统编人教部编版五年级下册道德与法治第4课我们的公共生活第2课时维护公共秩序教案

1、道德与法治五年级下册第4课我们的公共生活第2课时维护公共利益教案第2课时维护公共利益课题维护公共利益单元1道德与法治年级5学习 目标1 .了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。2 .通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。3 .了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。重点增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人难点了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏动画爱护公共设施。学生观看完之后教师提出问题：短片中为什么提醒我们要爱护公共设施？

2、学生发言后教师总结：短片中强调我们要爱护公共 设施。那么你知道为什么要爱护公共设施吗？我们 今天就学习维护公共利益通过观看动画，初步了解爱护公共设施学生自由发言通过观看动画，激发同学们对爱 护公共设施的兴 趣，从而导入新 课讲授新课教师：今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在卜面的谜语中，仔细看。老师用多媒体展示谜语。公园里，路两旁，小哨兵，在站冈。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光L变下命令，如果乱闯出危险。学生猜谜语用谜语引入公共设施的概念，激发学生的兴趣学生猜谜语后教师点拨谜底就是垃圾桶、路灯、红绿灯。它们每天为我们

3、默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时 在哪里见过这些朋友呢 ？学生回到后教师总结：大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场 所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些 不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公 共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾 箱、路灯和红绿灯之外，还有哪些呢？学生回答后教师出示四个场景 ：教室、学校、公园、 马路。教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材 马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、 桥梁、公共自行车等等教师继续提问：你知道这些公共设施是谁提供的 吗

4、？为什么要提供这些公共设施？学生回答后教师点拨：这些公共设施是政府提供的。为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备。活动：公共生活离不开公共设施，让我们以“身边 的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展 一次调查研究。教师：这是老师提前布置的作业，请各小组组长展示本组收集到的资料。各小组组长展示本组收集的资料教师：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关？学生讨论后教师总结：学生自由回答学生自由发言学生自由分享学生讨论、回答学生分组讨论学生自由发言各小组长展示资料学生分组讨论回答引导学生感知身边的公共设施政府提供或修建的公共设施保障着我们的公共生活，与我们息息相

5、关，我们要爱护这些公共设施。多媒体展示相关链接中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条（节选）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，要处五日以下拘留或者二五百兀以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百兀以下罚感受法律规定，提高爱护公共设施意识>4 o教师提问：通过这条规定，你有何启示？学生分组讨论有些人为了自身利益，随意占有和浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权帮助学生了解网益，严重的还会触犯法律。络这一公共生活多媒体展示破坏公共设施的行为教师提问：学生分组讨论这些不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？学生回答后教师总结：有些人为了自身利益，随意

6、占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为不仅害人害己，而且触犯了法律法规，中华人民共总结提升，进一和国治安管理处罚法对损毁公共财物的行为有明步提升学生对爱确的处罚规定。对于这些不说话的朋友，我们不能护公共设施的认破坏要善彳寸，破坏公共设施TE违法行为，用善彳寸公识共设施是每位公民应尽的义务。我们应该规范自身学生自由回答的行为，爱护公共设施，不随意占有或浪费公共资源。教师继续提问：在有警示语或法律规定的情况下，学生自由发言为什么还会有人做出不当的行为呢？学生回答后教师总结：一些人道德素质较低、法治观念淡薄，才导致在有警示语或法律规定的情况下，还会有人做出不当的行为。综合以上材料，你有何感想？学

7、生回答后教师总结：公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。教师：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。你知道哪些共学事例？学生回答后教师点拨多媒体展示共享单车和共享农家书屋图片和相关资料共享单车（自行车）出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地。由于其符合低碳出行理念，共享单车受到人们的欢迎。农豕书屋建在村里。在政府、社会机构、爱心人士的援助下，农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务。它丰富了

8、人们 的文化生活。教师提问：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如彳5做？多媒体展示相关链接中华人民共和国民法总则A百T七条为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应 当给予公平、合理的补偿。学生自由发言学生自由发言学生分组讨论帮助学生感受共享的生活方式提升学生的思想意识A 百二十二条民事主体不得滥用民事权利损害国 家利益、社会公共利益或者他人合法权益。学生讨论后总结：公共生活需要共建，公共利益需 要共享。只有共同维护公共利益，才能好地享受公 共生活，保障大家的共同利益。课堂/身 柳版这公:课我们谈论了维护公共利益的话题，有很多的，设施在我们身边，给我们的生活带来了方便，总结语中有对本 节课的总结和升 华。正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此 美好。正确使用、自觉爱护公共设施，不仅可以避 免不必要的财产损失，也对保护大家的生命安