苏教版四年级语文下册《作3神秘的礼物》研讨课教案_22

1、神秘的礼物作文教学设计一、课前准备：芥末花生二、营造神秘氛围1、今天，老师给同学们带来了一种神秘的食物， 因为它特殊, 所以很多人不愿品尝。它是什么呢？猜一猜！你说。你认为呢？（不对，再猜）2、老师可要告诉你们，它可不是一般的食物哦，它能带给你 非同寻常的感受，带给你前所未有的独特体验。是不是很期待？3、谁愿意先来尝一尝？这么多同学都想尝啊！看来你们都是一只小馋猫。别急，在品尝前，我们先来看一下品尝要求：出示：不准吐出来；在口里停留 5秒钟以上；可以用夸张的 表情和动作表达你的感受，但是不能说话。4、现在，谁想上台来试一试？（请两位同学上台来）5、请其他同学仔细观察。（板书：观察）注意看他们的

2、表情、 动作、神态。好，你们两个人，谁想第一个来尝一尝？6、（故意对台上同学说）你的脸色怎么有点发白啊？你的手指在不停地揉搓着衣角，为什么？你现在心情怎样？你有什么感觉？生谈感受（紧张、期待、好奇、害怕、忐忑 -）师：总之，心情很复杂。7、你们在下面观察到了什么？（这位同学的身子扭来扭去,看起来很紧张。）8、他们的这副样子让你想到了什么？（好像要上战场一样。 好像要完成什么艰巨的任务似的。）9、说得好！看，发挥想象，表达就与众不同了。三、放大体验过程，巧妙引导表达1、现在我就要请他们正式品尝了。（品尝要求记住了吗？） 在他们品尝的过程中，请其他同学一定要睁大眼睛，仔细观察他 们的表情和动作。2

3、、生品尝，（其他学生看表情）谁来描述一下他们的样子？3、生：（她用力捂住嘴巴，好像嘴里有个怪物似的。她看起 来很痛苦，死死闭紧了眼睛。他张大嘴巴，伸出舌头使劲扇呀扇， 好像想把什么怪味儿扇走！）师：你观察得很仔细，运用了几个动词将这两位同学的动作 描述得活灵活现。师：你有一双慧眼。观察得真实细致入微啊。4、生：（他开始皱着眉头，好像吃了毒药，后来又笑眯眯的，好像那个东西很好吃。）师：你注意到了他表情的变化，表达得也非常清楚。（这个东西好像也很辣吧！）（师：因为他辣得直流眼泪、不停地呼气-）5、看着他们的表现，你肯定更加好奇了吧！心里可能会想些 什么？（我可不敢吃了，肯定很难吃。到底是什么呢？不

4、好吃，我 也不敢尝。我真想尝一尝。）6、到底是不是如你们所说呢？现在我们就一起来体验一下。勇敢的可以尝，害怕的就看别人尝。（板书：体验）（哪一组表现最好就发给哪一组）发食品，好，现在每人桌 上都有了一份礼物。别急，在品尝之前，请调动你的五员大将一 一用眼睛看、用鼻子闻、用手来摸，用耳朵听听别人的议论，最 后再尝尝味道！7、你首先观察到了什么？（我看了看这种食品，它绿绿的； 绿色的豆子。椭圆形。 闻一闻，闻起来像大蒜。一闻，有一股刺鼻的味道，我都差点要打喷嚏了。摸一摸，上面好像有小颗 粒；摸起来好像上面涂了一层粉末。）8、你们不仅看了、闻了，还摸了，观察得又细致又全面。有 谁留意身边的同学了？（

5、我旁边的同学先仔细看了看，又轻轻摸 了摸，然后他把神秘的食品送到嘴边，又缩回手，犹豫了一下。 欲 尝又止）师点评：你有一双善于发现的眼睛。你不仅有一双慧眼，还有一双灵敏的耳朵。9、那么，这种食品到底是什么呢？现在让我们一起来揭开它 的神秘面纱，快来尝一尝它的味道吧。（我看有的同学已经迫不及 待了，口水直流三千尺了）拿起一颗，轻轻送入口中，当这小小的豆子蹦入你嘴里的那一瞬间，你有什么感觉？（一股辣味直往上冲，眼泪都要流出来了。一下子酸，一下 子辣，我的眼泪都流出来了。我觉得难吃极了。我觉得好像舌头 着火了。好像有个炸弹扔进我的嘴里，舌头都要着火了！我发现 我的同桌满脸通红，眼泪都流出来了，在使劲

6、叫：“哇，不会要我的命吧？ ”但是嚼着嚼着我吃出来花生的味道。挺香的！）10、太精彩了！这么一说，我觉得自己嘴里也热辣辣的了。如果把这种丰富的想象写下来，一定会让没有参加今天活动的人 感到遗憾。（也请听课的老师尝一尝，让他们也挑战一下舌尖上的味蕾。）现在知道这神秘的礼物是什么了吗？11、你瞧，神秘食品不过是超市出售的芥末花生，只是它的 味道让大家一时难以接受，不过现在好像已经有人喜欢它了，嚷 着还想吃呢！12、现在我就来采访一下你们，品尝了芥末花生，现在你最 想说什么，最大的感受是什么？（我看到这位同学长长地舒了口气，能说说你的感受吗？）（我还以为是什么毒药，原来是虚惊一场。没品尝挺后悔。）

7、师点评：是啊，任何东西都要勇于尝试，说不定就会有意想不到 的收获。四、定题目。1、同学们，如果要你把这件事写下来，你打算给这篇文章拟个什么题目呢？（神秘礼物有惊无险有趣的体验有趣的一堂课没尝真后悔可怕的炸弹非常新颖！但这不是真正的炸弹，所以，题目中的“炸弹”两个字要加上双引号。）2、刚才同学们都给自己的习作拟了个新颖有趣的题目，先声夺人，很好。接下来，我们再来回忆一下整个体验过程。（1）我们先是通过用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、用耳朵听（板 书：看、闻、摸、听）运用多种观察方法与老师带来的神秘礼物来了 个亲密接触，最后通过品尝，（板书：品尝）终于揭开了这份礼物的 神秘面纱。同时，在这一系列体验过

8、程中，我们也注意观察到了人物 动作、神态、表情、语言的变化以及课堂气氛的变化，（板书：动作、 神态、表情、语言、气氛）最后，还在品尝的快乐中说出了自己的感 受。（板书：感受）大家在整个过程中热情高涨，参与的积极性很高。（2）那么现在把时间交给你们，选择一个你印象最深刻的、最感兴 趣的一个活动场面，写下来。要求只写一个片段，先在头脑中构思一 下，如果让你来写，你准备写什么？学生交流：可以写你观察到的芥末花生的形状、颜色、味道等，也可 以抓住一个特写镜头，写到前面来品尝花生的同学的表情、 动作、神 态；可以写你品尝过程中的感受，或你注意观察到的其他同学们的表 现等；可以写自己心理的变化；也可以写这

9、次体验活动给你的感悟等 等。（师注意点拨）五、练笔。1、心动不如行动，赶快用自己的神笔把你想说的写出来吧。 再次提 醒大家，在写的过程中只需要抓你们印象最深刻的一点来写， 不要求 面面俱到，只写一个片段。2、生练笔，教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）六、点评1、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，谁愿意把你写的 与大家分享？2、人们你们常说，文章不厌百回改，反复推敲佳句来。其余的同学 边听边思考，提出自己的修改意见。3、师生共同点评学生作文情况，及时给予评价和指导。4、教师点评：你对体验的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。说得不错，能根据活动写出自己的心理感受。你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个善于观察的孩子。 由于时间关系，还有一部分同学没来得及写完，课后继续完善。七、小结：今天这节课，同学们不仅玩得开心，吃得带劲，更主要的是在体验学到了习作的方法。那就是注意观察、勤于思考，把自己听 见的、看见的、想到的以及亲身经历的及时地记录下来， 并进