苏教版科学三年级下3.11《不同的声音》教案

1、苏教版科学三年级下 3.11不同的声音教学设计课题小同的声音单元3学科科学年级3学习 目标科学知识1、根据音色的不同辨别声音2、知道什么是音量和音调，以及影响音色和音调的因素3、了解什么是噪音，以及降噪的方法4、保护听力的方法科学探索1、学会描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点2、能够对/、同物体的发声情况进行区别与辨识3、学会利用不同声音的特点制作发声装置科学会度1、形成科学实践活动的好奇心2、乐于分享与合作。重点1、理解音量和音调的科学概念，以及影响音色和音调的因素2、了解什么是噪音，以及降噪的方法难点1、学会描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点2、能够对/、同物体的发声情况进

2、行区别与辨识3、学会利用不同声音的特点制作发声装置教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课指导学生做小游戏1、游戏规则找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常 的嗓音对这位同学说一句话，让这个同学猜是谁发 出的声音。2、提出问题(1)你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？【提示】就像每个人的相貌总是与众/、同的一样，每个人发 出的声音也是不一样的，这是声音的特点之一，称 为音色。根据音色的不同，我们就能区分出声音是 由/、同乐器或人发出的。(2)你能说说嗓音有哪些方面的不同？【提示】首里启大牵1小、严调后局后低。做游戏回答：不一样交流回答在游戏中让学 生明白根据音色 的不同辨别声音讲授新课

3、一、探究声音的音量1、什么是音量？【提示】声音的强弱(大小)叫音量。2、我们能制作出音量不同的声音吗？(1)指导学生敲小皮鼓和敲三角铁，活动规则：用力小点敲击用力大点敲击距离远点敲击阅读教材回答实验活动让学生知道什么 是音量以及影响 音量的因素距离近点敲击活动过程我的发现我的结论用力小点敲击声自小声音的强弱(大小)与用 力的大小以及 离发声物体的 远近有关用力大点敲击严曰人距离远点敲击声自小距离近点敲击严曰人(2)制作不同音量活动记录3、领学生做击掌游戏选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐的节奏击掌。例如：32 12 333 222355 3212 333 22 321【提示】注意体会：击掌轻

4、重和声音大小的关系。4、讨论：音量的强弱跟什么因素有关？【提示】音量的强弱取决于用力的大小(声源的振幅)。用 力大，物体振动幅度大，音量强；反之，则弱。二、探究声音的声调1、什么是音调？【提示】声音的高低叫音调。2、我们怎么制作音调不同的声音？(1)引导学生用同样大的力分别敲击同材料，辨别声音有什么不同。敲击水量不等的瓶子敲击水量不等的瓶子敲击铝片琴(2)注意事项相同点：用力大小一样、所用材料一样不同点：大小、长短、粗细不一样(3)研究高低不同的声音记录表as击水晶不装水般少的瓶子,等的胭子音调更离触击侵犯不氏度检虚的管子.同的管子曹唧更高触击铝片器长度披短的铝片，音调理高育新的高田与物体 脚

5、虢有笑.短. 触,薄，素的物体 魅出的雷音音调高, 氏、珥厚、松的 物悴发出的声音音 调场3、讨论(1)音调的高低跟什么因素有关？【提示】声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。(2)发出高音和低音的物体各有什么特点？【提示】填写活动记录和老师一起做 击掌游戏交流阅读教材回答让学生明白什么 是音调以及影响 音调的因素实验活动填写实验观察 记录讨论交流在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄的、细的、短的、 紧的，而发出低音的物体通常是厚 的、粗的、长的、松的。(3)小组同学敲击不同长度的金属管，试着合奏 一段乐曲。例如 B 12 222355 12 333 2221三、探究什么是噪音1、听到

6、下面场景中发出的声音，你会有什么感觉？参与活动回顾交流让学生明白什么 是噪音，以及降 低噪音的方法【提示】让人有烦躁、刺激 、头痛，甚至要发疯的感觉。2、小资料：什么是噪音噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭 声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都可能让人 听着不舒服。有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安 静的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就 容易得病。噪声和废气、废水一样，被列为主要的 环境污染因素。3、怎样才能降低噪音？【提示】控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。4、我们应该如何保护自己的听力？【提示】避免经常置身嘈杂环境佩戴防噪声耳塞不要长时间用耳机听音乐勿乱挖耳四、课堂练习：判断

7、题1、通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可 以降噪。2、发出低音的物体通常是薄的、细 的、短 的、紧的。3、声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有 关。4、声音的高低叫音调。5、每个物体发出的声音是不一样的。6、长时间戴耳机听音乐影响听力。五、拓展提高：音调高低在生活中的应用阅读资料讨论交流独立完成查阅资料交流保护环境，爱护 听力，珍爱生命,检测知识掌握情 况了解声音在生活【提示】向水壶里灌开水的时候，我们听到水壶的声音的音 调越来越高，我们就知道了水要满了。六、作业布置声音在生活中有哪些具体应用？课后完成的应用补充课堂内容课堂小结通过这节课的学习，我们在观察、制作的实践活动 中，学会描述物体声音在音量、音调等方面的不