九年级第十九章生活用电第一节《家庭电路》教学设计

1、第十九章生活用电第一节家庭电路教学设计一、教学目标（一）知识与技能1. 了解家庭电路的组成和连接方式。2. 了解家庭电路各组成部分的作用。3. 了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。（二）过程与方法通过实验了解试电笔的结构，会利用试电笔判定火线和零线。（三）情感态度和价值观通过对家庭电路的学习，有初步的安全用电的常识。二、教学重难点本节内容由家庭电路的组成、火线和零线、三线插头和漏电保 护器三部分组成。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、 插座、电灯与开关等组成。进户的线有两条，分别是火线和零线，在 电路中提供电能的，火线与零线间的电压为 220V;电能表在电路中 是测量家庭电路

2、消耗的电能；家庭电路中各用电器和插座间是并联 的，总开关是控制整个电路的；保险装置主要是当电路中电流过大时， 自动切断电路，起保护作用。可以利用试电笔判别火线和零线，在使 用时，笔尖金属体与导线接触，手要与笔尾金属体相接触，如果氖管 发光，说明接触的是火线。重点：知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接。难点：通过实验了解家庭电路及各部分的作用。三、教学策略家庭电路学生既熟悉也陌生，生活中对家庭电路的主要设备及 其作用还是知道的，对于电路的组成及连接方式比较陌生，因为家庭 电路的布线大多采用暗线铺设，学生对实际电路的连接缺乏直观认 识。在教学中可以采用家庭电路模拟板来演示， 能直观地了解家庭电

3、路的组成及连接方法，画出家庭电路图，对照电路图分析各组成部分 的作用。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、 用电器和开关等。电能表是测量电路中消耗的电能的； 总开关控制整 个家庭电路；保险装置是在电路中电流过大时切断电路， 起到保护电 路的作用；插座和各用电器间都是并联的。试电笔的使用可以使用分组实验， 实验前要引导学生观察试电笔 的结构，熟悉试电笔的使用方法，在此基础上再让学生进行实际操作。 在实验中要强调安全使用试电笔的规范， 绝不允许用手或身体的其他 部分接触试电笔上裸露着的金属笔尖，以免发生人身伤害。 对比不同的插座，有两孔也有三孔的，其中三孔插座中的 E 是接地线,

4、插头中与之相连的是用电器的金属外壳，如果用电器内的火线漏电， 使外壳带电，可以通过地线流向大地，防止人接触金属外壳而导致触 电事故。如果家庭电路中有漏电现象，还可以接漏电保护器，当电路 中有漏电时，能切断电路，保护人身安全。四、教学资源准备家庭电路演示板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和 灯等）、试电笔、实物投影、多媒体课件整合网络、三孔插座、两孔 插座、空气开关、漏电保护器等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景播放电器使用的各种场景，家中的各创造课堂情景，激发种用电器，家庭中如何用电？我们如何才学生的兴趣和求知（2 分钟）能安全地享受电能带来的便得呢？观看视频，进入本

5、章的教学内容。欲。展示生活中各种用电器的图片，它们是如家庭中的电能是从发电厂输送过从实际引入本课内引入新课可接入电路中的？它们的电能从哪儿来来的，消耗电能的多少可以利用电容，培养分析与总结（3 分钟）的呢？如何知道一个月家中用了多少电能表测量。能力。能?家庭电路的组成学生思考回答：打开教室内的日光灯，提出问题：1.一个完整的电路至少需要有电1 .一个完整的电路需要有哪几部分组源、导线、用电器和开关等四部分。利用知识迁移的方成?2.家中的电灯能正常工作也需具法，培养学生分析问2 家中的电灯工作需要具备哪些条件？ 结论：家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的，只有两根线进入家中， 这两根线是火线和零

6、线。这两根线间的电压是22OV。备电路的四部分。题的能力。新课内容观看家庭电路模拟视频。学生观察家庭电路模拟板，回答：培养观察思考、自学（25 分钟）观察线路板，了解家庭电路的构造， 说岀各部件的名称。家庭电路是由：进户线、电能表、 总开关、保险装置、用电器、导线 等部分组成。能力。教师演示家庭电路板的工作， 接通电学生讨论分析：学生通过观察家庭源，检查电路，闭合总开关，再闭合灯的电路的工作原理，分开关、在插座内插入台灯等， 演示家庭电1 进户线：提供电能。析各组成的作用，培洛的工作原理。2.电能表：测量家庭电路消耗的养自学能力、分析问你能说岀家庭电路各部分的作用吗？电能。题能力。3 总开关：

7、控制整个电路。教师对学生的回答进行补充，对于保险盒 的工作原理及作用，本节可以不重点讨 论，下一节中再详细研究。4 保险装置：当电路中电流过大 时，切断电路，保护电路。5.插座：接入各移动用电器。讨论：1 家庭电路的总开关和保险装置连接顺 序可以颠倒吗？2家庭电路中各用电器间是如何连接 的？说岀你的判断依据。学生讨论：仁总开关和保险装置的位置不能 换，因为在更换保险装置时可以断 开总开关，保护人身安全。2 家庭电路各用电器间是并联的，因为断开其中一个用电器后， 其余 用电器仍能工作。通过讨论，培养学生合作学习的能力。火线和零线进户的两条输电线中一条是火线，另一条 是零线，我们如何来判断哪条是火

8、线，哪 条是零线呢？我们需要利用试电笔来判 断。阅读课本中试电笔的构造及使用方 法，回答下列问题：1.请说岀试电笔的构造。2试电笔的原理及使用方法。3判别火线和零线的现象和方法。家庭电路中各用电器是并联的， 控制 用电器的开关与用电器串联。观察家庭电 洛图，控制灯的开关接在什么位置的？为 什么要这样连？对学生的分析肯定和评价，如果学生 回答不岀来，可以适当提示。下面就利用手中的试电笔检查桌面上的两孔插座哪个孔是火线，哪个孔是零 线。提醒：一定要严格按照使用方法来操作！学生阅读课本回答老师提岀的 问题：仁试电笔是由笔尖金属体、阻值 很大的电阻、氖管、笔尾金属体等。2 试电笔是利用了电流经过氖管

9、会发光的原理，当笔尖金属体与火 线相连时，电流经笔尖金属体、电 阻、氖管，经过人体、大地，流到 零线，与电源构成闭合电路。所以 在使用试电笔时，手要与笔尾金属 体接触，绝对不能直接接触笔尖金 属体。3如果氖管发光，说明笔尖接触 的是火线；如果氖管不发光，说明 笔尖接触的是零线。学生观察回答：开关接在火线与灯间。这是为 了在更换灯泡时断开开关，使灯头 不带电。学生使用试电笔判别火线和零 线。对情感态度和价值 观的培养，形成安全 用电的意识。培养学生的自学能力，分析问题的能 力。培养学生分析问题 的能力，加强物理与 生活的联系，从安全 用电的角度来分析 家庭电路。培养学生动手实验 的能力。三线插头

10、和漏电保护器请几组同学来说出两孔插座中哪个孔 是火线，哪个孔是零线？两孔插座的接法是家庭电路的规定 接法。那么还有一个三孔插座， 多岀的上 面的孔是接哪儿的呢？家里有哪些用电 器是接三孔插座的？这些用电器要么是外壳是金属的，要学生汇报判别结果，得岀共同 的特点：左边孔是零线，右边孔是 火线。学生回忆家中利用三孔插座 的用电器：电饭锅、洗衣机、热水 器、微波炉等。培养学生通过实验 总结的能力。培养学生从生活到 物理的意识。么是与水有关的。在这些用电器中如果外 壳与火线的绝缘损坏，使外壳带电，人接 触用电器外壳会导致触电事故，怎么解决 这个问题呢？插座上面的孔是 E 孑 L,它是与大地相连 的，用

11、电器的外壳就是接到这个孔中的， 如果用电器的外壳带电，电流就会通过地 线流向大地，而不经过人体。请标岀三孔插座中三个孔所接线的名称。学生自学三线插头和漏电保 护器部分内容，回答问题。如果用电器外壳带电，只要让电流 流向大地，不经人体即可，把外壳 接地。学生标岀三孔的接线。培养学生的自学能力。培养学生知识应用 能力。在家庭电路中还有一个安全保护装 置，防止家中漏电导致触电事故 一电 保护器。展示漏电保护器。讨论：空气开关和漏电保护器在电路 中分别起什么作用？这样安装有什么好 处？学生阅读课本有关漏电保护 器的内容，了解漏电保护器在电路 中的作用。学生讨论回答：空气开关是当电路中电流过 大自动断开

12、，保护电路，它可以在 干路中，也可以在安装大功率用电 器的支路设置； 漏电保护器可以接 在插座中，如果接插座的用电器漏 电，可以切断插座中的供电， 对其 它用电器不影响。培养学生利用物理知识解决实际 问题的能力培养学生使用学习的能力。总结（5 分钟）课堂小结：1通过这节课你学到了什么？2 .你能说岀家庭电路的组成吗？以及它 们的连接顺序。3 你会使用试电笔判别火线和零线吗？4 .你会把两孔和三孔插座接入电路中 吗？说岀漏电保护器在电路中的作用。拓展：把一盏由开关控制的电灯， 一个安 装有保险丝的三孔插座接入家庭电路。学生梳理本节课知识内容。学生总结本节课的内容，从 家庭电路、火线和零线、三线插头 和漏电保护器等三方面进行总结。在总结内容时，其他同学可 以进行补充。强调安全用电