六年级数学下《比例尺》评课稿_第1页
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1、精选公文范文六年级数学下比例尺评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六年级数学下册比例尺评课稿 比例尺”是应用性很强的一课，它 的主要任务是让学生在实践活动中体验 生活中需要比例尺，通过观察、操作与 交流,体会比例尺实际意义，了解比例尺 的含义。让学生运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动，学 会解决生活中的一些实际问题。从而使 数学知识生活化。课改后的数学教学已 不再是以 传授数学知识”为中心，而是 更关注在数学教学过程中学生思维方式的变化，问题解决能力的培养和良好的 情感态度的形成等，课堂上让学生主动 探索、发现问题、解决问题。这堂课， 合理安排教学内

2、容，巧妙地突破难点， 有效地完成了教学目标，以下是我的一 点浅薄想法。1-精选公文范文-精选公文范文值得学习的方面：一、合理地处理教材，使教材贴近 生活，使数学服务于生活。本课以 脑筋 急转弯”导入，缓解了学生紧张的情绪， 为这节课的学习作好了铺垫。二、教学中教师注重挖掘学生身边 的素材，逐步引导学生发现问题，解决 问题。知识并不能简单地由教师或其他 人 传授”给学生，而只能由每个学生依 据自己已有的知识经验主动加以建构。 学生对于新知识必须有一个 理解”的过 程，这个过程也就是把新知识纳入学生的认知结构中，学生对此做出主动反应， 使学习材料与原有的认知结构建立联 系，从而使新知识获得意义，同

3、时原有 的知识内容更丰富了。在教学刚开始， 教师请同学们在自己纸上画出长9米，宽7米的教室地面来，学生的好奇心被调动 了起来：哪有那么大的纸啊？接着引导 学生：可以用我们前几天学过的相关知 识解决，是什么知识呢？同学们异口同 声道：图形的放缩。”从而引岀比例尺2-精选公文范文-3精选公文范文1:100是什么意思。三、本堂课注重创设生活化情境， 使学生始终处于动手操作、动脑思考的 状态，让学生从中体会到成功的喜悦.同 时鼓励学生用不同的方法去解决问题，以此培养学生思维的灵活性.这样让孩 子在获得知识的同时，培养了能力，通 过本节课让学生真真切切的感受到了生 活中处处有数学，提高了学生学数学用 数学的意识。一点浅薄的建议：由于过分追求课堂的完整性，课前 预设的内容过多，课堂上没能够根据学 生的实际进行调控，急于求成，缺少鼓 励性语言，学生缺

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