英语教师业务学习心得体会

1、英语教师业务学习心得体会随着新一轮教育改革的不断深入，大多数英语教师对新 教法、新模式这些挑战感到焦虑。面对新课程改革背景下， 作为语言教学者的英语教师们不仅要有相应的语言能力和 文化素养，熟练运用现代化多媒体技术，更需要进一步投身 于教学改革的浪潮中，加强业务学习。以下是我的几点心得。一、教学模式转变不同于以往的传统填鸭式教学模式，新课改要求教师在 灵活地、有创造性地使用教材的同时还要选择好合适的教学 模式，要充分发挥学生的主体作用，即实行师生参与式教学 模式：以学习者为中心，利用灵活多样、直观形象的教学手 段，鼓励学习者积极参与教学过程，加强学习者与教学者之 间的信息交流和反馈，使学习者能

2、深刻领会和掌握所学知识, 并将这种知识运用到实践中去。教学活动的最终目标是有效 促进学生的发展。那么，我们就不能按照自己“教”的思路 进行教学，而应按照学生“学”的规律进行教学。即：学生 “应该怎样学”，我们就“应该怎样教"。所以，我们在教学 设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提，教师设计 的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在“已 有知识经验和思想方法基础”的事实。学生的这个基础与教 材的编排顺序有关，但与学生自身的学习水平与生活环境关 系更大。并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统 -O教师在课堂上只对方法的运用、规律的形成过程作精辟 的讲解，要留有足够的时

3、间，用以指导学生自己动手动脑、 探究、总结，这样学生通过自己的智慧得出的结论要比教师 单纯的灌输效果要好得多。教二、师角色转型教学是师生共同完成教学任务的双边活动，教师的作用 在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，为 他们解答疑惑，帮助他们养成良好的学习习惯和培养其自觉 主动学习的能力。因此，教师的教法直接影响学生的学法。 学习方法对了，学习效果就可以事半功倍。新课改局势下， 教师应转变思想，转换角色，使自己成为课堂教学的组织者、 引导者、创作者乃至学生学习的辅助者而非统治者。教师的 指导作用在于授之以渔，要让学生掌握正确的学习方法，而 非代替他们学习记忆。教师要在课堂上逐步引领培

4、养学生的 观察问题、分析问题、解决问题的能力，逐步让其掌握完善 认识问题的能力，发挥学生学习的主动性和积极性，进而成 为课堂的主人。三、师生关系转型课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课 堂之外师生关系的好坏。课堂效果反应了师生关系，融洽的 和师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观 上做积极地努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心 理特点，关心他们的学习，身心健康，体谅他们学习英语的 难处，尊重学生的思想，善于激励他们。只有站在学生的立 场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果，否则产生负效益 在英语课堂教学中，我们所面对的学生英语的程度参差 不齐，教师要尊重学生的思想，不

5、要挫伤他们的积极性，尤 其对差生，教师的态度要慎重，委婉，更不能放弃对他们的 努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树 立信心给他们介绍一些方法，和他们建立一种融洽的关系， 师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配 合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建 出有效的学习气氛。师生间的融洽关系意味着师生生命的相 遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意于情意, 把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暧的 家，轻松自如，自由发挥，从而去创造高效的学习氛围。四、加强教学反思教学反思是教师专业化发展内容的重要部分。以往传统 教学中教师常常忽略对教学过程的

6、反思，以至好多课堂出现 的遗留问题不能得以解决。教师的反思能力应在自身的反思 过程中得以形成和提高，反思过程可分为四个环节：具体经 验一观察分析一抽象的重新概括一积极有效的验证。有从事 英语教学研究多年的学者提出，现代英语教学中，反思能力 是一个高素质的英语教师所必须具备的一项能力，其中包括 对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的 反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。 显然，这种教学反思能力需要教师有意识地、有计划地自我 培养和自我提升，教师应把教学反思这一过程努力把握好, 真正为提高课堂高效而努力。总之，新理念呼吁新的英语课堂高效教学策略，教师应 以学生发展为本，及时反思，