第三章细胞的基本结构

1、 课 题 细胞膜-系统的边界 课 型 预习+展示 班级： 姓名： 主备： 备导学案时间： 9 月 10 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标 1. 知道制备细胞膜的方法2. 知道细胞膜的成分3. 知道细胞膜的功能4. 知道细胞间信息交流的方式一、用心读课本P40实验，完成下列问题1. 制备细胞膜的实验材料是什么？为什么要选择它？想一想，能否用鸡血细胞代替上述细胞做实验材料？2. 制备细胞膜的实验原理是什么？3. 试验流程充满信心，迎接下个挑战，相信你一定行！二、细胞膜的成分1.科学家通过在电子显微镜下的观察，发现细胞膜的成分是什么？想一想蛋白

2、质的种类和数量与细胞膜的功能有什么关系？2. 细胞膜的功能有哪些？3. 细胞间信息交流的方式有哪几种？试举例说明4. .植物细胞的细胞膜的外面的一层是什么？它的成分是什么？作用是什么？练一练1. 细胞膜的主要组成元素是（ ）A. C、H、O、N B.C、H、O C. C、H、O、N、P D.C、H、O、P、S2. 下列对细胞膜的叙述，错误的是（ ）A. 主要由蛋白质、脂质和少量糖类组成B. .细胞膜与细胞间的信息交流有关C. .不同细胞膜上的蛋白质种类和数量不同D. .哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下清晰可见3. 细胞膜有控制物质进出、信息交流等协调功能，上述功能主要与哪种物质有关（ ）A

3、. 磷脂 B.糖类 C.蛋白质 D.固醇想一想，这节课你学到了什么？过程 创意 反思导入：重难点重点：同目标2、3难点：同目标4环节预设导入、出示目标3-自学15-讨论3 -展示20巩固2 -小结、检测3预设问题及方法提示板书设计设文本问题 报到站计课题课型 学习目标重点难点 环节预设 课 题 细胞器-系统内的分工合作1 课 型 预习+展示 班级： 姓名： 主备： 备导学案时间： 9 月 11 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1. 知道分离各种细胞器的方法2. 知道线粒体、叶绿体、内质网的分布、结构、功能用你的聪明才智，阅读课本44-45

4、完成下列问题基础知识一.1.什么是细胞器？常见的细胞器有哪些？2.分离各种细胞器的方法是什么？2. （1）线粒体1. 分布：2. 形态：3. 结构：4. 功能：5. 总结分布规律：（提示根据课本P45页小字）（当堂训练1）人体的下列细胞中，含线粒体较多的是（ )A .神经元 B.肌细胞 C.皮肤表皮细胞 D.汗腺细胞（2） 叶绿体1. 分布：2.形态：3.结构：4. 功能：（当堂训练2）关于线粒体和叶绿体的叙述，错误的是（）都有双层膜都有基质和酶所有酶功能都相同都不存在于原核细胞（当堂训练3）细胞内与能量转换有关的细胞器是（ ）A. 高尔基体与中心体 B.中心体与叶绿体C.内质网与线粒体 D.

5、线粒体与叶绿体（3） 内质网1. 分布：2. 分类3. 结构：4. 功能：（当堂训练4）内质网与下列哪些有机物的合成有关（ ）A. 糖类 B.脂类 C.蛋白质 D.核酸（当堂训练5）下列选项中，哪一生理作用的场所是核糖体（ ）A有氧呼吸 B无氧呼吸C光合作用 D合成蛋白质想一想，这节课你学到了几种细胞器？过程 创意 反思重难点重点、难点：同目标2环节预设导入、出示目标3-自学15-讨论3 -展示20巩固2 -小结、检测3预设问题及方法提示板书设计设文本问题 报到站计课题课型 学习目标重点难点 环节预设 课 题 细胞器-系统内的分工合作2 课 型 预习+展示 班级： 姓名： 主备： 备导学案时间

6、： 9 月 12 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1.知道高尔基体、核糖体、中心体、液泡的分布、结构、功能上节课，我们已经学习了线粒体、叶绿体、内质网三种细胞器，这节课我们继续学习以下几种细胞器。（通过这些的学习，你会感觉生物课的丰富多彩）基础知识（只要坚持不懈努力，就一定会成功！）（4） 高尔基体1. 分布：2. 结构：3. 功能：（当堂训练6）动物细胞和植物细胞都具有，但功能不同的细胞器是（ ）A线粒体 B叶绿体 C高尔基体 D内质网（5）核糖体1.分布：2. 存在部位：3. 结构：4. 功能：（当堂训练7）唾液淀粉酶合成的场所是（

7、）A. 高尔基体 B.内质网 C.线粒体 D.核糖体（当堂训练8）细胞中的核糖体存在的部位为（ ）A. 高尔基体 B.粗面内质网 C.滑面内质网 D.叶绿体膜外（6） 中心体1. 分布：2. 结构：3. 功能：（当堂训练9）在低等植物细胞发生分裂时，出现在核附近并与决定分裂方向有关的是（ ）A 高尔基体 B内质网 C中心体 D细胞两极的原生质（7） 液泡1. 分布：2. 结构：3. 功能：（8） 溶酶体1. 分布：2. 成分：3. 结构：3.功能：（当堂训练10）人体内能将白细胞吞噬的病菌杀死和消化分解的是（ ）A. 核糖体 B.线粒体 C.中心体 D.溶酶体想一想，通过这两节课的学习，你能说

8、出哪些细胞器？过程 创意 反思重难点重、难点：同目标1环节预设导入、出示目标3-自学15-讨论3 -展示20巩固2 -小结、检测3预设问题及方法提示板书设计设文本问题 报到站我相信我自信我快乐我参与我展示计课题课型 学习目标重点难点 环节预设 课 题细胞器-系统内的分工合作3 课 型 预习展示 班级： 姓名： 主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1. 知道生物膜系统的组成和功能2. 知道分泌蛋白的合成和运输过程基础知识一.细胞质的组成1. 细胞质包括哪些？2. (1)细胞质基质的状态: (2)细胞质基质成分： （3

9、）功能： 通过上节课的学习，我们知道了7种细胞器，那么细胞器之间是怎样协调配合工作的，下来我们就开始学习分泌蛋白的合成和运输。二.1.什么是分泌蛋白？并试举几例2. 写出分泌蛋白的合成和运输过程（只要认真，没有什么不可以！）三.1.什么是生物膜系统？2.生物膜的特点3. 生物膜系统的功能练一练1. 下列结构中不属于生物膜系统的是（ ）A.细胞膜 B.核膜 C.溶酶体的膜 D.中心体的膜2. 细胞内不同膜结构之间的相互转化，以“囊泡”方式进行的是（ ）核膜和内质网膜 高尔基体膜和细胞膜内质网膜和高尔基体膜 细胞膜和线粒体膜A. B. C. D.3.在一定时间内让某种动物细胞吸收放射性同位素标记的

10、氨基酸，经检查发现放射性同位素出现在右图中的，部位。请根据图回答下面的问题：(1)图中是       ；的功能是    在        中加工成糖蛋白；来自     ； (2)在4         中形成成熟蛋白。来自        ；(3)用标号表示的运输过程：   

11、;                ；(4)由此可以看出，细胞内的生物膜在    和    上具有一定的连续性；(5)的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由   供给的（6)此动物细胞对具有                

12、0; 的功能。过程 创意 反思重难点重点：同目标1、2难点：同目标2环节预设导入、出示目标3-自学15-讨论3 -展示20巩固2 -小结、检测3预设问题及方法提示（1）分泌蛋白的合成过程中用的方法是：同位素标记法板书设计设文本问题 报到站计课题课型 学习目标重点难点 环节预设 课 题 细胞核-系统的控制中心 课 型 预习+展示 班级： 姓名： 主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1. 知道细胞核的功能2. 知道细胞核的结构及功能3. 尝试制作真核细胞的三维结构模型基础知识1. 细胞核分布在哪些细胞内？2.仔细阅读课

13、本P52-53页资料分析，完成下列问题实验实验过程实验结论实验结果两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去细胞核中横溢蝾螈受精卵用头发横溢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核将变形虫切成两半切成的一半有核，一半无核伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的“帽”、柄、假根分开后，相互嫁接与核移植从以上实验中，总结细胞核的功能：3. 细胞核的结构包括哪些,它们的功能分别是什么？4.写出染色质和染色体之间的关系5.什么是模型？模型有哪几种类型？练一练（迎接挑战，我们信心百倍！）1. 细胞核内行使遗传功能的结构是（ ）A核膜 B核孔 C染色质 D核仁2.关于细胞核的功能，最本质的一项是 ()A

14、细胞核与生物的遗传和变异有关B细胞核与生命的连续性有关C细胞核与细胞的有丝分裂有关D细胞核是遗传物质储存和复制的场所3.将一只黑色公绵羊的体细胞核移入到一只白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即是“克隆绵羊”。那么此“克隆绵羊”为 ( )A黑色公绵羊 B黑色母绵羊C白色公绵羊 D白色母绵羊4.下列物质中，只能通过核孔出的是 ( )A水的脂质分子B组蛋白和RNA分子C带电荷的离子和小分子D不带电荷的小分子5.染色质与染色体的关系是6.课下尝试制作真核细胞的三维结构模型过程 创意 反思重难点重点：同目标1、2难点：同目标2环节预设导入、出示目标3-自

15、学15-讨论3 -展示20巩固2 -小结、检测3预设问题及方法提示板书设计设文本问题 报到站计课题课型 学习目标重点难点 环节预设 课 题 课 型 班级： 姓名： 主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标通过实际问题了解指数函数的实际背景；理解指数函数的概念和意义，根据图象理解和掌握指数函数的性质. 过程 创意 反思重难点指数函数性质的归纳，概括及其应用环节预设预设问题及方法提示观察法、讲授法及讨论法板书设计设计 课 题 检测题 课 型 班级： 姓名： 主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签

16、审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标 过程 创意 反思重难点环节预设预设问题及方法提示板书设计设计 课 题 课 型 班级： 姓名： 主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标 过程 创意 反思重难点环节预设预设问题及方法提示板书设计设计 课 题 课 型 班级： 姓名： 主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标 过程 创意 反思重难点环节预设预设问题及方法提示板书设计设计 课 题 课 型 班级： 姓名： 主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习