三年级英语教案：Unit4Weloveanimals第四课时

1、三年级英语教案：Unit 4 We love animals 第四课时教学目标：一、认知目标1能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。2复习巩固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。3在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。二、思想情感目标1. 懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。2. 要热爱动物，热爱

2、大自然。3. 同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。教材分析：本课时Let's talk 部分是在部分Let's talk 会话学习的基础上，增加了May I have a look? Sure. Here you are. 等扩展的多种问答语，使学生能用英语表达自己的真实思想，在适当的情景中自然运用所学。Let's play部分通过学生自画或自带的小动物来进行对话练习的游戏活动，让学生不自觉的大量反复练习和运用Let's talk 部分的会话。设计说明：学以致用，因此，教师可在学生熟悉A部分句型Look! I have a.的基础上，自然导入Oh

3、, really? May I have a look?再导入回答语时，教师就可利用手势表情等引导学生理解体会答语Sure. Here you are.然后，利用教学道具Teddy Bear通过和英语较好的学生进行示范对话，引出Oh, it's nice! I like it. Thanks. 最后，通过观看Let's talk 的课件，让学生整体了解和把握对话内容，在基本掌握和理解Let's talk 部分的会话后，教师建议学生拿出自带动物玩具的或自画的小动物图片，和其他同学进行对话，以增强对话的真实性。教师自己也可以画几个小动物，找学生对话，并及时纠正学生的语音语调

4、。进行趣味操练时，教师提示学生可以用已经学过的物品单词来互相操练新对话，达到举一反三的学习效果，从而激发学生的学习兴致，又培养了同学之间团结友爱的感情。教学重点：学习新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it's nice! I like it.教学难点：对Let's talk内容的整体把握；表示愿意把自己的东西借给别人看的答语"Sure. Here you are。"的发音要到位，语气须诚恳。教具准备：1. 教师准备好Chen Jie, Sarah, Bai Ling

5、 的头饰。2. 本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。3. 单词卡片really, may, sure, like, it。4. 教师课前准备的玩具Teddy Bear 和其他的动物图片。教学过程：（一）热身 / 复习（Warm-up/Revision ）1. 复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单词。Hi! Good morning/afternoon! How are you?Show me your book/pencil/rulerTouch your nose/mouth/faceShow me your blue crayon/yellow crayon

6、/red crayon师生对话或教师边说，学生边做动作，或者是学生结对练习。2. 复习所学唱的歌曲教师播放录音歌曲<<Hello>>, <<Who is wearing yellow today?>>, <<Color song>>,学生跟唱。3. 教师播放A部分的动物单词课件，复习所学的单词。4. 教师准备头饰和道具，请学生上台部分Let's talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation ）1. 再播放第二单元的歌曲<<Teddy Bear>>, 学生边跟唱边做动作。2. 教

7、师拿出Teddy Bear说：Look, I have a Teddy Bear.学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗?学生一定会说：想！这样自然导入新句May I have a look?教师Teddy Bear 递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：I have a Teddy Bear. 接着教师说：Oh, really? May I have a look? 强调突出 " really ",并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。3. 教师拿着Teddy Bear走到一名英语较好的学生(简称a)前，示范对话如下：T: I

8、 have a Teddy Bear.Sa: Oh, really? May I have a look?T: Sure, Here you are. （ 边说边Teddy Bear给Sa ）Sa: Thank you.教师告诉学生Sure. Here you are.是"可以。给你。"的意思，并带读该句。由于该句发音较难到位，教师应多带读几遍，学生的操练要特别加强。4. 教师问Sa: Teddy Bear 漂亮吗？你喜欢吗？这时就引出新句It's nice! I like it。出示单词卡片like和it，带读单词和新句。5. 教师播放Teddy Bear歌曲，师

9、生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节气氛。6. 教师播放部分Let's talk课件, 让学生了解对话内容。7. 学生戴上Chen Jie , Sarah 的人物头饰，给课文对话配音。8. 学生分组自编对话。9. 学生表演自编对话。（三）趣味操练（ Practice ）1. 让学生看Let's play 部分的活动，小组讨论、练习。2. 教师拿出Sarah, Bai Ling头饰，请几位学生上台表演。3. 学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游戏。教师也可走下讲台，和学生一起做游戏。4. 教师告诉学生可以用别的物品替换Teddy Bear 或其他小动物，比如可以换用学习用具进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的兴趣更浓了。5. 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第四部分的练习。（四）扩展性活动（Add-activities）1. 利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演比赛，看谁对话最多最好。由全班学生自己当评委，选出前三名