泡泡宝贝英语课程pt1教案unit

1、English Cake-level1- Teachers Book- Unit 1 Bob and Friends 单元教学概述（1） 单元课时内容的划分Week 1第一次课第一课时第二课时l 词汇 morning, afternoon, eveningl-Good morning/ afternoon/ evening.-Good morning/ afternoon/ evening.第二次课第一课时第二课时l 故事 Bob's Umbrellal 歌曲 Bob's Umbrellal 字母 Aal 字母例词 ant， appleWeek 2第三次课第一课时第二课时l 名

2、称 Bob, Alan, Judy, Paull 句型 Im .l 手工 Make a framel -Nice to meet you. -Nice to meet you.第四次课第一课时第二课时l 歌谣 Bob's New Friendsl 字母 Bbl 字母例词 bear, bananaWeek 3第五次课第一课时第二课时l 词汇 Hi，Annyeonghaseyo，Sawadeeka， Budennil 句型 We say Lets sayl 故事 Greetings Around the WorldWeek 3第六次课第一课时第二课时l 歌谣 Greetings Aroun

3、d the Worldl 字母 Aa, Bb 的 Chant【备注说明】PB=Pupils Book学生AB=Activity Book 活动手册=Phonic book语音书TB=Teachers Book教师IWB-Interactive Whit互动白板 CP=Cut-out Pack 手工包（2）单元教学内容、目标与要求标题Unit 1 Bob and Friends故事难度分级重点：story1 非重点：story2教学目标语言知识目标功能1. Greeting.2. Introducing myself.3. Clarifying our languages.4. Introduc

4、ing the different ways to greet.句式1.Im . .2.Lets say . .3.We say . .4.-Good morning/afternoon/evening!-Good morning/afternoon/evening! 5.-Nice to meet you.-Nice to meet you.词汇morning, afternoon, evening, Bob, Alan, Judy, Paul,Hi, Annyeonghaseyo, Sawadeeka, Budenni.动作指令Sayhello. Come here. Go back .

5、Look and listen. Read and write. Think and try. Smell and hug.Sing and play. SayGoodbye.语音1. 认读字母：Aa, Bb2. 流利输出例词：ant, apple, bear, banana3. 尝试阅读句子：.The ant ate the apple. The bear burned the banana4. 尝试输出歌谣：A a a ant B b b bearThe ant ate the apple.The bear burned the banana.手工见 Play time P1：Make a

6、 frame语言技能目标听能听懂简单的课堂指令； 能听懂他人做自我介绍；能听懂他人与问好。说能主动与他人打招呼问好； 能做自我介绍；二 单元课时教学指导第一次课开班式-家长公开课（1）第一次课（两课时）操作流程表第一次课第 1 课时教学内容及目标教学用时40 分钟， PB, story1教学内容Target languagel Vocabulary：morning, afternoon, evening教学目标Lesson aims学课后，学生l 流利输出词汇：morning, afternoon, evening教学准备Materials1. Little puppet 手偶玩具用于热身活动

7、；2. 准备两组卡片（morning/afternoon/evening）用于操练活动。教 学 步 骤 简 案课时教学步骤用时备注1st ClassBefore class1. 开班电访。2. 填写名卡。开班前 2-3天开班电访逐字稿见第一单元 资源包1. 班进行桌椅摆放；2. 教师进行设备和教具准备；3. 学生和家长进行课前准备（佩戴名卡、喝水如厕）。课前10Starting out1. 自我介绍。1-22. 准备 little puppet 和学生依次问好。3-5准备手偶一能用其他的语言进行问好；能流利指读重点故事 Bob's Umbrella。读能认读字母 Aa, Bb； 能够理

8、解非重点故事Bob's New Friends；Greetings Around the World。写能用手指描写字母 Aa, Bb。演和唱能够在音乐的辅助下唱演歌曲Bob's Umbrella； Bob's New Friends；Greetings Around the World.能尝试输出语音歌谣。学习策略阅读策略读图识图，建立阅读意识。任务根据所学单词和句型问候他人。个3.持手偶有韵律的和学生问好 hello/hi.5On the learning stage1. 在白板上画出一个小山坡，手持太阳在山坡上移动，分别呈现目标词汇 morning, aftern

9、oon, evening；2. 呈现过程中，注意询问学生 Is it morning/ afternoon/ evening？以检测学生的理解。10目标词汇卡片3. 准备两组卡片（morning/afternoon/evening），并将两组卡片分别摆放在桌子上；4. 挑选一名学生及他的家长参与，学生及家长分别抽取两组中任意一张卡片；5. 引导其他学生看卡片说出卡片上的内容，若两张卡片内容相同，学生即可得两分，若不同，只可得一分。10目标词汇卡片6. 请一名学生做小太阳，在教室前方做动作；7. 制作麦克风，学生传麦克风，当发布指令stop 时，该名学生要说出相应的目标词汇。5教具麦克风Endi

10、ng the lesson8 指引洗手间的位置，强调课间安全。5Break Time第一次课第 2 课时教学内容及目标教学用时40 分钟， PB，Story1教学内容Target languagel Functional Language:-Good morning/afternoon/evening!教学目标Lesson aimsl 流利输出：-Good morning/afternoon/evening!-Good morning/afternoon/evening!教学准备Materials太阳头饰用于句型操练。教 学 步 骤 简 案课时教学步骤用时备注2nd classStarting

11、 out1.打开互动 DVD Game-Unit1，呈现句型。5见课件2.引导学生跟读，并挑选一名学生进行图片的配对。5见课件On the learning stage1. 引导学生站成一队，家长站成一队，面对面站好；2. 呈现太阳升起的图片，学生和家长就要相互打招呼“Good morning.”,当呈现太阳在山顶的图片，学生和家长就要相互打招呼“Good10太阳，小山的卡片（2）第一次课（两课时）授课详案第一次课第 1 课时详细教学流程Before class 开课前l 请提前至少三天到教务处打印开课班级的 ，给每个学生家长打 ，告知上课时间、地点， 还可简单询问学生是否有英文名、是否有英语

12、基础等情况，做简要 。给没有英文名字的学生取好英文名字，填写所有学生的名卡。（开班电访逐字稿见第一单元教学 包）l 开课前，请提前 15 分钟到教室，在教室门口贴上教学内容表， 光盘作为背景音乐，指引和安排学生及家长的座位，与先到的学生和家长做简单 ，消除陌生感，营造良好学习氛围。l 为了节省课堂时间， 可在课前点名，认识学生时将名卡下发，同时让学生熟悉 的英文名字，还可在此时下放句式：”Hello, Im.” 为课堂教学预热。Starting out(10 分钟) Greeting and Lead inl ：Good evening, everyone. Im your teacher L

13、ucy. Nice to meet you all! 大声热情地用英语跟学生打招呼，再做一遍中文自我介绍。将 的英文名写在白板上，带读几遍。afternoon.”,当呈现太阳下山的图片，学生和家长就要相互打招呼“Good evening.”；3. 学生和家长每打一次招呼，站在第一个的家长就要站到对尾，以保证学生每次打招呼的对象不同。1. 发给学生以下图画；2. 引导学生画出日出、太阳在山顶上、日落的景象。10图画Ending the lesson1.学生指着的画说出句型： Good morning/Good afternoon/Good evening.32布置作业。23开家长会。5家长会逐字

14、稿见第一单元教学 包Home work必做：1. 听说:（1） 主动与他人问好；（2） 预习本单元歌曲歌谣。2. 写画:完成 Activity Book Unit1 P2-3(stick and chant)选做：画图表达 Good morning/afternoon/evening!（注意太阳的不同位置哦！）（2 分钟）待学生熟悉l名字后，再分别与学生打招呼。例如：Hello, Im Lucy. Whats your name?鼓励并引导学生做出回答： Im! 可先与大方活泼、有英语基础的学生打招呼，进行示范，再与其他学生打招呼，重复此流程，让每个学生回答英文名并且握手寒暄。（3 分钟）Dr

15、illingHello chant (Extra activity- If time permits. 5 分钟)l：准备 little puppet, I have a puppet. Say hello to puppet. 和学生依次问好，握手，碰头，碰鼻等。持手偶有韵律的和学生问好：hello，hello，hi，hi（可依次加快速度）使学生们能够主动打招呼 hello/hi。重复一次，帮助学生们熟悉旋律，引导学生们围成圆圈 letsmake a circle, sing a chant (hello，hello，hi，hi)此活动能在短时间内让学生学会用英文打招呼，调动学生学习的积极性

16、。On the learning stage （20 分钟）Introduce the story(IWB, 10 分钟)lNow, open your Pupils Book to page 1.指着图中的雨伞提问: Look, whats that? 学生：雨伞。： Yes. Its an umbrella.（可稍稍带读几遍）How many umbrellas can you see? 鼓励学生回答数量单词，中英文皆可。打开互动 DVD-Reader-Unit1-Story Animation，并指读标题：Bobs Umbrella，故事o在白板上画出一个小山坡，手持太阳在山坡上移动，分

17、别复习刚才故事呈现的词汇morning, afternoon, evening；边呈现边询问学生 Is it morning？ Is it afternoon？Isit evening？以检测学生是否理解单词。Choose and say together. (Ex1, 10 分钟)l：准备两组卡片（morning/afternoon/evening），I have three cards, lets take alook!并将两组卡片（morning/afternoon/evening）分别摆放在桌子上，学生说出相应词汇；l挑选一名学生及学生家长参与，Now, Choose a card f

18、rom here!先做示范，再请学生及家长分别抽取两组中任意一张卡片,如果两张卡片内容相同，家长和学生 Say Bingo! And sayit?引导其他学生看卡片说出卡片上的内容，若两张卡片内容相同，学生即可得两分，若不同，只可得一分。Drilling第一次课第 2 课时详细教学流程Starting out(10 分钟) Lead in and warm upListen and point. (PB, page 2-10, Ex1, 10 分钟)l 刚上课， 可简单与学生寒暄：“Hello again!” 再次和学生用 Hello chant 打招呼，要求学生回应。接着 打开绘本 Bob

19、and Friends 页面,说： lets meet some new friends.先指着 公 Bob，说： Look, whos he? Hes Bob. 鼓励学生说：Hello, Bob!使学生熟悉公名字。l ：Now, lets listen to the story。 打开互动 DVD Game-Unit1，呈现句型-Good morning/afternoon/evening! 引导学生跟读句型，并挑选一名学生进行图片的配对并用目标句型和其他学生打招呼。On the learning stage (20 分钟) Introduce the numbers (10 分钟)l 引导

20、学生站成一队，Come on, everybody! Lets make a line.家长站成一队，Lets make a line, too.双方面对面站好， 呈现太阳升起的图片并说“Its morning！”，学生和家长就要相互打招呼“Good morning.”,当 呈现太阳在山顶的图片并说“Its afternoon！”，学生和家长就要相互打招呼“Good afternoon.”,当 呈现太阳下山的图片并说“ItsDo and say. (Ex2, 5 分钟)l ：先做示范，look, Im a sun!并且做出太阳的动作，请一名学生做小太阳，在教室前方做动作 You are a s

21、un!在地板上画上小山坡，让该名学生在这个山坡上移动，其他学生说出目标词汇（morning/afternoon/evening）；制作麦克风，lets passing it. when I say:stop! You should say（morning/afternoon/evening）, 学生传麦克风，当发布指令stop 时，该名学生要说出前面做小太阳示范的学生摆出的相应目标词汇。Consolidation Ending the lesson （5 分钟）l 因为是第 1 次上课，建议在课间休息前，可提醒学生和家长查看贴于教室门口的教学内容表， 向大家介绍校区洗手间的位置，并强调课间的安

22、全问题。课间休息时，稍做休息后，注意巡 查学生安全，同时还可与课上表现较为、胆小的学生及其家长，鼓励其在课堂中大方表现。Find the colours around you. (Extra activity- If time permits, 3 分钟)l 如果时间，讲学生的名卡放在盒子里；挑选一名学生抽取名卡，被抽到其名卡的学生就要与该学生进行“Good morning/ afternoon/ evening.”的。（备注：凡是有灰色背景的活动都为额外的课堂活动，在教学时间十分充裕的情况可以选用。）afternoon！”，学生和家长就要相互打招呼“Good evening.”每组学生和家长

23、打完招呼，组织大家一齐问好 Good morning/afternoon/evening！:随机抽取卡片 morning/afternoon/evening 的卡片，what card is it? Can you say Goodmorning/afternoon/evening！ 学生和家长快速说出句型 Good morning/afternoon/evening！and please say Bingo!lDrillingListen and draw. Then match. （Ex2, 5 分钟）l：look, I have a piece of paper, I can draw

24、hills,发给学生图画并作出示范如下：引导学生画出日出 I can draw a sun, wow! In the morning! Good morning, everybody! 老师画出太阳在山顶上 I can draw a sun, In the afternoon! Good afternoon, everybody!画出日落的景象 I can draw a sun, here! In the afternoon! Good afternoon, everybody!发给学生已经画好小山峰的图画，并说，where is sun? can you draw it? and say G

25、oodlmorning/afternoon/evening！引导学生画完Good morning/afternoon/evening！图画文本：的画作在大家面前做展示，并向大家说出句型ConsolidationStick and Chant. (IWB,Activity-If time permits, Optional activity,5 分钟)l：Open Activity Book, please. Stick and Chant.点击 IWB 上做示范. 学生明白游戏后，可请坐的好的学生来进行。参考：Ending the lesson (10 分钟)l点击 IWB 返回到 Stick

26、 and Chant 点击进行，请学生起立一同打招呼说句型，再出示本单元的词汇卡片，快速闪卡，请学生快速打招呼。（3 分钟）布置作业：（2 分钟）l必做：1. 听说:（1） 主动与他人问好；（2） 预习本单元歌曲歌谣。第二次课（3）第二次课（两课时）操作流程表第二次课第 1 课时教学内容及目标教学用时40 分钟， PB-story1,song1教学内容Target languagel Story：Bobs Umbrellal Song:Bobs Umbrella教学目标Lesson aims学课后，学生l 流利表达故事 Bobs Umbrellal 唱演歌谣 Bobs Umbrella教学准备

27、Materials1. 互动白板 unit1-story，story：2. 一枚；3. 面具（熊、兔子、猴子、大象）。教 学 步 骤 简 案课时教学步骤用时备注1st ClassBefore class1. 提前 10 分钟进教室，将学生名字写在白板上， 方便课上计分；2. 主动与来到教室的学生打招呼并聊天，拉进师生间的距离。课前10Starting out1唱歌曲Good morning, good morning, good morning boys and girls.22引导学生回唱Good morning, good morning, good morning dear XX（名字）

28、（曲调为新年好，歌词内容根据上课时间决定。）3On the1打 开 互 动DVD-Reader-Unit1-Story10互 动2. 写画:完成 Activity Book Unit1 P2-3(stick and chant)选做：画图表达 Good morning/afternoon/evening!（注意太阳的不同位置哦！）l 由于是初次布置作业，请 详细介绍每项作业的要求，例如手工“名卡”的制作材料（在手工包中），简单说说制作步骤；活动手册的每题题标什么意思，第一题该如何操作等。布置作业完后，请学生将 的文具和书籍收拾好放入书包中，等待放学。l 接下来开家长会，内容应包括：1 课程介绍

29、；2 家长配合事项；3 对学生学习的要求； 4 留下老师的 ；感谢家长，表扬学生的优秀表现，宣布第一次开班公开课结束！（第一次开班课家长会逐字稿见第一单元教学 包）(5 分钟)l 可稍留在教室片刻，解答部分家长的疑问后，再收捡教具离开教室。learning stageAnimation，故事，并进行提问。Its raining? 学生做动作回答 Yes/No;3.拿着puppet（人物卡片）说“Good morning！”， 学生也回答“Good morning！”;2引导学生打开书，一页一页的讲故事。DVD-Reader- Unit1-Story Animation3. 打开互动 DVD-R

30、eader-Unit1-Listen & Repeat， 带领学生跟读故事；4. 制作，学生投并走到互动白板前，在老师的引导下指读说相应页面的内容。15一枚5. 打开互动 DVD-Reader-Unit1-Story Song，一边做动作，一边学唱故事歌，lets learn the story song.引导学生听歌曲并打节拍。6. 请出四名学生，让他们分别戴上四个小动物的面具站成一行;7. 学生随着欢快的音乐跳动，音乐一停就用“Good (morning/afternoon/evening).”和两旁的朋友打招呼。8. 再次歌曲，学生随着音乐跳动，音乐一停就打招呼。10面具（熊、兔

31、子、猴子、大象）Ending the lesson指引洗手间的位置，强调课间安全。5Break Time第二次课第 2 课时教学内容及目标教学用时40 分钟， PhB-letter A教学内容Target languagel Letters：Aa教学目标Lesson aimsl 掌握字母 Aa 字母名及大小写l 流利输出例词 ant, applel 尝试输出歌谣： A, a, a, ant, A, a, a, apple.教学准备Materials1. 字母 Aa 卡片；2. 其它字母和错误书写的字母卡片。3. 活动图片（饼干A、a）、字母卡（A、a） 两根两头贴有胶带的橡皮筋（需额外准备）。

32、教 学 步 骤 中 详课时教学步骤用时备注2nd classStarting out打开本单元互动 DVD Unit1-Listen & Repeat（前半部分），引导学生认识字母 Aa。10见课件On the learning1.准备若干张字母卡片，里面包括其它字母或书写错误的字母 Aa；15字母 Aa 卡片第三次课（4）第三次课（两课时）操作流程表第三次课第 1 课时教学内容及目标教学用时40 分钟， PB-story1教学内容Target languagel Vocabulary：Bob, Paul, Alan, Judyl Functional Language: I am .

33、教学目标Lesson aims学课后，学生l 流利输出词汇 Bob, Paul, Alan, Judyl 流利表达句型stage2. 出示卡片，当学生看到正确的字母要大声说出Mom A 或 Baby ;3. 还可以把卡片散落在地上，让2-3名学生尽快找到正确的A和a。4. 将字母卡（A、a）和饼干图片（A、a）分成两列贴在黑板上。5. 请出两名学生，让他们伴随音乐跳舞，当音乐停止时开始猜拳，获胜的学生要用橡皮筋将黑板上的大、小写字母连线配对。活动图片（饼干A、a）、字母卡（A、a）、两根两头贴有胶带的橡皮筋（需额外准备）6. 打开本单元互动 DVD Unit1-Listen & Rep

34、eat（前半部分），引出词汇 ant, apple；7. 引导学生用 TPR 操练词汇 ant, apple；8. 打开本单元互动 DVD Unit1-Chant，带领学生一起说 chant。15见课件Ending the lesson1布置作业。22开家长会，总结学生课堂表现。3Home work必做：1. 听说：本单元故事、歌曲及字母歌谣；2. 唱演：本单元故事、歌曲及字母歌谣；4. 写画：Phonics Book Unit1 P5, Activity Book Unit1 P2-3；5. 下次课带上的和剪刀。选做：讲小故事，并。I am .教学准备Materials1. 四个Bob, P

35、aul, Alan, Judy 的卡片；2. 四个Bob, Paul, Alan, Judy 的头饰；3. 四支不同颜色的彩笔。教 学 步 骤 简 案课时教学步骤用时备注1st ClassBefore class1. 提前 10 分钟进教室，将学生名字写在白板上， 方便课上计分；2. 主动与来到教室的学生打招呼并聊天，拉进师生间的距离；3. 检查上节课所留的作业，并及时鼓励、表扬学生。课前10Starting out1.歌曲并复习歌曲 Bob's Umbrella，引导学生站成两排，面对面站好；2见课件2. 引导学生一组唱一句；3. 在学生理解规则后，可再次放音乐，学生唱演。3见课件O

36、n the learning stage1. 打 开 互 动DVD-Reader-Unit1-Story Animation，故事；2. 出示四个的图片，并依次介绍人物 Bob, Paul, Alan, Judy。10图片1. 邀请 4 位家长，分别戴上 Bob, Paul, Alan, Judy的头饰，站在教室四个不同的位置；2. 挑选 3-4 名学生参与活动，当 说道 Bob，学生就要跑向 Bob；3. 在学生能 辨别 后， 引导学生分别与四个 打招呼“Hi, .”；4. 发给扮演 Bob, Paul, Alan, Judy 的家长每人一根彩笔（4 根彩笔颜色不同），并发给每名学生一张卡片

37、；5. 引导学生与扮演 Bob, Paul, Alan, Judy 的家长打招呼“Hi, .”，家长在与 打招呼的学生的卡片上画上一颗小星星；6. 活动结束后， 让学生举起 的卡片，看看谁得的小星星最多。10Bob, Paul, Alan, Judy 的头饰7.打开互动DVD-Reader-Unit2-Listen&Repeat，依次每个的自我介绍。5见课件将学生的名卡和的名卡贴到教室的不同方位； 先找到的名字，说 Im .，并引导学生和自己打招呼“Hello，XX.”；3. 指挥家长带着的孩子去找名卡，找到后在的名卡前站好；4. 引导学生依次说出 Im并引导其他的10名卡学生和该学生

38、打招呼。Ending the lesson提醒学生饮水及如厕，强调课间安全。5Break Time第三次课第 2 课时教学内容及目标教学用时40 分钟， PB-story1 CP-playtimeP1教学内容Target languagel Functional Language:-Nice to meet you.-Nice to meet you.l Craft：Lets make a frame.教学目标Lesson aimsl 流利表达-Nice to meet you.-Nice to meet you.l 完成手工教学准备Materials1.若干张卡片（总数超过班级人数）； 2.

39、手工材料 (CP-playtimeP1)。教 学 步 骤 中 详课时教学步骤用时备注2nd classStarting out1. 拿着puppet（人物卡片）说：“Hello! I am Penguin.”学生回答：“Hello! I am”；2. 拿着人物卡片和学生问好，学生和人物卡片问好并说：“Hello! I am”。5人物卡片On the learning stage1. 打开互动并介绍故事的标题和即将出现的人物，DVD-Reader-Unit2-Story Animation， 视频。5见课件3. 挑选一名学生，和他抱抱、握手并说“Nice to meet you.”;4. 引导所

40、有学生起立，找到一名好朋友后，和他抱抱、握手并说“Nice to meet you.”。151. 出示的手工相框，并说“Im .”。；2. 下发手工材料，引导学生一起完成手工；3. 做好用贴纸做出的脸，然后放进相框里;4. 学生依次展示的相框，并说“Im .”；5. 其他学生和该学生说“Nice to meet you.”，该学生也要说“Nice to meet you.”15CP-playtime P1Ending the lesson1布置作业。22开家长会，总结学生课堂表现。3第四次课（5）第四次课（两课时）操作流程表第四次课第 1 课时教学内容及目标教学用时40 分钟， PB-stor

41、y1,song1教学内容Target languagel Songs and Chants：Bob's New Friendsl Story ：Bob's New Friends教学目标Lesson aims学课后，学生1. 唱演歌谣 Bob's New Friends2. 熟练表达故事 Bob's New Friends教学准备Materials互动 DVD-Reader-Unit2-Story Animation。教 学 步 骤 简 案课时教学步骤用时备注1st ClassBefore class1. 提前 10 分钟进教室，将学生名字写在白板上，方便课上计

42、分；2. 主动与来到教室的学生打招呼并聊天，拉进师生间的距离；3. 检查上节课所留的作业，并及时鼓励、表扬学生。课前 10Starting out1. 让五名学生面朝讲台站抽出一张活动图片，悄悄地给站在最后面的学生看。2. 看到图片的学生只能用动作来向站在前面的伙伴展示看到的图片，不能说话。53. 看到动作的学生用相同的方式将动作传递给前面的人， 站在最前面的学生要根据猜到的图片内容用“Hello, I am Bob, Nice to meet you.”的句型来回答。5Home work必做：1. 听说：结识新的小朋友后，主动自我介绍，并与他问好；2. 写画：Activity Book Un

43、it1 P6-7。选做：家长和宝贝一起读一读马上要学习的故事吧。On the learning stage1.打开互动 DVD Reader 中 story2 的 story animation 带领学生一起做动作复述小故事。10互 动DVD-Reader- Unit2-Story Animation2. 打开歌谣 （打开 Reader 中 story2 的story song）学生和 一起一边做动作一边尝试演唱歌谣；3. 做动作学生一边做动作一边尝试演唱歌谣；4. 音乐学生一边做动作一边演唱歌谣；10见课件6.打开歌谣（打开 Reader 中 story2 的story song）学生一起做

44、动作，熟悉歌谣韵律。10见课件Ending the lesson指引洗手间的位置，强调课间安全。5Break Time第四次课第 2 课时教学内容及目标教学用时40 分钟， PhB-letter Bb教学内容Target languagel Letters：Bb教学目标Lesson aimsl 认读字母：Bbl 流利输出例词：bear, banana教学准备Materials1. 字母 Bb, bear, banana 的卡片；2. 印有字母 Bb 大小写的镂片；3. 简易麦克风。教 学 步 骤 中 详课时教学步骤用时备注2nd classStarting out和学生站成一个圆圈大家一起一边

45、做动作一边演唱字母 Aa 歌谣,当听到 说 stop 时学生迅速蹲下， 当听到 说 go 时继续演唱歌谣。5见课件On the learning stage通过小蚂蚁运饼干的故事引出字母 Bb 的型。Fall is coming. Little ant wants to carry the cookies home. Lets help them.101.准备好印有字母 Bb 大小写的镂片（每个学生一份）；5镂空字母卡片2. 读字母，学生将相应的字母饼干的颜色并画上棕色点；3. 说字母家长将相应的字母撕出来,4. 家长撕字母的同时学生跟着不断的重复字母 Bb的读音给家长加油。5. 在空中写字母

46、，学生要说出字母的名字；6. 挑选一名学生，向该学生出示一张字母卡片， 该学生在空中书写该字母，其他学生说出该字母的名字。57.打开本单元互动 DVD Unit1-Listen & Repeat（后半部分），引导学生理解 Bb 的代表词汇 bear, banana。58. 说“B, b, b, bear”，学生就要做小熊的动作；当 说“B, b, b, banana”，学生就要吃香蕉的动作；9. 打开本单元互动 DVD Unit1-Stick，让学生跟读，说得好的学生即可上前进行 操作。（1） 打开 Phonics 中 Unit2 的 chant 带领学生跟着字母的 一起做动作并熟悉歌

47、谣韵律；（2） 学生和 一起一边做动作一边尝试演唱字母歌谣。5见课件1. 跟着字母的（打开 Phonics 中 Unit2 的 chant） 和一起做动作；2. 跟着字母的（打开 Phonics 中 Unit2 的 chant） 和一起做动作，熟悉歌谣韵律；跟着字母的打开 Phonics 中 Unit2 的 chant）和一起一边做动作一边尝试演唱字母歌谣；5见课件Ending the lesson1布置作业。22开家长会，总结学生课堂表现。3Home work必做：1. 听说跟着故事复述小故事；2. 唱演（1） 跟着歌谣一边做动作一边唱演歌谣；（2） 跟着字母歌谣一边做动作一边唱演歌谣。3.

48、 写画第五次课（6）第五次课（两课时）操作流程表第五次课第 1 课时教学内容及目标教学用时40 分钟， PB-story3教学内容Target languagel Vocabulary：四个不同问候的语言。教学目标Lesson aims学课后，学生l 流利输出词汇 "Hi”，"Annyeonghaseyo"，"Sawadeeka"， "Budenni"教学准备Materials1. 世界地图的图片或电子图片；2. 故事中 4 个图片。教 学 步 骤 简 案课时教学步骤用时备注1st ClassBefore class1. 提

49、前 10 分钟进教室，将学生名字写在白板上， 方便课上计分；2. 主动与来到教室的学生打招呼并聊天，拉进师生间的距离；3. 检查上节课所留的作业，并及时鼓励、表扬学生。课前10Starting out向学生打招呼，并（打开 Reader 中story2 的 story song）引导学生一起唱上次课学的歌曲。5On the learning stage1. Lead-in依次呈现 4 个图片，简单介绍他们如何问好， 引出目标单词每引出一个目标单词，就教授代表动作，带领学生一起边听边做动作，单独。2. Check meaning呈现完所有目标单词后，用笔指向任一图片， 问学生“They say“Hi”， "Annyeonghaseyo"，10互 动DVD-Reader- Unit3-Story AnimationPhonics Book P10