北师大版小学三年级语文上册电子教案-全册

1、第二单元课题1、爱什么颜色课时：第上课时内容爱什么颜色教学目标知识1、学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情2、认识4个，写字8个,学习新部首戈字旁.3、正确、流利、有感情地背诵诗歌。情感 目标激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。重点正确、流利、有感情地背诵诗歌难点理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。方法探究交流蜃曹字词卡片一、激趣引入，初读课文。（让学生说说自己喜欢的颜色并说理由）二、分组自学，初步感知1、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。二读：连读。（小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的 读音。）三读：想读。（小声自由

2、读课文，边读边想课文写了什么？）四读：选读。（选择你最喜欢的句子多读几遍。）3、（在小组长的带领下，学生自学课文。）教师巡回指导4、出示生字卡片，检查自学情况。（学生读生字卡片上的生字）三、再读课文，体会意境1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。（想象美丽的图景）2、指名简述读后在头脑中形成的彩色圆面。四、完成“语文天地”的日积月累抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪板书设计：一、色彩爱什么颜色碧绿色_禾苗、小草、农村、我的梦我爱火红色-朝阳、枫叶、少先队员、我的心蔚蓝色-天空、大海、海军战士军装课后反思这首诗歌语句简练，结构相同，描绘出了三幅绚丽的色彩画 面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及

3、对自己理想的追求。这 样的诗歌学生比较喜欢诵读。因此，在教学中，我以不同形式的朗 读进行训练让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较 好。第二单元课题1、爱什么颜色课时：第2课时内容爱什么颜色教学知识1、学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情2、理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。目标激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。 目标重占八、学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情。难点理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。方法自主、合作、探究亲曹课件一、回顾课文，积累词语。1、（试背诗歌，找出描写颜色的词语。）2、（说出自己积累的有关“颜色”的词语。）二、精品

4、细读，体会感情。1、播放课件。（让学生感悟画面，了解诗歌内容。）2、（学生自主探究三小节的写法。）3、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。（学生谈理解）4、（学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。）三、指导学生有感情地朗读诗歌。（采用多种形式让学生有感情地朗读课 文）四、布置作业：1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（） 师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）2、请仿照诗歌再编一段。板书设计：我爱洁白的颜色，因为一一云朵是洁白的，雪花是洁白的白衣天使们给病人送来了健康和快乐，他们的心灵也是洁白的。课后 反思在仿写这一环节中，我先指导学生充分而合情合理地想象， 然后在“

5、说”的基础上再去“写”。在描写过程中，我对学生所 想象的内容加以点拨和引导，一首首充满童真童趣的小诗便诞生 了。第二单元课题2、金色的草地课时：第JL课时内容金色的草地教学目标1、学习本课生字、新词。2、读课文，初步了解课文内容。情感目标体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之 情。重点学习本课生字、新词，流利地朗读课文。甦占 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、 雄热爱之情。方法探究交流I蜃曹I生字卡片、搜集的资料。一、利用图画激发学生的兴趣，导入新课1、出示图片：蒲公英2、（学生交流收集到的资料。）蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白

6、色乳汁，叶 莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟 时形似白色绒球。3、板书课题：金黄的草地（1）（质疑：读了课题，你有什么疑问？）（2）联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句 话。二、学习生字、新词1、读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。（根据要求学生自读课文）2、出示生字卡片检查，重点指导。（学生读生字卡片上的字词）读准字音：呵欠傍晚一本正经记住字形：弟：中间的长竖不出头。返：“反”字的最后一笔注意变化。3、在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。三、初读课文，了解内容1、（自由读课文，标画自然段，思考每一个自

7、然段讲了什么内容。）2、试着给课文内容分层次。（学生按内容给课文分层次）板书设计：蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）绿金色的草地绿淳尸这篇课文充满了童真童趣，特别是课文中描写“我”和弟弟互相界后往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天 反思 真和调皮的语句，教学前，我准备有关蒲公英的挂图或照片。还让学 |生查找有关蒲公英的资料,这篇课文文字和内容都比较浅显。第二单元课题2、金色的草地课时：第 2 课时内容金色的草地教学目标知识1、学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生 命的尊重、热爱之情。2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的 重要性。3、有感情地朗

8、读课文。情感目标体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱 之情。重点学习课文，体会作者的感情。难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得 只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。方探究交流课前课件。一、导入新课。二、“字词”部分的学习。1、课件出示词语。（1）（学生选字组词。）（2）反馈组词情况。2、读一读课文上的词语。（边读边手写自己掌握的不牢固的词语）3、听写加点的词语。（同桌互相批阅）4、找一找描写颜色的词语，并说一说什么东西是这些颜色的。三、“句子”部分的学习。1、课件出示文中的句子。（学生读一读）2、抄一抄，要贴着下面的横线写，字

9、与字要离得近一些。3、说说句子用了什么修辞手法。4、再次有感情地朗读这两个句子。四、“古诗读背”部分的学习。1、课件出示古诗。2、（学生朗读，配合画面畅谈自己的理解。）3、学生交流古诗的意思。（学生自由交流）4、课件出示注释，帮助学生理解。5、（学生熟读成诵。）板书设计：红（） 黄（）黑（）绿（） 蓝（）白（）课尸通过学习本单元，使学生.在比、读中发现组字的方法并进行学 解后习，.能恰当地填上形容颜色的词。只是填写选词有部分学生掌握的反思 不太好，有待于加强训练。通过练习写句子，使学生能正确运用逗 |号和句号。第二单元 课题语文天地一课时：第 2 课时内容语文天地（一）教学目标知 识1、开卷有

10、益一一颜色变的戏法2、畅所欲言一一颜色在生活中的特殊作用。情感目标激励学生口语表达的兴趣和能力。重占通过读短文让学生了解颜色的神奇变化。难点动手调出各种需要的颜色。方法自主、合作、探究隼曹课件一、学习“开卷有益”栏目。1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？（学生思考问题）3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？4、你还可以调出哪些色彩？（小组内交流）5、课件出示色彩渐变图。（学生观察）6、给学生充分的时间进行调颜色的练习。（学生进行不同色彩的调试） 二、学习“畅所欲言”栏目。1、课件出示3幅图。（学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作 用？）

11、2、（学生自由说说其它颜色。）3、教师出示以颜色为标志的各种图案。（学生分别说说它们的作用以及 所表达的意思。）三、布置作业。1、写一写，你调出了哪些色彩？2、和同学交流你的劳动成果。板书设计：红与蓝一一紫色红与黄一一橙色黄与蓝一一绿色课后 反思畅所欲言让学生联系生活说出颜色在生活中的神奇作用，培养学 生认真观察生活的兴趣和感受生活的强烈愿望，让学生在生活中更 加用心，更加细心观察。第二单元课题语文天地一课时：第_3课时内容语文天地（一）教学目标知 识写某个地方的变化或者写颜色的特殊作用。情感目标培养学生的口头表达能力和写作能力。事占让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。难点掌握

12、写作的方法。方法自主、合作、探究亲曹课件一、审题1、课件出示习作要求，引导学生理解习作的要求。（学生交流对习作要求 的理解）2、明确习作要求：观察一个地方，写出它的变化提示：早晨一一中午一一傍晚3、也可以写生活中有特殊作用的颜色。二、学生明确写景物的方法怎样写景？1、对所写的景物细心观察。2、要抓住景物的特点。3、寓景于情。4、从景物中发现哲理。三、出示习作范文。四、学生自主习作，教师巡视。（自主习作，可以向老师请教好词佳句）五、评品学生习作六、金钥匙1、教师引导自读：丁丁和冬冬在讨论什么？从中你有什么收获？2、学生根据自己的需要进行参与交流。3、引导学生总结：联想是理解词语的好办法课后 反思

13、通过交流，先引导学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性 的事物（注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定 的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。）学生 能说出来，但不能用一些词语来描绘，今后加强积累好词，好句。第二单元课题1、你一定会听见的课时：第上课时内容你一定会听见的教学目标知 识1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心 去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。情感目标体会作者热爱生活的思想感情。懂得用心去听身边的声 音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。重点理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，

14、有感情的朗读课文。难点懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。方法自主、合作、探究曹1、（自渎课文，借助字典，将课文读正确、读通顺，初步了解内容。）2、（标记自己不懂得的地方，以便上课进行讨论。）二、导入新课。（学生闭上眼睛，聆听段各种声音的录音，说说，你听 到了什么？）板书课题。（学生齐读课题。）三、默读课文（小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。）四、检查小组学习情况1、认读词语梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水啃骨头机警闲暇美妙 逐渐狂风卷起上楼梯2、重点理解词语：呼啸寂静闲暇美妙逐渐（学生选择重点词语造 句）3、说说你从课文中知道了什么？五、深入理解课文1、指名分段读课文。

15、（学生评价朗读情况）2、小组提问，全班讨论3、全班交流：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢？ 这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过，最根本的原因是什么？4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。（学生自由交流对内容的理解， 畅谈自己的感想。）六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？板书设计：你一定会听见的用心去听声音多么丰富、多么美妙课后反思学习课文时，可以看出，学生对本文非常感兴趣，我在课上运用不 同形式让学生通读了几遍课文，每一次读，同学们都充满着热情，他们 对课文中所描述的声音感到好奇，也感到新鲜，本文是培养学生想象力 的很好课文，因为世界上的声音有的是我们能听见的，有的是

16、听不见 的，也许正是那些听不见的声音才更有趣，我们想象出了许多声音，使 我们更加热爱大自然，更加热爱生活，以此来激发学生观察世界的兴 趣，来体会生活的美好。第二单元课题1、你一定会听见的课时：第课时内容你一定会听见的教学目标知识1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得 用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美 妙。2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。情感目标体会作者热爱生活的思想感情。懂得用心去听身边的声 音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。重点理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。难点懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙

17、。方法自主、合作、探究 J g 课件1 .初读课文，整体感知，了解文章的大致内容。1 .听老师读课文，说说你知道了什么？（学生说说听后的感受）2 .学生自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以继续参看课后的生 字表。3 .（学生练习读课文，注意把句子读通顺。）4 .指名读课文，想一想你记住了课文中的哪些内容。2 .朗读课文，深入体会，领略文章的韵律之美。1 .默读课文。（把自己觉得描写优美的句子划下来，多读一读。）2 .（把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。）3 .（读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。）4 .老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之 美。5 .从风的

18、声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。3 .自读课文，联系实际，感受自己的声音世界。1 .接着读课文，随着课文一起，回忆自己小时候听到的声音。2 .想一想，在生活中，你还听到过哪些声音？你喜欢什么声音，不喜欢 什么声音？说一说喜欢或不喜欢的理由。先让学生准备一分钟，再交流讨论。3 .学生列举一些和谐美妙的声音：如：演奏的音乐、小孩的哭声是成长 的信息、写字的刷刷声是学生发展的脚步声、我们就像是一个个音符，演奏着 快乐的生活，快乐的生活是和谐的声音，和谐的声音是我们生活的主旋律。4 .老师小结：是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的 声音演奏着生活交响曲，让我们用心聆听声音，你

19、也会露出会心的微笑，你也 能感受到生活的绚丽多彩。4 .扩展发散，加深体验，洞悉声音的丰富美妙。板书设计：你一定会听见的听：风的声音动物的声音美妙的声音美好的生活水声课件的使用让学生更加形象地感受优美的词语和句子，让学生在 碟后 美妙的图画和声音中来感受文章的美，感受世界的美，感受生活的 反思 美，多媒体课件确实对教学起到了很大的辅助作用，今后在教学中多 |使用。第二单元课题：2、喜爱音乐的白鲸课时：第 上课时内容喜爱音乐的白鲸教学目标知识学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。情感 目标培养学生对动物的热爱之情。重点学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。难点学会生字、新词；初读课文，理清文

20、章脉络。方法自主、合作、11白鲸的文字及图片资料。一、谈话，引入课l：rni板书：喜爱音乐的白鲸。（学生出示收集到的资料）“鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。二、预习课文。（学生根据自学方法来预习课文）1、读准字音。2、自学生字并组词。3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。三、交流预习成果1、“你学会了哪些生词？ ”掌握字音，指名带读。2、记忆字形。（让学生分析生字字形）3、提出不理解的词语进行交流。（交流疑难词语）四、初读课文，理解文章脉络1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。2、小组学习：分段朗读课文。全文共七个自

21、然段，可分两部分。3、选择你喜欢的部分自读。板书设计：第一段（第1自然段）：鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌 声”召唤同伴。第二段（第2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险乂脱险的经历。课后让学生在自主、合作、探究的过程中理解课文，充分体现了阅读. 是学生的个性化行为，培养了学生感受、理解和欣赏的能力。同时还 反 思 注意培养学生的朗读能力。通过反复读课文和讨论，理解了课文内 容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣， 热爱动物的思想感情。第二单元课题:2、喜爱音乐的白鲸课时：第 2 课时内容喜爱音乐的白鲸教学目标知识1、抓住重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。2、

22、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。3、有感情地品读课文。情感 目标体会人类对动物的关爱。有感情地品读课文。事占朗读课文，理清文章脉络。难点朗读课文，理清文章脉络。方法自主、探究柒曹收集其他动物与音乐的资料一、课前导入1、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同 伴。板书课题。齐读课题。2、这篇课文讲述了一件什么事？（学生思考问题）二、通过读课文，理解课文内容1、学习第二至四自然段。（学生自由读，引导质疑。）2、学习第五六自然段。（1） “白鲸是如何得救的？ ”边读边画出相关语句（2）尝试有感情地朗读课文，老师播放蓝色多瑙河。（学生有感情朗读 课文）（3） “为什么说白

23、鲸得救是个奇迹？ ”（小组讨论）三、拓展：你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？（学生自由讨论）板书设计：喜爱音乐的白鲸起因白鲸被冰层堵住了发现一一报信经过凿冰一一送食物了解动物习性，关爱动物破冰船开道放乐曲一一奇迹结果白鲸得救课后反思整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将 学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生 “享用”，确实达到了尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学 到更多教材以外的知识的目的。但课文学习还不够“实”，朗读训练 还不够到位。怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛 盾？这是我今后要探究的。言二则内容寓言二则教学目标知 识1、理

24、解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实 学才行。2、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说 明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可 以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。情感 目标懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。重占理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。难点了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一 个道理。方法自主、合作、探究前备 课准幻灯片一、启发导入，整体阅读1.在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思？（学生自由发言）2.将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。3.那个人为什么要

25、捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样？4.读课文时，标出序号。第1自然段告诉我们什么？（学生读课文并思考）二、学习重点，深入体会1.默读第2自然段，读后标出这段有几句话？（自读感悟）2.再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么？（议读交流）3.读第一句，说说这句话告诉我们什么？4.出示幻灯，讨论两句话有什么不同。（学生比较讨论）a、他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发3、1b、他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。过渡：这个人明明知道用手一碰f响f发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出 了怎样的办法？5、指名读第2句。（学学生有感情地朗读课文

26、）6他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。7 .从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢？（学生讨论并归纳）8 .大声读第2自然段，体会前后的感情变化。9 .出示投影：“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？（学生讨论问题）他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么？他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢？他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出？明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁？三、总结延伸读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。2.生活中还有这样的人吗？板书设计：掩耳盗铃想偷铃铛掩住耳朵被人发觉（自欺欺人）课后反思两则寓言，在教学第一则寓言时，我注重教给学生学习语言的方 法：

27、读通一一读懂寓意一一联系实际。引导学生在明白寓意的基础 上，展开批评与自我批评，进一步升华所学的道理：掩耳盗铃是一自 欺欺人的傻事，千万别这样做。第二单元课题3、寓言二则课时：第2课时内容寓言二则教学目标知识1、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实 学才行。2、 了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说 明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可 以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。情感 目标懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。重点理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。难点了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说

28、明生活中的一 个道理。方法自主、合作、探究医曹一、复习导入1、说说“掩耳盗铃”的意思。（学生说出对成语的理解）2、说说我们是怎样学习这则寓言的。（回忆上节课学习方法）二、用上节课所学的方法学习寓言滥竽充数1、（小组学习。）2、理解重点词语。（学生讨论重点词语的意思）3、朗读课文，说说大意。（学生概括段落大意）4、你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？（自由讨 仑）三、拓展练习在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？四、自渎古文滥竽充数，老师适当翻译。五、练习写字：六、抄写自己喜欢的词语。板书设计：滥竽充数想吹竽鼓着腮帮吹竽逃跑课后反思在教学第二则寓言时，就让学生用

29、同样的方法自学，老师只做适 当的指导，让学生谈学习感受和收获，然后质疑，学生学习印象更深 亥1。在学习过程中注重培养学生自主学习的能力和默读并对课文中不 理解的地方提出质疑的能力。第二单元课题 语文天地二课时：第二课时内容语文天地（二）教学目标知识1、选字组词，积累表示声音的词语，读、抄句子。2、背诵古诗赠花卿竹里馆。情感 目标培养学生的阅读兴趣。事占通过教学提高学生积累词句的能力。难点锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。方法自主、合作、探究假曹课件一、谈话，导入新课。二、“字词”部分的学习。1、课件出示“选字组词”中的字、词。（1）、（学生选字组词。）（2）、反馈组词情况。2、读一读所有

30、的词语，抄写加点的词语。3、填一填描写声音的词语，并说说什么东西发出这些声音的。4、读一读形容声音的四字词语，学生自主积累。5、分别简单地说说各个词语的大体意思。（学生理解词语的意思）三、“句子”部分的学习。1、课件出示句子，读一读。2、抄一抄，注意带点的字和词。四、古诗部分的学习。1、课件出示两首古诗。2、（学生朗读，配合画面畅谈自己的理解。）3、学生交流古诗的意思，课件出示注释，帮助学生理解。4、体会作者所写诗歌的用意。板书设计：脊背背书备课拨动拔草拨电话北极极好高级冲走充分冲奶粉课后反思这次“语文天地”中安排的两个积累练习，题型很活，有一定难 度，学生开始做时，大部分摸不着边，没理解题意

31、就瞎猜瞎填。错误 率很高。在分析了原因后，我丛“理解题意”入手，让学生重新考 虑，学生在弄清题意后再做这两题，效果好多了。第二单元课题语文天地二课时：第课时内容语文天地二教学目标知识1、通过教学提高学生积累词句的能力。2、阅读世界上最响的声音，培养学生的阅读兴趣，扩展学 生对声音的认识。3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。情感目标锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。重占通过教学提高学生积累词句的能力。难点锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。方法自主、合作、探究前备 课准一、谈话导入。（让学生说说听到过的最响的声音，谈谈听过后的感受。）二、导入新课世界上最响的声音1、板书课题。（学生齐读课题）2、启发学生提出问题，引发学生的探究兴趣。（学生自由提出问题）三、自读课文1、分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流2、检查学习情况A.认识词语：B.理解词语C.让学生交流记子方法和理解词语的方法。3、说说你读过课文后感想。（自由谈读过之后的感受）四、畅所欲言噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？课后反思通过学生学习短文让学生认识噪音的危害以及人们对它的厌 恶，然后让学生联系实际说说生活中有哪些噪音，并从自身感受说 说噪音给人们的生活带来的危害和影响，训练学生的语言表达能 力。第二单元课题语文天地二_课