2018上半年事业单位联考类综合应用能力

1、新途径教招内部讲义新途径教招内部讲义一、辨析题(30 分)新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种现点作出和分析。要求:准确，观点明确，分析合理，条理清晰。字数不超过 400 字。【】这一观点是错误的。新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，学生学习的方法。教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。有些教师认为讲

2、授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。讲授法，能够短时间传授系统的知识。对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。二、案例分析(60 分)案例一:李是一名新任的五年级。在设计Hobbies一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到的教学中。原教学设计是让学生用 5 分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother、Mike.、Yang Ling 和

3、Helen 五人的业余。但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。占用了不少课上时间，李着急完成教学任务，所以在学生阅读不到 3 分钟时就开始提问。结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。李开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示在第几页、甚至第几行，最后和同学们一起读出了。案例二:历史(北师大版)七年级上册第三单元的寻访“丝绸”是一节学习与探究课。的活动建议是:假设一个情景，模拟一队商人从长安出发，沿丝绸将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。要求:学生分组学习，在最新的世界地图上画出丝绸的途经路线；按照丝绸行进路线，各组分段讲述途经地区的自然环境、名胜古迹、风

4、土人情和土特产等，体会先人的探险精神和开辟丝绸的艰辛。经与教研组们讨论后，王认为按照上述常规教学活动设计，虽然能够达成教学目标，但是模拟商人距离学生实际生活较远，学生的学习积极性不能很好地调动起来。经过。他发现班上多数同学旅游经历，于是将本课的活动设计调整如下:学生自愿分组，每组为一个旅游公司。自行设计一个丝绸之路五日游的旅游项目，并给公司起一个吸引人的名字。组员分工和确定职责。组员分为历史顾问、策划人、导游等。历史顾问负责审核材料的真实性；策划人负责写出的词，制定可行的旅游方案；导游负责介绍丝绸示要求。一是介绍丝绸的历史和相应地域的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等。明确展的历史由来；二

5、是介绍丝绸沿线某一城市的自然环境、名胜古迹、风土人巴盟分校及：2新途径教招内部讲义情和土特产等；三是汇报形式不限，做幻灯片、短剧等都可以。进行活动评比。根据全班学生的综合评价，评出最佳旅游公司。最佳旅游项目、最佳导游等。结果，这节课激发了学生的探究欲望，各小组都给出了富有创意的公司名称和词，学生汇报形式活泼多样。能够用的理解介绍丝绸的历史及其相关内容，每位学生都很主动积极地参与到小组活动中，兴奋之情溢于言表。请根据以上案例，回答下列问题:1.请运用相关教育教学理论。对案例一中的教学行为进行评价。要求:评价准确，分析合理，条理清晰。字数不超过 300 字。】没有正确运用教育理论知识。课堂虽然进行

6、了提问。但是给予学生的时间太短，并没有引起学生深入的思考，没有合理正确的运用启发性教学原则。其次，教师在教育教学的过程中，要运用因材施教原则。案例中李一个教学设计，拿来就用，没有考虑到学生的实际情况，性的进行教学活动。最后，新课改下的教学观提倡教学活动要“以学习者为中心”展开。案例中。教师根据行授课，没有考虑学生的实际情况，同时，给予学生。阅读时间太短，学生还未进行思考就提问，结果整个课堂都是按照李的接受，没有正在的参与到李2.请结合案例二谈谈如何提高学生的课堂参与度。要求:结合案例阐述，全面、准确。字数不超过 300 字。】提高学生课堂的参与度。做到以下几个方面:首先，要了解学生。案例中教师

7、发现学生旅游的经历。其次，激发学生的。案例中教师发现学生旅游的经历，所以调整教学活动为:学生设计旅游项目，激发了学生的。再次，设计探究问题，培养学生的学习方法。案例中教师根据学生的情况，明确要求学生探究“丝绸的历史由来、自然环境等等问题引导学生进行探究，培养了学生探究的精神。巴盟分校及：3【的教学活动中。设定好的进行，学生都是“冷场”。无奈李直接提示的教学设计进直接从网上出现“冷场”，最后提示学生首先，教师要正确运用启发性教学原则。案例中李案例一中李【新途径教招内部讲义最后，把学生看作学习的主体，调动学生的主动性。案例中教师引导学生自愿组队，把一切都交给学生。学生成为为学习的主体，提高了参与的

8、积极性。设计，分工明确。3.请结合案例，教学实际，谈谈一堂好课的标准。要求:结合案例阐述，条理清晰。字数不超过 400 字。1.目标明确 2.方法得当 3.内容正确 4.结构合理 5.语言艺术 6.气氛热烈 7.态度从容 8.板书有序三、教育方案设计（60 分)距离毕业还有两的时间，班张观察到班里大部分同学很焦虑，很大。有的同学不敢休息和文，学习时间长但效率很低，知识和技能的拿握并没有明显进步；有的同学拿起这科放下那科，数学，眉毛胡子一把抓，哪个科目也不能静下心来学习；有的同学虽然按部就班地学着，但对自已和未来缺乏信心；还有个别同学甚至焦虑到晚上失眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会

9、莫名其妙地发脾气如果你是班张，请班里同学们存在的突出问题，自选一个学段(小学、初中或高中)，设计一个有性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：1、拟定活动方案的主题。要求:主题鲜明，概括准确。字数不超过 25 字。2、阐述活动方案设计的依据。要求:清晰合理，表达简洁。字数不超过 100 字。3、写出活动方案的目标、内容与过程。要求:目标明确，内容充实，措施得当，具有性及操作性。字数不超过 600 字。4、如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求:指标恰当，方法可行。字数不超过 100 字。【】近期班里出现学生害怕，情绪不稳定，学习效率现象活动主题:跟不良情绪说:拜拜活动依据:中学生正处于情

10、绪多变的题，特召开此次班会。阶段，近期班里出现害怕，情绪不稳定，学习效率问活动目标:巴盟分校及：4新途径教招内部讲义1.学生认识哪些是不良情绪。2.如何调节不良情绪?使得学生情绪比较稳定。3.学生能够树立积极乐观的心态。活动准备:相关资料，教室活动过程:(一)图片导入，学生的思考展示图片家暴，图片中展示了一位脾气暴躁的母亲，只要孩子犯错误，无论大小都会通过来解决，长此以往，孩子紧张，害伯出错!全班分 3 组进行讨论：图片中的母亲和孩子存在哪些不良情绪?长此以往，会造成什么影响?3 组代表发言，班点评得出：母亲暴躁，孩子紧张、害怕都是不良情绪，会影响健康，甚至可能会对生活充满绝望。展开主题.调节情绪活动 1：表演情景剧难，两位同学分别扮演司机和。司机遇到紧急的事，驾驶着车辆，按照车辆管理办法检查车辆，司机拒绝检查，并，但执意检查又遭到司机的大打出手。最终导致司机被拘留。前后桌同学为一组，进行讨论：生活中，经常出现小事变恶果。是什么导致的?我们该如何做?随机找 3 组的代表讨论结果班点评得出:不合理的情绪，出现不良情绪,可以通过运动，找朋友、父母倾诉，或者听歌等方式调节情绪。活动 2:同学们.遇到不开心的事，会如何调节的呢?随机找 3 位同学调节不良情绪的方法。深化主题，树立乐观的心态同学们一起学唱拍手歌。积极的心态，俗话说：“笑一笑，十年少”。希望咱们班的同学们都每天快态面对复杂的