九年级下册现代文阅读复习《议论文的主旨》公开课教学设计

1、人教版九年级下册现代文阅读复习议论文的主旨公开课教学设计1 / 5议论文的主旨教学设计唐山市芦台经济开发区第二中学窦俊焕教学目标:1 1 引导学生初步认识议论文及其主旨。2.2. 明白议论文中议论生发的来路。3.3. 了解议论文的读者性质及突出主旨的方法。4 4 为学生学习写作议论文做准备。教学重点：初步认识议论文及其主旨。教学难点：议论文和其它文体的区别及突出主旨的方法。教学过程：一阅读准备同学们，我们都知道，一个国家不可以没有国君，一个军队不可以没有元帅；同样，一个班集体不可以没有班主任，一个工厂不可以没有组织者。这正如我们 写一篇文章，不可以没有自己的出发点一样。而这个出发点，我们就称作

2、是一篇 文章的中心。一篇文章的“中心思想”就是这篇作品的灵魂，它决定了文章和作 品的质量高低、价值大小，是文章和作品的统帅。请同学们和老师一起回忆学过的几篇文章的中心思想，女口：朱自清的名篇背影、竺可桢的大自然的语言、刘禹锡陋室铭等。今天这节课老师要带领大家走近一种新的文体 议论文，来认识一下议论文的中心，也就是“议论文的主旨”。（板书课题）二.整体感知（一） 生自读课文。思考：什么是议论文？议论文的主旨是什么？（二） 指名读课文。合作探究：人教版九年级下册现代文阅读复习议论文的主旨公开课教学设计2 / 51 1 议论产生成立的条件是什么?2 2 文章列举“人皆有死”及“饮酒有害”的例子有何作

3、用？3 3 议论文的读者和其他文体相比较有什么不同？4.4.读写议论文应该注意的主要问题是什么？三具体理解（一） 阅读议论文人生的对手，思考问题：人生的对手生活需要朋友，亦需要对手。没有对手，便无从激发斗志与潜能，也难以达 到自己的人生高度。刘邦项羽争天下，金戈铁马，刀光剑影，于是便有了霸王别姬、十面埋伏、 鸿门宴等一幕幕历史大戏上演。孔明与周瑜，明争暗斗，各展绝技，于是便有了 群英会、蒋干盗书、草船借箭等美妙传说。鲁迅的对手胡适、林语堂、梁秋实等, 个个都是国内顶级文人学者，满腹经纶。为与他们论是非，鲁迅不得不使出浑身 解数，呕心沥血，才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文，奠定了他在现代文学

4、史上的崇高地位。在生活中，没有对手的人生是残缺不全的。对手可以激发我们的竞争意识，让我们丝毫不敢懈怠，不敢放松，永远进取；对手可以让我们在竞争中升华自己, 实现人生的价值；没有对手，也许会让我们不知有汉，无论魏晋；没有对手，也 许会让我们裹足不前，得过且过，最终被时代潮流所淘汰。生活中，有对手并不是一件坏事。如果你愿意，你也可以主动给自己找对手, 可以是真实的对手，也可以是虚拟的对手。说到底，也就是给自己找一个追赶的 榜样，找一个竞争的对象，找个能激励自己的目标。倘若有了这样的对手作伴， 我们就能树立强烈的对手意识，时时激励鞭策自己。我们将在和对手的较量中， 成长成熟，不会蹉跎人生，也会迎来人

5、生的辉煌。研讨与练习：1.1. 这篇议论文的主旨是什么？2.2. 为了突出文章主旨，作者采用了什么哪些方法？（二） 阅读议论文花和果的启示，思考问题：人教版九年级下册现代文阅读复习议论文的主旨公开课教学设计3 / 5花和果的启示有闻这样一则材料：花对果说：“我比你漂亮。”果回答：“你说得不错， 我的确没有你漂亮。可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成 申 ” 果。我感慨颇深，如此精炼短小的对话竟折射出了人生的大道理。花和果不正是 我们生活中的两类人吗？像果的人方能成大器。他们曾经拥有过花般的美好，但并没因此沾沾自喜。相反，他们遮隐了些眩目的光，默默地经受“风霜雨露”，几经磨砺，终

6、酿成了 甜美的“果”。居里夫人还不太为我们所知时，曾获得皇家科学院授予的勋章， 她并不因为这一点小小的成绩而满足 她知道，科学的探索之路无穷无尽。居 里把勋章送给女儿当玩物，自己则远离了这荣耀的光芒，独自安静地在实验室中 潜心研究。十几年过后，她终于发现了镭。正是由于她当初没有因为小小的成绩 而自满，苦心钻研，终成为世界上唯一获得过两次诺贝尔奖的女性。不因花的美 丽而懈怠，而因果的甜美而辉煌。像花的人终一事无成。我们可惜方仲永的才华横溢，我们悔恨他父亲的骄傲 与不明智。有许多像花的人，并不是因为他们没有长成果的能力，而是过早地显 露了成就。可惜花的美丽凋零，我们看不到果的丰收华实。花和果是两种

7、人生，两种境遇。有花的人不一定有果，有果的人则一定有花C人若偏爱“昙花一现”的惊艳，很快便香消玉陨；人若敬仰“果实累累”的华实, 便获得大丰收。当我们成为一朵花时，不要骄傲于自己的美丽，不要满足于目前 的现状，而要像生命颂中的歌赞：永远地去追求，永远地去收获！成为自己 满意的“果”！研讨与练习：1.1. 这篇议论文的主旨是什么？2.2. 为了突出文章主旨，作者采用了哪些方法？3.3. “花”和“果”各比喻什么？读后你有什么收获？四总体把握今天这节课，我们一起走近了议论文，了解了什么是议论文的主旨。知道了 议论文的主旨也就是作者在文中要论证的主张；也知道了议论之所以成立，是由 于判断的彼此有冲突

8、，也就是对某一判断的意见有不一致的地方。基于议论文读 者一种是敌论者，一种是审判者的特殊性质，我们日后学习写作议论文，一定要 写清自己主张的理由，通过一定的论证方法，人教版九年级下册现代文阅读复习议论文的主旨公开课教学设计4 / 5如：举例论证、道理论证、对比论 证、比喻论证等将你所主张的理由透彻地反复论证，才能让大家信服，从而突出 议论文的主旨。（回顾板书）五反馈调控（一） . .出示名言：当钉子被钉进木板之后，它才发现，榔头的无情敲打，决 不是出于毁灭的动机。提问：你由此联想到了什么？参考：1.1.在我们的学习中，老师给我们压力，我们才会有动力，才会取得成功。2 2 我们要理解母爱，因为母爱往往是严厉的，但母爱一般都是为了我们着想。（二） . .如果让你以此为材料来写作一篇议论文，主旨应该是什么？参考：1.1.严要求才能成材：2.2.有压力才有动力。（三）. .作业：根据你对材料的理解，尝试写作一篇短小的议论文，300300 字左右，突出议论文的主旨。六板书议论文的主旨主旨主张论证方法举例论证道理论证对比论证比喻论证反思：今天上午到唐山市五十四中参加了“唐山市初中语文优质课”评比。因为题 目是课外的文段，而文体又不好确定