下问题。 1、曾经的罗布泊是什么样子、曾经的罗布泊是什么样子?现在又变现在又变 成了什么样子成了什么样子? （提示：先分别在文章中找出相应（提示：先分别在文章中找出相应的自然段，然后用横线和波浪线划出相的自然段，然后用横线和波浪线划出

3、相应的句子，再用简洁的语言加以概括）应的句子，再用简洁的语言加以概括） 过去的罗布泊过去的罗布泊过去的罗布泊过去的罗布泊绿绿 林林 环环 绕绕牛牛 马马 成成 群群河河 流流 清清 澈澈水明如镜水明如镜一望无际的戈壁滩一望无际的戈壁滩 蓝天下都是黄沙蓝天下都是黄沙 成片死亡的胡杨林成片死亡的胡杨林枯死的防沙卫士枯死的防沙卫士 造成罗布泊消逝的原因造成罗布泊消逝的原因 人们不懂得自然规律，不人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益懂生态平衡，只图眼前利益, ,不顾长远利益不顾长远利益, ,头脑里没有可头脑里没有可持续发展的观念。持续发展的观念。青海湖月牙泉月月 牙牙 泉泉全文表达了作者怎样

4、的感情？全文表达了作者怎样的感情？痛惜之情痛惜之情作者强烈呼吁：拯救生态环境作者强烈呼吁：拯救生态环境（五）品读课文，揣摩语句，品味（五）品读课文，揣摩语句，品味作者感情，了解报告文学的特点。作者感情，了解报告文学的特点。一、抒情性：直抒胸臆。一、抒情性：直抒胸臆。二、形象性：具体表现在对比、拟人、比二、形象性：具体表现在对比、拟人、比 喻、排比手法的运用。喻、排比手法的运用。三、真实性：文章叙述事实、列举数据真三、真实性：文章叙述事实、列举数据真 实可靠。实可靠。 1、说说我们生活周围环境被破、说说我们生活周围环境被破坏的事例，谈谈你的想法？坏的事例，谈谈你的想法？ 2、设计一条环保宣传标语，、设计一条环保宣传标语，呼吁人们行动起来，制止生态恶呼吁人们行动起来，制止生态恶化。化。全文的思路：全文的思路：今日罗布泊的荒漠今日罗布泊的荒漠 （13）昔日罗布泊的美丽昔日罗布泊的美丽 （49）消逝的原因（消逝的原因（1025）推广（青海湖、月牙泉）推广（青海湖、月牙泉）发出呼吁（发出呼吁（2628）对比对比让明天让明天 更美好更美好作业作业 1、完成导学案课堂检测（课、完成导学案课堂检测（课内作业）内