第十课我设计的一本书教案

1、第十课 我设计的一本书【教材分析】本课的重点是引导学生了解书的结构，不同科目书籍的设计要素。并了解书的外形和插画设计，拓展学生对书的表现能力，引导学生对美的追求，对知识的热爱。 【学生分析】三年级学生已经能掌握基本的美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的操作能力；他们的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能够通过作品表现自己的想法。 【教学目标】1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具准备：教学封面

2、设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。【教学过程】1、 导入：同学们，老师今天带来了一位你们最熟悉的好朋友，不知你们是否有注意过它？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是谁？是哪一科目的？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。【点评】通过这环节的教学，让学生重新认识“书”，了解“书”。进而知道书的封面必修具备那几个要素。并且明白不同科目的书籍由不同的封面来辨别“身份”。二、引导学习阶段：1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计个在素。2、教师请小组出

3、示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。【点评】通过小组合作，让学生在合作中创新，体验合作的乐趣，发扬学生团结协助的精神。3、 教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿 ， 修改 ， 定稿 ，上色装饰（拼贴）。5、 请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。【点评】学生从师评中，更加清晰的了解到书本设计的几个要素。也知道了设计环节中需要注意的几个难点要如何处理。三、学生课堂学

4、习活动阶段。教师布置作业（以“我有趣的校园生活”为题设计一个封面），教师播放有关校园生活中趣的照片集。给学生观看1分钟。学生通过联想有思路可循地通过画、剪贴的方法进行设计有趣的校园生活一书的封面。教师巡堂指导。【点评】出示生活素材激发学生对造型表现的欲望。通过欣赏激发学生的联想。采用“观看激发自学指导”模式让学生产生创作欲望，大胆地探索适合自己的表现方法，层层深入，突破难点。四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，学生对学生作品提出看法（教师再给予补充或修改），教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。【点评】学生通过他评中了解到了自己有那些不足哪些值得保持的创作手法。进而提升了自己的创作

5、水平和制作能力。五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。【总评】本节课依据中年级学生的学习特点，注重激发学生兴趣，采用情景教学等活泼的形式引起学生对美术的兴趣。如一开始的导入新课，这教学环节的设计，让学生了解好朋友书。遵循美术课要培养学生创新精神和实际操作能力的理念。通过各种有效方法激发学生创造的潜能。如通过让学生观看校园生活短片。引导学生对书本进行打扮、装饰，运用多种方法进行想像、创造。通过观察和介绍，采用“观看激发自学指导”模式让学生欣赏短片，并通联想，了解书本封面结构是如何设计的，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，层层深入，突破难点。依据教学是面向全体学生的教学的理念，我引导每一个学生积极主动参与到学习活动中去，培养学生学习的能力，并通过合作来培养学生间交流合作的能力。如通过