中考生物二轮复习考前补强课件细菌真菌和病毒

2026年中考二轮复习细菌、真菌和病毒考前补强01.备考指南02.框架梳理03.重难剖析目录04.在线检测2026年中考二轮复习备考指南考点一

细菌和真菌的分布考查频率命题趋势考查频率一般，常以选择题、综合题、实验探究题等形式考查，常结合生活中常见现象以文字和图形、表格等方式呈现。通过列表等多种方式，对不同生物类群的形态结构、生活环境、繁殖方式等进行比较。考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征考查频率命题趋势每年必考，考查频率最高，多以选择题、填空题形式出现，侧重对三类生物结构异同点的辨析（如细菌无成形细胞核、病毒无细胞结构等）；命题将更注重结合微观图示（细菌、真菌、病毒的结构模式图）考查识别和辨析能力，同时可能结合分类学知识，考查三类生物在生物分类体系中的地位。考点三

细菌、真菌和病毒与人类的关系考查频率命题趋势考查频率较高，多结合生活实例（如食品发酵、疾病防治、环境污染治理等）以选择题、资料分析题形式考查；命题将紧密联系生活实际和社会热点（如新型病毒疫情防控、益生菌食品、生物肥料的应用、环境污染的生物治理等），考查学生对知识的应用能力和综合分析能力，资料分析题的考查概率上升。2026年中考二轮复习框架梳理框架梳理2026年中考二轮复习重难剖析考点一

细菌和真菌的分布备考点精分类大小形态颜色细菌菌落较小表面或光滑粘稠，或粗糙干燥多为白色真菌菌落较大

呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状红、褐、绿、黑等观察菌落菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。菌落可作为菌种鉴定和纯度判断的重要依据备考点精培养细菌和真菌的步骤及目的观察菌落步骤目的配制培养基为细菌、真菌提供有机物和水分。（材料为：牛肉汁和琼脂）高温灭菌、冷却高温灭菌：杀灭杂菌。冷却：避免杀死要接种的细菌、真菌。接种将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程恒温培养为细菌、真菌的生长和繁殖提供有利于其生长和繁殖的温度。考点一

细菌和真菌的分布备考点精检测不同环境中的细菌和真菌探究细菌和真菌的分布实验过程培养皿ABC步骤一将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理步骤二用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻涂于培养基上用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻涂于培养基上不做处理步骤三将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录考点一

细菌和真菌的分布备考点精检测不同环境中的细菌和真菌探究细菌和真菌的分布实验现象A与C对照，说明洗手前手上有细菌和真菌；A与B对照，说明洗手能减少手上的细菌和真菌。实验结果不同环境中细菌和真菌的数量不同考点一

细菌和真菌的分布备考点精检测不同环境下细菌和真菌的接种方法①空气：打开培养皿，在空气中暴露5——10分钟即可；②水：水样稀释后，用无菌棉棒在培养基上轻轻涂抹；③固体表面：用无菌水清洗固体表面后，检测清洗后的水。培养基分为固体培养基和液体培养基等，固体培养基通常用于培养菌落或动植物组织，便于观察，通气条件好，液体培养基常用于培养细胞，营养分布均匀，通气性差。考点一

细菌和真菌的分布备考点精检测不同环境下细菌和真菌的接种方法①空气：打开培养皿，在空气中暴露5——10分钟即可；②水：水样稀释后，用无菌棉棒在培养基上轻轻涂抹；③固体表面：用无菌水清洗固体表面后，检测清洗后的水。考点一

细菌和真菌的分布易错易混易错点解析菌落的组成由多个细菌或真菌形成的集合体不一定是菌落，因为其中的细菌或真菌不一定是同一种。考点一

细菌和真菌的分布图解助记考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征细菌的结构细菌的结构球菌杆菌螺旋菌考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征图解助记细菌的形态分类：根据细菌的形态结构，可将细菌分为：球菌、杆菌、螺旋菌备考点精细胞结构：鞭毛（运动）、荚膜（保护）、细胞壁、细胞膜、细胞质、核质（没有成形的细胞核）与其它细胞生物的本质区别：没有成形的细胞核生殖方式：分裂生殖注意：芽孢：芽孢是细菌抵抗不良环境的休眠体，当遇到适宜的环境时，芽孢可萌发成一个细菌，芽孢不是细菌的生殖细胞。考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征细菌的主要特征备考点精细菌的营养方式考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征由于细菌的细胞内没有叶绿体，大多数只能利用现成的有机物生活，这种营养方式属于异养。异养的细菌又分为腐生和寄生两类：寄生的细菌从活的动植物体内吸取有机物生活（如痢疾杆菌）；腐生的细菌依靠分解动植物遗体、遗物，从中吸取有机物生活，它们是生态系统中的分解者（如枯草杆菌）。备考点精细菌菌落的特点考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征各种细菌在一定的培养基上形成的菌落各具一定的特征，一般细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥。备考点精考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征分类：单细胞真菌（酵母菌）、多细胞真菌：霉菌、大型真菌真菌的结构：（1）酵母菌的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、线粒体、细胞核（2）多细胞的真菌由细胞形成菌丝，分为直立菌丝和营养菌丝营养方式：异养-寄生或腐生真菌的主要特征备考点精考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征生殖方式（1）酵母菌：环境好时出芽生殖，环境恶劣孢子生殖（2）多细胞真菌：孢子生殖真菌菌落的特点一般比细菌的菌落大几倍或几十倍，较厚、不透明，具有一定的颜色，霉菌的菌落较大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有的呈红、黄、黑、褐、绿等颜色。真菌的主要特征图解助记考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征酵母菌青霉蘑菇真菌的结构备考点精考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征结构：没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质营养方式：只能寄生在活的细胞体内分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）生殖方式：复制病毒的主要特征图解助记考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征腺病毒

烟草花叶病毒

大肠杆菌噬菌体病毒的主要特征备考点精考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征关于生物和生命现象的判断细菌、真菌、病毒和动植物细胞的比较细菌与动植物细胞、真菌最主要的区别是细菌没有成形的细胞核。病毒与动植物、细菌真菌最主要的区别是病毒没有细胞结构。细菌和真菌的比较①细菌都是单细胞生物，无成形的细胞核，有些具有鞭毛和荚膜，有时会形成芽孢；大多数异养，少数自养，分裂生殖。一般来说，名称中带有**杆菌、**球菌、**螺旋菌等的都属于细菌。②真菌多数为多细胞生物，也有单细胞的，如酵母菌，有细胞核，无鞭毛和荚膜，不形成芽孢，都为异养生物；多数进行孢子生殖。备考点精考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征关于生物和生命现象的判断病毒感染的专一性动物病毒只能感染动物，植物病毒只能感染植物，细菌病毒（噬菌体）只能感染细菌，并且某一种病毒往往只能感染某一种或一类动物、植物或病毒。比如冠状病毒只能感染脊椎动物。易错易混易错点解析芽孢不是生殖细胞芽孢没有繁殖能力，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，一旦环境条件适宜，芽孢又可萌发成细菌。不是所有的蘑菇都可以食用很多蘑菇是美味的食品，但也有一些种类的蘑菇有毒，如毒蝇鹅膏菌等，不可随便食用野生蘑菇。霉菌的营养菌丝和植物根的区别霉菌的营养菌丝是霉菌深入营养物质内部的菌丝，可以从营养物质内吸收霉菌生活所需的有机物。而植物的跟是植物吸收水分和无机盐的主要器官，不能吸收有机物。考点二

细菌、真菌和病毒的主要特征图解助记考点三

微生物在自然界中的作用及与人类的关系利用微生物降解其中的有机污染物备考点精细菌在自然界中作用及其与人类关系（1）有益：①发酵技术：过程：高温灭菌→冷却至室温→接种→恒温培养举例：黄色短杆菌-味精、乳酸菌-酸奶和泡菜、甲烷菌-沼气、醋酸菌-醋；②腐生细菌作为分解者能分解动植物遗体参与生态系中的物质循环；（2）有害：使人和动植物患病：结核杆菌-肺结核、肺炎双球菌-肺炎考点三

微生物在自然界中的作用及与人类的关系备考点精真菌在自然界中的作用及其与人类的关系（1）有益食用（木耳、蘑菇）；药用（青霉可以提取抗生素，用于治疗细菌性疾病）；环保（腐生真菌作为分解者能分解动植物遗体参与生态系中的物质循环）；酵母菌-馒头；霉菌-酱、酱油（2）有害使人和动植物患病：真菌-脚癣、鬼笔鹅膏有毒考点三

微生物在自然界中的作用及与人类的关系备考点精细菌和真菌在自然界中作用1、作为分解者参与物质循环。（把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用，进而制造有机物。）2、引起动植物和人患病。（这类微生物多营寄生生活。链球菌--扁桃体炎、猩红热、丹毒。真菌--手藓、足藓、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病。）3、与动植物共生。（如真菌和藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物；兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素；人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K）考点三

微生物在自然界中的作用及与人类的关系备考点精病毒在自然界中的作用及其与人类的关系（1）有益：治疗疾病（噬菌体）、制造疫苗（灭活或减毒的病毒）（2）有害：使人和动植物患病考点三

微生物在自然界中的作用及与人类的关系备考点精人类对细菌和真菌的利用1、发酵食品制作的原理：（1）酵母菌：无氧条件下，酵母菌能把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，用于酿酒、制作馒头和面包用；（2）曲霉：曲霉可以把淀粉分解为葡萄糖。（3）霉菌：制酱、酱油、腐乳用。（4）乳酸菌：制作酸奶、泡菜、酸菜用。（5）醋酸菌：制醋用考点三

微生物在自然界中的作用及与人类的关系备考点精细菌、真菌与疾病防治1、抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质。2、通过转基因技术，使大肠杆菌合成胰岛素。细菌与清洁能源和环境保护1、无氧条件下一些杆菌和甲烷菌通过发酵将工业废水中的有机物分解，产生的甲烷(沼气)用于照明、取暖和发电，使废水净化。2、可利用细菌净化生活污水和工业污水。考点三

微生物在自然界中的作用及与人类的关系易错易混易错点解析腐生、寄生和共生的区别都属于异养的营养方式，腐生是从死的动植物或人体中获得营养物质；寄生是从活的动植物或人体中获得营养物质；共生是两种生物共同生活在一起，具有彼此有利，相互依赖的关系。抗生素的作用抗生素只能治疗细菌感染，对病毒感染（如流感、新冠）无效，滥用抗生素会导致耐药性细菌增多。考点三

微生物在自然界中的作用及与人类的关系2026年中考二轮复习在线检测在线检测1.（2025·山东泰安中考）下列关于细菌、真菌和病毒的叙述，正确的是（）A.细菌和真菌都有细胞结构，且都有成形的细胞核B.病毒没有细胞结构，只能在活细胞内进行生命活动C.细菌的生殖方式是孢子生殖，真菌的生殖方式是分裂生殖D.细菌、真菌和病毒都能独立生活，不需要依赖其他生物B本题考查细菌、真菌和病毒的核心特征。A选项，细菌无成形细胞核，真菌有成形细胞核，错误；B选项，病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖，正确；C选项，细菌是分裂生殖，真菌主要是孢子生殖，错误；D选项，病毒不能独立生活，细菌和真菌中的寄生类型也不能独立生活，错误。答案：B。A选项，馒头制作利用酵母菌发酵，产生二氧化碳使馒头松软，错误；B选项，酸奶制作利用乳酸菌发酵，将葡萄糖转化为乳酸，错误；C选项，酿酒利用酵母菌发酵，将葡萄糖转化为酒精，正确；D选项，米醋制作利用醋酸菌发酵，将酒精转化为醋酸，错误。答案：C2.（2024·湖南长沙中考）日常生活中，人们利用微生物制作多种食品。下列食品制作与所用微生物的对应关系正确的是（）A.馒头——乳酸菌B.酸奶——酵母菌C.酿酒——酵母菌D.米醋——霉菌C在线检测3.（2025·广东广州中考）某生物小组探究“空气中是否有细菌或真菌”，实验步骤如下：①准备两个相同的培养皿，编号甲、乙，加入等量的培养基；②对甲、乙培养皿进行高温灭菌；③冷却后，甲培养皿敞口放置10分钟，乙培养皿密封；④将两个培养皿放在25℃的环境中培养3天，观察菌落生长情况。下列说法错误的是（）A.实验变量是培养基的种类B.乙培养皿的作用是形成对照C.甲培养皿敞口放置的目的是接种细菌或真菌D.若甲培养皿有菌落，乙培养皿无菌落，可得出“空气中有细菌或真菌”的结论A在线检测【解析】A选项，实验中培养基种类、温度等条件均相同，变量是“是否接触空气（即是否接种空气中的细菌或真菌）”，错误；B选项，乙培养皿密封，不接触空气，作为对照组，甲培养皿敞口接触空气，作为实验组，乙的作用是形成对照，正确；C选项，甲培养皿敞口放置，让空气中的细菌或真菌落到培养基上，即接种，正确；D选项，若甲有菌落、乙无菌落，说明甲中的菌落来自空气，可得出“空气中有细菌或真菌”的结论，正确。答案：A。【分析】本题解题关键是明确实验目的，根据单一变量原则分析实验变量和对照关系，结合实验现象推导合理结论。在线检测4.（2025•云南模拟）细菌、病毒和许多真菌看似无影无踪，却又无处不在，下列相关说法错误的是（）A．利用某些细菌可以净化污水 B．有些真菌可以产生抗生素，能治疗一些细菌性疾病 C．病毒一旦侵入人体，就会使人患病 D．细菌和真菌可作为分解者参与物质循环C在线检测A．在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物；因此，利用某些细菌（如甲烷菌）可以净化污水，A正确。B．有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素，如青霉菌可以产生青霉素。抗生素可以用来治疗一些细菌性疾病，B正确。C．病毒入侵，会刺激人体免疫系统，产生抗体消灭病毒，故病毒侵入人体，不一定会使人患病；且有的病毒可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染，C错误。D．分解者是指生态系统中营腐生的细菌、真菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用，从而促进物质循环，D正确。故选：C。在线检测5.（2025·河南郑州中考模拟）病毒的结构特点是（）A.有细胞结构，由细胞膜、细胞质和细胞核组成B.无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成C.有细胞结构，无成形细胞核D.无细胞结构，由细胞壁和内部遗传物质组成B病毒无细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，必须寄生在活细胞内。A、C描述的是细胞生物的结构，D中“细胞壁”不属于病毒的结构。在线检测病毒并非只对人类有害，如减毒或灭活的病毒可用于制作疫苗，预防病毒感染；病毒还可作为基因工程的载体，因此C错误。A、B、D的描述均正确。6.（2025·山东潍坊中考模拟）下列关于细菌、真菌和病毒与人类关系的说法，错误的是（）A.有些细菌可用于制作食品，有些细菌会引起疾病B.真菌中的青霉菌可产生青霉素，治疗细菌感染C.病毒只能引起人类患病，对人类没有任何益处D.细菌和真菌在自然界的物质循环中起重要作用C7.（2025·宁波中考模拟）下列关于细菌和真菌的结构与功能的说法，错误的是（）A.细菌和真菌都有细胞壁，起保护作用B.细菌和真菌都有细胞质，是生命活动的主要场所C.细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核D.细菌和真菌都有叶绿体，能进行光合作用D细菌和真菌均无叶绿体，不能进行光合作用，营养方式均为异养（寄生或腐生），因此D错误。A、B、C均为细菌和真菌的结构与功能的正确描述。A选项，菌落是由一个或多个细菌或真菌繁殖形成的肉眼可见的集合体，并非只能由一个形成，错误；B选项，不同细菌和真菌的菌落形态、大小、颜色不同，是区分它们的重要依据，正确；C、D选项，细菌的菌落通常较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥；真菌的菌落通常较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，因此C、D错误。8.（2025·福建福州中考模拟）将某种细菌接种到培养基上，在适宜条件下培养一段时间后，形成菌落。下列关于菌落的说法，正确的是（）A.菌落是由一个细菌繁殖形成的肉眼可见的集合体B.菌落的形态、大小和颜色是区分细菌和真菌的重要依据C.细菌的菌落通常较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状D.真菌的菌落通常较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥B9.下图是“检测不同环境中细菌和真菌”探究实验过程，下列有关实验操作顺序正确的是(

)A.①②③④B.②③④①C.②③①④D.③①②④C【新情境】再现实验场景【解析】培养细菌和真菌的一般方法和实验步骤：②配制培养基，首先要配制含有营养物质的培养基，原因细菌的生活需要营养物质，而不是琼脂，琼脂是一种沸腾冷却后能胶化成固体的物质；高温灭菌，对配制的培养基和培养皿进行灭菌，防止其他细菌侵入影响实验；冷却后进行③接种（指将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程）；①在恒温箱中培养，细菌在温度适宜的地方繁殖速度比较快。注意：④定期观察并作详细记录。因此，培养细菌和真菌的操作步骤进行排序为②→③→①→④,故ABD错误，C正确。故选C【变式】如图所示，培养基上有两处菌斑：A处为黑色，呈绒毛状；B处较小且表面光滑。以下判断错误的是(

)A．A处可能是细菌或真菌的个体B．B处可能是某种细菌的菌落C．A处可能是某种真菌的菌落D．B处可能是由一个细菌繁殖后形成的DA．菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的集合体，而不是细菌或真菌的个体。因此，A处不可能是细菌或真菌的个体，而应该是由多个细菌繁殖后形成的菌落，故A错误。B．细菌菌落一般较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。题目中B处较小且表面光滑，这与细菌菌落的特征相符，故B正确。C．真菌菌落一般较大，有的呈绒毛状、蜘蛛网状