九年级下册《说明文阅读复习指导》教案

1、人教版九年级下册说明文阅读复习指导教案教学目标：1 1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。2 2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。教学难点：掌握说明文的答题技巧和规范。教学方法：以例点拨、自主练习教具准备：多媒体课件课时安排：1 1 课时教学过程：一、 直击中考出示常见考点：1 1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；2 2、对说明对象及其特征的把握；3 3、对说明结构及其顺序的理解与把握；4 4、对说明方法及其作用的辨析与分析；5 5、对重要词、句的理解及对说明语言的品味；6 6、 根据选文内容联系

2、生活实际或经验进行联想、想象；7 7、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；8 8、对文本与链接材料进行综合理解。二、 文体常识什么是说明文？以说明为主，说明事物的状态、性质、功能等特征或阐述事理的文章。说明文的分类从对象和写作目的上：分为事物说明文和事理说明文。从语言上分为：平实性说明文和文艺性说明文。练习：辨别说明文类型1 1、中国石拱桥（事物说明文、平 实性说明文）2 2、故宫博物院3 3、死海不死4 4、苏州园林5 5、看云识天气三、 阅读指导明确说明对象。说明对象一般是一个名词或名词短语。明确说明对象，主要从两个方面入手：一是看文题，二看首尾段。事物说明文一般标题就是说明对

3、象；事理说明文找准开头 结尾的总结句。注意事项： 说明的主要内容”不同于 说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明 对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。1 1、考察方式：1指出说明对象是什么。2概括说明的主要内容是什么。3找出中心句。2 2、 明确说明对象”的答题技巧：事物说明文：指出被说明事物即可。事理说明文：指出说明内容，形成一个短语：介绍了 的3 3、 概括说明内容”的答题方式：事物说明文：说明对象 + +特征。事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。或说明关于的道理4 4、找中心

4、句的方法：中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下一段只有一个中心句，且以短句居多。中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。抓住事物特征。事物特征是一事物区别于其他事物的标志。不管是何种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好的了解被说明的事理、事物。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。事物的特征主要表现在结构、形态、性质、变化、成因、功用等等。如苏州园林一文，围绕 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ”这一总特点， 从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山

5、池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。归纳说明方法。1 1、考察方式：考察对说明方法的掌握主要有两个方向：会判断会分析其作用2 2、回答模式：这段文字运用了，的说明了的_特点。”3 3、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、 列图表、引用说明。4 4、常见说明方法的作用：1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/ /事理加以 说明，从而使说明更具体，更有说服力。2、分类别：对事物的特征 / /事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、作比较：把 XXXX 和 XXXX 加以比

6、较，突出强调了事物 XXXX 的特征/X/X X X 事理。4、作诠释：对事物的特征 / /事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。5、打比方：将 XXXX 比作 XXXX，从而形象生动地说明了事物XXXX 的特征 厚理。6、摹状貌：对事物 XXXX 的特征/ /事理加以形象化 的描摹，使说明更具体形象。7、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/ /科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征 / /事理。8、列数字：用具体的数据对事物的特征/ /事理加以说明，使说明更准确更有说服力。9、列图表：用列图表的方式对事物的特征/ /事理加以说明，使说明更简明更直观。10、引用说明

7、：引用说明有以下几种形式一一A A、 引用具体的事例；B B、 引用具体的数据；C C、 引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D D、 弓 I I 用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。5 5、学以致用：判断下列句子的说明方法，并说明其作用 我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲 究对称，好象故意避免似的。明确：作比较，突出强调了苏州园林不讲究对称的艺术特色。(2)(2) 桥是什么？不过是一条板凳 两条腿架着一块板，板上就可承担重量。明确：打比方，生动、形象地说明了桥的形状和结构。(3)(3) 导弹按起飞位置和攻击对象可分为

8、地对地、地对空、空对空等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。明确：分类别，有条理、更清楚地说明了导弹的种类。(4)(4) 海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。明确：举例子，生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地。理清说明顺序。1 1、方法指路：做此类题目，心中应该始终有这样的思想：科普说明文大都运用逻辑顺序。在语言表述上，我们尽可能采用 大小结合”式，即：运用了的时间顺序、运用了 的空间顺序、运用了 的逻辑顺序。答题格式：本文使用了具体的说明顺序的说明顺序，对具体的事物名称和说明的事理加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。2 2、常见的说明

9、顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序补充说明：时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。空间顺序：有表示方位的词语口：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。体会说明语言。1 1、说明文语言特点：准确、平实、生动2 2、考察方式：1找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。2加点词语能否去掉，为什么？3加点词语能否换成另外一个词语，为什么？4某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？3 3、典型试题：(1)(1)限制性词语可否删除及其作用。女口：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科 学的特点。表

10、程度：比较、几乎、相当 .表估计：大约、可能、左右、可算表时间：当时例如：”我国的石拱桥几乎到 处都有”中几乎”能不能删？为什么？分析：几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意 思就太绝对了，不够准确。它体现了说明文语言的准确性。归纳方法：表态：不能删。定性 + +解词或解释句子。若删去，句子意思成了不符合实际XXXX 词体现了说明文语言的准确性、严密性。学以致用：在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”部分”一词能否删去，为什么？答：不能。 部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地 区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、严密性。分析说明结构。1 1、 常见形式：并列式、连贯式、递进式、总分式2 2、 总体结构：引出说明对象阐释说明对象总结说明对象3 3、 基本模式：横式结构纵式结构纵横交错式。4 4、 开头作用有：引出说明对象；引出说明的内容；提出说明的问题。