九年级上册化学《燃烧和灭火》课件

1、1九年级上册化学燃烧和灭火课件【三篇】多么怵目惊心数据啊！那么我们作为有知识的青少年，不但要学 习知识，还要懂得利用科学知识为民造福， 把灾难雕患消灭在萌芽状 态，下面我们一起来了解一下易矧物和易爆物的安全知识。除了可燃性气体能发生爆炸外，面粉、煤糕等粉尘也能发生爆 炸吗？实验 2 2演示教材中实验 7-27-2注意：该实验中鼓气球与金属罐 之间的连按管可稍长一些，人应远离金属罐，以防危险。此实验用的 面粉应干燥，金属罐可用八宝粥空罐等。实验完毕，请同学们观察现象并进行分析。诺同学们阅读教材第 132132 页最后一自然段，总结易删物和易爆物的安全知识。小结(1)(1)在生产、运输、使用和贮存

2、易燃物和易爆物时，必须严格遵 守有关规定，绝不允许违章操作。(2)(2)展示与燃烧和爆炸有关的图标( (投影：见教材中图 7-127-12 所示) ) 课后小结师：学完本课题你应该知道：1.1.可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应叫做燃 烧，燃烧需要三个条件：(I)(I)可燃物；(2)(2)氧气( (或空气);(3);(3)达到燃烧时所需的最低温度( (也叫着火点) )22.2.灭火的. .原理：(1)(1). .消除可燃物或隔离可燃物；(2)(2)隔绝氧气( (或空气) )；(3)(3)使温度降到着火点以下。3.3.在生产、运输、使用和贮藏易燃物和易爆物时，必须严格遵 守有关规定，

3、绝不允许违章操作。【篇三】一、教案背景：1 1、面向学生：初中2 2，学科：化学3 3、课时：1 1 课时 4 4、学生课前准备：学生查阅有关灭火方法和 着火自救措施方面的资料。二、教学课题：1.1.认识燃烧的条件和灭火的原理。2.2. 通过活动与探究， 学习对获得的事实进行分析得出结论的科 学方法。3.3. 燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规 律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾 害，造福人类。三、教材分析: 人教版九年级化学上册第七单元课题 1 1燃烧和灭火。本课题共包含三大内容：燃烧的条

4、件、灭火的原理和方法以及 易燃物和易爆物的安全知识简介。本课题共需两课时，此设计为第一 课时。1 1、教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。32 2、教学难点：（1 1）燃烧条件与灭火原理的应用（2 2 ）探究方案的设计与实施四、教学方法及教学思路教师通过创设情景，启发质疑，多媒体辅助教学引导学生设计 并实施实验。培养学生收集和处理信息的能力， 学习对获得的事实进 行分析得出结论的科学方法。本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理。学生对自然及日常生活 中的燃烧现象比较熟悉，在前面的化学学习中也已经了解了部分物质 的燃烧情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识。学生对灭火的方法 也有一定的生活经验。本节可以通

5、过创设问题情景T学生从生产生活 实际发现和提出问题-老师引导学生设计解决问题的方案-学生亲 自实施探究方案T总结归纳形成结论的方法来组织教学。在教师的引 导启发下充分发挥学生的自主性，使学生在实验中发展学习的兴趣， 体现科学探究的过程。教学过程（一）创设情境，提出问题【引入】你听说过刘谦吗？刘谦在春晚表演的精彩魔术，着实让他火了一把，今天老师也为大家表演一个魔术。想看吗？【老师】表演“烧不坏的手帕”【学生】观察魔术【老师】在熊熊火焰中手帕为什么没有被烧坏呢？这其中蕴含 着一定的化学原理，你想为这一魔术解密吗？本节课我们就来探究 7.17.1 燃烧和灭4火【老师】请大家回忆一下，你见过哪些燃烧现

6、象？【学生】回忆学过的物质与氧气反应的现象：如木炭，硫，铁 丝等在氧气中燃烧。【老师】引导学生根据物质燃烧时的共同现象总结出燃烧的定 义。【老师】你们知道为什么会发生燃烧吗？能猜一猜燃烧需要什 么条件吗？（二）自主探索，解决问题【学生】分组做实验探究燃烧的条件。实验 1.1.用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上 点燃。实验 2 2观察常温下存放的蜡烛会燃烧吗？点燃后呢？实验 3.3. 分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用烧杯罩住。【教师】在讨论试验 2 2 时穿插着火点的概念。【学生】通过讨论归纳燃烧的条件。【老师】板书：燃烧的条件【老师】燃烧是不是必须要同时具备三个条件呢？带着这个

7、问题我们一起观看视频。【百度视频】【老师】从刚才的实验中我们看到燃烧的三个条件缺一不可，在数学中三角形是最稳定的图形，现在我们也构建一个三角形，缺少 任何一条边也不能形成“火”，我们称之为“火三角”。【百度视频】（截取前半部分）【老师】火能造福人类，也能给人类带来灾难，现在我们能让 燃烧发生，能不能根据燃烧的条件让燃烧停止呢？结合你的生活经 验，小组合作讨5论交流。【学生】各小组讨论交流生活中燃烧的现象和灭火的方法。【老师】多媒体展示搜集的图片：燃烧的酒精灯、蜡烛、燃气 灶、篝火、草原着火、森林着火，我们是如何熄灭这些火焰的？【学生】各小组讨论交流灭火的方法。【老师】 以上是生活中灭火的例子。

8、 现在老师给你们一些燃烧 的蜡烛，你们会运用不同方法熄灭吗？老师为大家准备了烧杯、石棉网、沙子、剪刀和水，根据老师提供的实验用品，小组讨论灭火方案， 完成实验，并思考这些方法为什么能够灭火。【老师】请大家思考上述不同的方法中蕴含着怎样的化学原理？它们为何能让火焰熄灭呢？【学生】学生思考方法中存在的共性，总结出灭火的原理。【老师】板书：灭火的原理【老师】看到同学们设计的方案我不禁想到一个故事：名字叫小猴学样，说一天小猴玩火不小心点燃了一个草堆，猴妈妈急忙 拎起一桶水将火浇灭。这一切被小猴看在了眼里。晚上睡觉的时候， 猴妈妈让小猴熄灭蜡烛，小猴拎起一桶水倒在了蜡烛上，蜡烛是熄灭 了，而小猴挨了妈妈

9、一顿揍。这个故事告诉我们在实际灭火过程中， 我们要具体情况具体对待。【学生】听故事，并从中感悟，在灭火中要具体情况具体分析。【老师】下面的方法运用了哪些灭火原理？多媒体展示：炒菜 时油锅着火、高压水枪灭火、燃气炉着火三幅画面。【老师】同学们，你是否发现燃烧与灭火的原理之间有什么关6系？不论采用什么样的方法灭火，其原理都是阻止燃烧反应的发生，破坏燃烧所需要的条件，灭火时只需阻止一个条件即可。【老师】同学们知道了灭火的方法和原理，还有专门的灭火器 具呢，我们学校就有，对于灭火器你们一定很陌生，接下来我们观看 一段视频学习一下灭火器的使用方法和适用范围。【百度视频】 在电视上我们经常看到一些火灾的报

10、道， 为了保 护自己，救护他人，我们必须要学会一些火灾中的自救知识。接下来 我们观看视频。【百度视频】（截取后半部分）（三）深化练习，拓展延伸1 1、纸比煤易点燃的原因是（）A A .纸比煤接触空气面积大 B B.纸比煤的着火点高C C.纸比煤的着火点低 D D .纸比煤的密度小2 2、下列灭火方法不恰当的是（）（）A.A.不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭B.B. 图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭C.C. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭D.D. 石油油井着火，用大量水浇灭3 3、 下列关于燃烧的叙述正确的是（）A A .有放热、发光现象的变化一定是燃烧B.B. 在氧气中能燃烧的物

11、质在空气中也一定能燃烧C.C. 可燃物燃烧时一定有发光放热现象7D D .可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象4 4、 在空气中敞口放置的一瓶无水酒精，没有燃烧的原因是（）（）A.A.没有达到着火点 B.B.无水酒精是液态C.C.没有与氧气接触 D.D.无水酒精挥发快5 5、19921992 年海湾战争期间，科威特大批油井被炸，起火燃烧， 我国救援人员在灭火工作中做出了贡献，下列措施不能考虑用于灭火 的是（）A.A. 设法阻止石油* *B.B. 设法降低油井井口的温度C.C. 设法使火焰与空气隔绝D.D. 设法降低石油的着火点6 6、 夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A A .向

12、室内* *，溶解液化石油气，防止其燃烧B.B. 开灯，仔细检查泄露源C.C. 打开所有门窗通风，关闭气源阀门D D .打电话报警，并请维修人员前来维修7 7、用水可以灭火，这是因为（）A A、 水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点B B、 水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点C C、 大量水蒸发吸热，使可燃物温度降低大着火点以下，而且 水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用D D、 水的密度大于空气 8 8、某商学院女生宿舍发生火灾，四名女 生从六8楼跳下当场身亡，为此，专家呼吁，每个人都应懂得防火知识， 学会如何逃生，当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃 生措施不正确的是（）A A、沿楼梯迅速下楼 B B、用湿毛巾堵住口鼻 C C、匍匐前进，寻找安全出口 D D、封闭房门，沿绳索下坠9 9、三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长 江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。 用燃烧三条件回答：（1 1） 周瑜使用了 “火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能 使木船着火的原因是_（2 2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是（3 3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了_，使火烧得更旺。1010、请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语：釜底抽薪、杯水车薪、