博乐市第九中学四年级上册数学角的度量教案_第1页
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文档简介

1、角的度量教案教学目标：1、知识与技能：认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角；通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。2、过程与方法：通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。3、 情感、态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：认识量角器，会用量角器量角。教学难点：认识量角器，会用量角器量角。突破方法：通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，培养学生的动手操作能力。一、 创设情境，引入课题。 出示游戏用枪击中气球，要怎样才能一次性击中气球，要找准角度，你有办法知

2、道它的角度吗？(根据学生的回答板书课题：角的度量) 二、自主探究，认识量角器。 1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。 （1）师：量角用什么工具？ 师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。 （2）小组合作研究量角器。 （3）学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。 教师根据学生的回答，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。（4）幻灯片出示量角器并认识量角器上的1。2、建立1角的观念。 （1）让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角。 （2）与学生共同讨论

3、，得出同学们刚才摆出的这个角就是1角。 3、认识几度角。 （1） 在量角器上出示下列角，问学生这是多少度的角，为什么？ （在量角器上画出2的角，其中每一个刻度都用虚线标出，便 于学生讲出为什么5的道理，图略）三、尝试量角，探求量角的方法。 1、出示量角器测量角的过程并让同学们仔细观察 学生小组合作完成练习册上的怎样测量角，师总结。师幻灯片出示测量角度的步骤： 第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。教师边说明边演示，巡视加以指导。 2、读出下列角的度数四、幻灯片出示习题。生集体练习。并总结测量方法及度数方法。第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。强调0在内读内，0在外读外。五、巩固练习： 1、P41“做一做” 六、课堂小结今天我们学习了什么内容？你有什么收获？ 出示两个度数相同但变长不相同的角，请同学

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