《军民大生产》教学设计

1、军民大生产教案学号：0903014112班级：0901 音乐学姓名：王茉莉军民大生产教学设计【教学设计】王茉莉 0901 0903014112【教学年级】五年级【课 型】唱歌课【课时安排】一课时【教学内容】1、学唱歌曲军民大生产并学会切分音的打唱法。 2、了解劳动号子的特点。【教学目标】1、初步了解劳动号子，能够准确演唱歌曲军民大生产,声音富有弹性，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。2、了解速度在这首歌曲中的作用。3、感受不同的演唱形式的效果,积极参与劳动号子的创编活动。【教材分析】军民大生产又名边区十唱、解放区十唱。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌推炒面的曲调填词改编而成。表现了当年陕甘宁

2、边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段歌词，后被选入音乐舞蹈史诗东方红，改为现在的5段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。【教学重点】歌曲中的十六分音符组成的节奏和切分节奏。【教学难点】通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。【教学方法】视唱法学习曲谱和歌词，歌曲中的难点节奏，采用师生之间或同学之间互相帮助的方法解决，在能

3、熟练演唱歌曲的基础上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式进行演唱，体验感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、导课：1、激趣导入:用学生唱自己喜欢的歌曲导入,引出了本节课学习的是陕北民歌的一种劳动号子。接着了解了有关劳动号子的知识。而后聆听了歌曲，在讨论用什么话唱才更有味道,这样即培养了学生的聆听习惯又为后面的学唱歌曲做好铺垫工作。二、新课教学：（一）初步感受歌曲演唱风格1、聆听歌曲军民大生产，播放学生表现劳动的情景。说说歌曲给你印象最深的是什么？2、复听歌曲，师简介歌曲背景。（二）学唱曲谱：学生自己初步视唱曲谱。（三）解决歌曲中的难点节奏：（四）学唱歌曲

4、1、师生合作有节奏的读歌词。2、学生跟琴张口默唱。3、跟琴唱第一段。师：提示重音记号，怎么演唱？有什么作用？4、自学第二三四五段歌词。5、歌曲情感激发：师：“歌曲中为什么出现这么多衬词？这次衬词在歌曲中有什么作用？”（通过引导使学生了解劳动号子的特点，从而更好的演绎出歌曲的情绪。）劳动号子：劳动中产生；直接为劳动服务；节奏规整，强弱鲜明的一种汉族民歌体裁。具有协调节奏、鼓舞干劲、调节精神的作用。6、再次完整演唱歌曲。（五）体验用不同的方式演唱歌曲：师：同学们知道哪些演唱形式？你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？（1、 师生分别用独唱、领唱、齐唱、对唱等方式演唱歌曲。（2、 用不同的速度演唱歌曲。）师：那种演唱形式和速度更适合表现这首歌曲？三、教师小结：“劳动是生活，生活中的很多事情我们都可以当做音乐的素材来歌唱”，生活中处处充满了音乐，希望大家都能热爱音乐热爱生活。我们饱含热情的再一次演唱一遍军民大生产”播放原唱。四、布