部编教材人文主题和语文要素

1、实用文案部编一上人文主题和语文要素单元人文主题语文要素具体安排四自然.四季指导学生正确、流 利地朗读课文（读 出轻声、儿化等， 努力做到连词读， 不丢字、添字，能 正确停顿等）1.秋天1 .注意“一”的不同读音。2 .认识自然段。2.小小的船1.积累和拓展带叠词的“的” 字短语。2.读好儿化音。3.江南朗读并背诵课文4.四季读好叠词和轻声。六想像继续重视朗读基本 功的训练，把课文 读正确、读通顺， 及时纠正学生朗读 中的错误现象；初 步建立句子的概O5.影子读准轻声词（轻而短，重苜 前落、轻音短快），学会用“前、后、左、右” 4个方位词说话。6.比尾巴学习朗读问句；学习儿歌的 问答方式，并迁移

2、运用。7.青蛙写诗认识逗号、句号、省略号， 初步建立句子概念，根据标 点读好停顿；分角色读课文。8.雨点儿分角色朗读课文七儿童生活联系生活实际，理 解课文内容；“的” 字词语的合理搭 配；初步尝试找出 课文中明显的信息9.明大要远足读好感叹词“唉”和疑问句； 仿说并积累运用所学句式10.大还是小读好长句子；仿照课文原句 说话。11.项链读好长句子，注意标点及段 落间的停顿；合理搭配“的” 字词语八观察初步培养学生寻找 明显信息的能力； 借助图回阅读课文12.雪地里的小画 家借助图文阅读，把句子读正 确、读流利；能找出文中明 显的信息。13.乌鸦喝水认识自然段。14.小蜗牛借助图画、生活经验，读

3、懂 课文。部编二上人文主题和语文要素单 元人文主题语文要素具体安排一大自然的秘 密积累并运用表示动 作的词语。借助图片，了解课 文主要内容。1.小蝌蚪找妈妈借助图片、关键词句（表示 时间变化和表示动作）了解 课文主要内容；积累并运用 表示动作的词语；分角色朗 读课文。2.我是什么借助图片、关键句、表示动 作的词，了解课文主要内容； 体会文章用词的准确。3.植物妈妈后办 法借助图片、关键句、表示动 作的词语，了解课文主要内 容；能提取明显的信息；练 习仿照课文句式说句子。三儿童生活读课文说出自己的 感受和想法。借助关键词句，理 解课文内容。4.曹冲称象了解关键词句的意思，能用 指定的词语写句子；

4、借助课 后题的排序，说说曹冲称象 的过程和办法好在哪里。5.玲玲的画借助关键词，了解课文内容， 并讲述故事。6. 封/边读边圈回，提取信息。7.妈妈睡了通过关键词句，说出自己的 感受；积累偏正词组。四家乡联系上卜文了解词 句的意思。学习课文的语百表 达，积累词语。8.古诗一首：登 鹳雀楼；望庐山瀑 布想像回向，背诵古诗；拓展 并积累词语。9.黄山奇后联系上卜文和生活经验，理 解词语；仿写句子。10.日月潭理解并积累词语。11.葡萄沟联系上卜文埋解词语，能够 将句子说具体说完整；了解 葡萄沟葡萄的品种多和葡萄 干的制法。五思维方法初步体会课文讲述 的道理。感受和体会课文语 言表达的多样性， 学习

5、表达 。12.坐井观天读好对话；体会故事的寓意。13.寒号鸟分角色朗读课文；联系生活 实际，领会故事寓意。14.我要的TE胡芦体会反问句、感叹句的表达 特点；理解课文内容，初步 懂得事物之间的联系。六伟人借助词句，了解课15.大禹治水按照课后提示，讲故事。文内容。16.朱德的扁担学习动宾短语的搭配并积累 运用。17.难忘的泼水图文对照，积累句子；借助 关键词句，讲述课文主要内 容。七想像展开想像，获得初 步的情感体验。18.古诗二首：夜 宿山寺；敕勒歌图文对照，想像回向，大致 理解古诗意思。19.雾在哪里读好雾说话的语气；借助生 活经验理解课文；仿照课文 例句，说说雾来的时候的景 色。20.雪

6、孩子学习默读，试着不出声；读 出人物的/、同语气；朗读比 较句子，感受语百表达的具 体生动。八相处借助提示，复述课 文。自主识字，自主阅 读。21.狐假虎威分角色演故事；理解成语意 思。22.狐狸分奶酪分角色朗读课文；读懂故事， 初步表达自己的想法；拓展 积累词语。23.纸船和风筝综合运用多种方法识字；读 懂故事内容；继续学习默读。24.风娃娃读懂故事内容，能根据课后 提示讲故事；懂得课文道理； 拓展并积累词语。部编三上人文主题和语文要素单 元人文主题语文要素具体安排一学校生活阅读时，关注有新 鲜感的词语和句 子。1.大青树下的小 学一边读一边想像回向；美注 文中有新鲜感的词语和句 子。2.花

7、的学校朗读课文，想像回向，体会 诗歌的意境；抓住文中有新 鲜感的表达，品读、感悟、 积累语言，并尝试迁移运用。3*.不懂就要问品读有新鲜感的词句，运用 多种方法理解词语，想像画 面，表达感受；积累有新鲜 感的词句。一金秋时节运用多种方法理解 难懂的句子。4.古诗二首 山行赠刘景文夜书所见学习借助注释理解诗意；体 会诗歌感情，想像诗中描写 的秋景。5.铺满金色巴掌 的水泥道学习运用不同的方法理解词6.秋天的雨运用多种方法理解词语；认 识并找出总起句，尝试迁移 运用；仿照课文句子学习表 达。7*.听听，秋的声 音积累词语；继续自主阅读； 运用多种方法理解难懂的词 语，做到自读自悟；仿照课 文的表达

8、方式续写或仿写诗 歌。三有趣的童话感受童话丰富的想 像。8.去年的树了解文章通过对话展开情节 的方法，体会鸟儿心情的变 化；利用文中的留白展开合 理的想像。9*.那一定会很 好朗读想像丰富的句子，并能 用自己的话说一说种子的历 程；体会作者展开想像编写 童话故事的写法，感受童话 丰富的想像。10.在牛肚子里 旅行分角色朗读，读出相应的语 气，体会童话人物语言的描 写特色；体会作者通过创设 情境，展开想像，呈现童话 故事的写作手法 ；讲故事。11.* 一块奶酪运用学过的方法感受童话丰 富的想像。四策略单元：预 测一边读一边预测， 顺着故事情节去猜 想。学习预测的一些基 本方法。12.总也倒不了

9、的老屋一边读一边预测，顺着故事 情节去猜想，了解预测要有 一定的依据；预测老师续编 的故事，尝试根据故事情节 展开想像续写故事，进一步 体验预测。13*.胡萝卜先生 的长胡子练习后依据地预测；验证预 测，并及时修止预测，加强 对故事的理解。14*.不会叫的狗边读边预测故事情节 ，对比 故事，验证预测，修止预测， 理解故事。五习作单元：观 察体会作者是怎样留 心观察周围事物 的。15.搭船的鸟通过作者的描写想像画面和 场景；紧扣关键词句厘清作 者的写作思路，初步学习观 察和描写事物外形、动作的 方法。16.金色的草地一边读一边想像回向，感受 人物的快乐；紧扣关键词句 体会作者观察的细致，学习 作

10、者的观察方法，养成细致 观察的习惯。六祖国山河借助关键语句理解 一段话的意思。17.古诗二首望天门山饮湖上初晴后雨 望洞庭读懂古诗意思，感受诗句中 的表达效果。18.富饶的西沙 群岛抓住重点词句读懂课文主要 内容；积累优美词句；初步 学习围绕一个意思写一段话 的方法。19.海滨小城积累优美词句；通过朗读感 悟，体会“总起句”在段落 中的作用。20.美丽的小兴安 岭借助关键语句体会小兴安岭 的景色优美和物产丰富；学 习作者抓住景色特点，进行 具体生动描写的方法。美丽的大自 然感受课文生动的语 言，积累喜欢的语 句。21.大自然的声音借助描写声音的词句体会大 自然声音的美妙；积累描写 声音的词语和

11、句子并运用喜 欢的词语和句子具体形象地 描绘各种美妙的声音。七22.父亲、树林和 鸟主动积累自己喜欢的词语或 句子并谈感受，体会课文生 动的语言；理解句子的含义。23.带刺的朋友体会课文生动的语言，积累 喜欢的词句；发现作者对刺 猬的/、同称呼，体会作者的 情感变化。读懂故事内容，能根据课后 提示讲故事；懂得课文道理； 拓展并积累词语。八美好品质学习带着问题默 读，理解课文的意 思。24.司马光正确朗读占文，注意词句间 停顿，读出“声断气连”之 感；通过看注释等了解古文 意思；在白话文与古文的对 比中感受古文语言“言简义 丰”的特点；模拟角色来讲 故事。25.掌声联系上卜文和生活实际体会 英子

12、的心情及其前后的变 化；从英子的角度来讲故事。26.灰雀带着问题默读课文；抓住关 键词句揣摩人物的对话，体 会人物的心理；分角色朗读 课文，关注标点和人物的动 作、神态，读出对话的语气。27*.手术 就TE 阵地继续学习带着问题默读课 文，了解故事主要内容。一年级下册人文主题和语文要素安排单元人文主 题课文语文要素一识字单 元春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字谜 口语交际：听 故事，讲故事看图识字、韵语识字、字族文识字、字 谜识字自主借助汉语拼音读准生字的读音 加深学生对形声字构字特点的认识二心愿吃水/、忘挖井 人我多想去看看 一个好个 四个太阳找出课文中明显的信息，培养学生的阅 读理解能力三伙伴

13、小公鸡和小鸭 子树和喜鹊 怎么都快乐 口语交际：请 你帮个忙联系上下文了解词语的意思；词语的积 累与运用四家人静夜思 夜色 端午粽 彩虹读好长句子；语百的积累五识字单 元浅显的 韵文动物儿歌 古对今 操场上 人之初 口语交际：打 电话归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字学习运用形声字构字规律进行识字六夏天古诗一首：池 上；小池 荷叶圆圆 要卜雨J联系生活实际了解词语的意思七习惯文具的家 一分钟 动物王国开大 会小猴子下山 口语交际：一 起做游戏根据课文信息作简单推断；读好疑问句、 祈使句的语气；关注长课文的教学八“问号”棉花姑娘 咕咚借助图回阅读课文；读出祈使句的语气， 读好多个角色之间的对

14、话；继续训练根据小壁虎借尾巴信息作简单推断的阅读能力。二年级下册人文主题和语文要素安排单元人文主 题课文语文要素一春天古诗二首：村居；咏柳找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树 口语交际：注意说 话的语气朗读课文，注意语气和重音二识字单 元关爱雷锋叔叔，你在哪 里千人糕一匹出色的马读句子，想象回向 试着有感情朗读课文三传统文 化神州谣传统节日“贝”的故事中国美食口语交际：长大以后做什么识字写字教学：形声字四童心彩色的梦 枫树上的喜鹊 沙滩上的童话 我是一只小虫子运用学到的词语把想象的内容写卜来 默读课文，试着/、出声五办法寓言二则：亡羊补 牢；报苗助长 画杨桃小马过河口语交际：图书借 阅公约根据课

15、文内容，谈简单看法 读好对话的语气六大自然 的秘密古诗二首：消除净 慈寺送林子方；绝 句雷雨要是你在野外迷 了路太空生活趣事多提取主要信息，了解课文内容 联系生活经验，了解课文内容七改变大象的耳朵 蜘蛛开店 青蛙卖泥塘借助提示讲故事小毛虫八世界之 初祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日口语父际：推部动画片根据课文内容展开想象部编三年级下册人文主题和语文要素安排单 元人文主题语文要素具体安排一动物植物试着边读一边 想像回向。体会优美生动的 语句。1.占诗词二首一边读一边想像回向；抓重 点词语理解诗句的大致意 思。2.燕子一边读一边想像回向，体会 优美生动的句子；在品读句 于中感悟燕子的活泼可爱

16、和 春天生气勃勃的景象；试着 把观察到的事物写具体。3.荷花学习边读文章边想画面的读 书方法，体会作者聿富的想 像力；感悟描写的细腻以及 语后表达的生动形象，并积 累优美的语言；学习运用句 式仿写。4*昆虫备忘录默读，说说最感兴趣的内容； 边读辿在头脑中想像回向， 感受作者语言的生动优美； 用自己喜欢的方式做昆虫备一寓百读寓言故事，明白 其中的道理。5.守株待兔借助注释读懂内容；结合生 活实际理解寓言的道理。6.陶罐和铁罐简单复述陶罐和铁罐之间发 生了什么事，并结合神态和 语言去体会总结；分角色读 课文，明白故事的道理。7.鹿角和鹿腿根据词语提示讲故事；迁移 运用读懂寓言的方法。8*.池子与河

17、流结合生活实际说一说自己的 观点；关注寓言故事与生活 的对接。三综合性学习： 传统文化了解课文是怎么围 绕一个意思把课文 写清楚的。9.古侍二首了解古诗大意；了解我国有 哪些节日，节日里后哪些习 俗；背诵古诗。10.纸的发明练习默读课文，了解纸的家 族；借助思维导图，抓住关 键词句理清文章主要内容； 学习围绕一个意思把一段话 写清楚的方法，体会语言的 精妙。11.赵州桥通过抓住关键语句，初步理 解并在相似情境中练习运用 “怎么围绕一个意思把一段 话写清楚”。12*. 一幅名扬中 外的画了解课文是怎么围绕一个意 思把一段话写清楚的，并选 择一个画面，图文对照，模 仿运用；复述课文。四留心观察借助

18、关键语句概括 一段话的大意。 观察事物的变化， 把实验过程写清 楚。13.总也倒不了 的老屋通过朗读、比较，领悟课文 多样化的句式表达，积累语 言，并学习运用；借助关键 语句概括一段话的大意。14.蜜蜂抓住关键词写清实验步骤， 说清实验过程；感受说明文 表达的特点。15*.小虾借助关键语句，概括第 3自 然段的大意；积累细致生动 后新鲜感的词句。五习作单元：想 象走进想象的世界， 感受想象的神奇。16.小真的长头 发展开想像创编故事，并学习 课文有意思的表达，并试着 与卜来。17.我变成了一 棵树感受有意思的想象，体会作 者的写法；在大胆的想象中 续编故事，创造奇妙的想象 世界。六童年生活运用多种方法理解 难懂的句子。18.童年的水墨 画说说在溪边、江上、林中分 别