重点学科申报

1、巢湖学院重点学科申报书申报单位：巢湖学院学科门类：教育学一级学科名称：体育学学科带头人姓名：孙庆平巢湖学院教务处制2006年6月20日填表说明一、本表由拟申报巢湖学院校级重点学科的学科专业填写。二、填表前请逐项阅读，按要求认真填写，填写内容必须属实。三、封面的学科名称按国务院学位委员会、原国家教委1997年批准印发的授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、 专业目录（网址：）填写。四、每个申报学科专业只能确定一名学科带头人。五、填写时，除已注明栏目外，一律不得加附页。六、复制（复印）本表时，必须保持原格式不变，纸张限用A4规格，装订要整齐。七、本表经所在单位审核盖章后，按规定一式三份报送教务处申

2、报重点学科基本数据汇总表项目基本数据学学科职称教授年龄46学位学士术 队 伍带头人主持国家级 科研项目数主持省级 科研项目数1近三年年平 均科研经费1万元获省级三等奖 及以上奖励数队伍结构总人数正高副高讲师博士硕士平均年龄151561336教 科 研 情 况论文论着发表论文共94篇在学术刊物发表82篇在学术会议发表 12 篇SCk EI收录篇SSCI、AHCI收录论文 篇核心刊物论文10篇出版学术专着（译着）共部科研项目总数国家级项目省级项目院级项目17512目前承担的科研项目总经费合计7 万元获奖和发明 专利获国家级奖共项获省级奖共项其他奖共项获发明专利共项科研成果转让共项，直接经济效益万元

3、。学术交流举办学术会议 次数参加学术会议次数6其他学术交流12教研项目总数国家级项目省级项目院级项目835目前承担的教研项目总经费合计8. 7万元教科研基地国家级省级其他科研基地工作条件实验室面积合计（M2）200生均实验室（M2/人）0. 33图书总量 （万册）0.7期刊 种类数30仪器设备总值计 65 万元拥有万元以上仪器设备计 3 台（件）计算机数量 计6台、学科建设的意义、地位、基本思路及措施学科建设的意义、地位根据国家有关学科分类，在体育学一级学科下设有：体育人文社会学、运动人体科 学、体育教育训练学、民族传统体育四个二级学科；在教育部本科专业目录体育学下设： 体育教育、运动训练、社

4、会体育、运动人体科学、民族传统体育五个专业。体育教育训 练学主要研究体育教学与运动训练所面临的理论与方法问题，探索其体育教学与运动训 练的本质和规律，掌握其特点，对提高体育教学与训练工作的科学性，促进体育教学质 量和运动训练水平的提高，有重要意义和作用。从体育教育训练学学科地位和作用来看， 目前我校体育系体育教育训练学学科建设有待进一步完善。学科建设的基本思路1、学科建设的指导思想通过体育教育训练学学科的建设，形成学科优势及与当前形势配套的课程体系，探 索创一流教学和培养高水平教师的新途径、新机制。树立先进的办学理念，加强科研与 教学研究，探索教学规律，改革教学方法，充分体现“以人为本” ，全

5、面发展的指导思 想，以提高学生的综合素质。2、学科建设的基本原则专业建设和课程体系建设是学科建设的基础，通过体育教育训练学学科的建设，形 成学科优势及与当前形势配套的、布局合理的课程体系。发展优势专业，形成重点学科, 通过10年左右的时间在重点学科的基础上，力争上硕士点。3、学科建设的目标分三阶段实施：2006-2007年起步阶段，发展体育教育本科专业，初步形成适合于当 前发展的本科教育课程体系，把体育教育训练学学科作为建设重点，通过教育部对本科 教学水平的评估2008-2009年：发展体育教育专业和社会体育专业，体育教育训练学学科建设成院 级重点学科的基础上，积极申报省级重点学科。2010-

6、2011年：积极申报硕士点，力争把体育教育训练学学科建成国家级重点学科。4、教学研究规划系统改革现有教材体系，到2011年力争建成院级精品课程4-5门，实现省级以上教 研立项4-5项。5、人才培养至2011年培养省级学科带头人1-2人，院级学术骨干3-4人，中青年骨干教师7-9 人。6、教学科研条件建设规划实验室建设：本着优先保证重点学科、重点人才的原则建设实验室，分三阶段进行。一阶段建设“运动解剖、生理”实验室。二阶段建设“运动生物力学”、“运动心理学”实验室。三阶段建设“运动生物化学”实验室，并将“运动解剖、生理”实验室 建设为重点实验室。基地建设：目前已有教学实践基地 15个，计划建设教

7、学实践基地30个。图书资料建设：已有资料室1个，图书1万册，期刊30多种，计划建成拥有图书20万册，期刊50种的资料室7、投资概算2006-2007年：计划总投资3万元，其中实验室建设1万元，图书资料0.5万元， 人才引进与培养1.5万元。2008-2009年：计划总投资5万元，其中实验室建设2万元，精品课程建设1万元， 教学及科研基地建设1万元，图书资料0.5万元，人才引进与培养0.5万元。2010-2011年：计划总投资10万元，其中实验室建设3万元，精品课程建设2万 元，教学及科研基地建设2万元，图书资料2万元，人才引进与培养1万元。实施规划的主要措施1、组织保障及政策和机制按照学院的统

8、一部署，系内建立有系主任、学科点负责人为的重点学科建设领导小 组，每季度进行一次规划执行情况检查，督促学术梯队完成岗位工作任务，保证学科 建设规划的实施，建立有效的激励政策和运行机制。2、学科队伍建设办法以学科建设为契机，尽快提高学科学历层次、职称结构，积极采取措施，每年选派2-3名青年教师攻读硕士学位，鼓励具备硕士学位的青年教师攻读博学位，为选拔省 级专业技术拔尖人才和中青年学术骨干创造条件。加大力度引进高层次人才，锻炼和 培养教师队伍，使具有硕士学位和高级职称的青年教师尽快成为教学科研的主力，特别在科研上既互相配合又有个人明确的研究方向，为以后申报硕士点奠定基础。3、教学改革的思路及措施理

9、论教学改革实行主讲教师负责制和本科生导师制， 改革课堂教学的内容和方法,适应学生个性化发展。教学改革以培养学生的创新能力为主。注：此表填写不下可加附页二、学科主要研究方向及其特色和意义研究方向：体育运动计量学体育教学理论与实践研究从事本研究方向 的人员主要学术带头人及学术骨干姓名局职人员数中职人员数孙庆平李正韩冠宙高亮12主要研究内容、特色、意义:体育运动计量学：本方向的研究立足于体育，针对体育运动的特殊性，探讨定量研究的规律。研究过程 中以体育实际问题为载体，将定量分析的思想和方法直观化，在实际问题与计量方法之间 搭建桥梁，并在此基础上进行分析、归纳，上升到理论高度，揭示定量分析的一般规律。

10、 本方向的研究内容和方法开辟了体育科学研究的新领域，具有鲜明的特点，对体育科学的 发展具有重要的推动作用。学术骨干李正副教授多年来一直从事体育数理基础、体育统计和体育测量学的教学和 科研工作，对体育计量学的学科建设和发展有独到的见解，发表学术论文多篇，参与完成 省教育厅等科研项目多项；学术骨干高亮博士硕士期间跟随毕业于中国科技大学数学系， 获概率统计专业硕士的安徽师范大学体育学院教授魏登云教授系统学习体育运动计量学知 识，专业基础扎实，学术水平较高，在体育科学、北京体育大学学报等国内核心期 刊上发表学术论文15余篇，参与省教育厅等科研项目多项。体育教学理论与实践研究：学校体育是新时期体育工作发

11、展的战略重点，本方向研究 包括学校体育理论与实践研究，涵盖学校体育的整体，重点研究体育教育教学方法创新， 体育教学艺术。特色：创新性，用全新的理念透视当今的体育教育教学过程，以培养体育 意识、能力为主线，确立学生在体育教学过程中的主体地位；深见性，从体育教育教学过 程的本质出发，用矛盾的观点观摩分析体育教育教学现象，培养人的思维方法的深见性； 指导性，无论是教育教学方法的改革还是教学艺术的创造，都应对体育实践具有指导性。 学术带头人孙庆平教授，1960年生。毕业于安徽师范大学体育学院，一直从事于高校体育 教学与管理工作，在体育教学理论与实践研究领域撰写多篇学术论文，多数发表在上海 体育学学报、

12、北京体育大学学报等国内核心期刊上，主持和参与完成省教育厅等科研 项目多项。注：学科研究方向根据所报学科的具体情况填写，表格可添加。 三、学科队伍（一）学科带头人简况姓名孙庆平性 别 男专业技术职务教授定职时间2005年9月出生年月1960年7月主要研究方向体育教学与管理外聘情况安徽师大硕导最高学位或最后学 历（包括毕业时间、 学校、专业）2002年毕业于安徽师范大学体育教育训练学硕士研究生班工作单位安徽巢湖学院电话电子信箱宇木宋皆最 有 代 表 性 的 研 究 成 果序号成果（获奖项目、论文、专着）名称获奖名称、等级或鉴定单位，发表刊物，出版单位，时间1对我国举办大型运动会的经济学思考上海体育

13、学院学报，2004年6期2田径速度性项群运动员体能结构特征的研究北京体育大学学报,2004年第2期3素质教育与高师院校学生创新精神和实践能力的培养巢湖学院学报（人文社会科学版）,2002年第4期4竞技运动训练目标的概念与控制系统结构特征的研究安徽体育科技，2005年第1期5田径速度力量性项群运动员身体素质与技术训练结构特征的研究北京体育大学学报,2005年第8期6对青少年散打运动员运动前后血清 CK变化的研究r皖西学院学报，2005年第2期7学分制下的高校体育教学改革走向探析淮南师范学院学报，2005年第3期已承 担的 主要 教科 研项 目序号项目名称项目来源起讫时间经费参与情况1关于安徽省普

14、通高校学分 制改革卜的体育选修课影 响因素的调查研究省教育厅200520072. 4万主持注：学术荣誉指学术团体职务、政府津贴、省学科带头人等荣誉称号。（二）学术梯队情况研究方向姓名出生 年月学位职称科学研究专长体育教学理论与实践研究孙庆平学士教授体育教学与管理王利森学士副教授田径教学与训练韩冠宙学士副教授体操教学与训练胡跃兵学士讲师篮球教学与训练黄寿军学士讲师足球教学与训练陈永军学士讲师体操教学与训练樊贤进学士讲师武术教学与训练蔡广硕士助教足球教学与训练体育运动计量学李正学士副教授体育测量与评价鲁琦学士副教授体育心理学许鑫荣学士副教授体操动作技术分析高亮在读博士讲师体育统计与体育测量史登文在

15、读硕士助教体操动作技术分析姚磊在读硕士讲师田径动作技术分析刘秀珍硕士讲师运动生理生化指标测试与分析四、科学研究1234567891011121314151617181920212223（一）本学科发表论文情况发表论文在学术刊物仕学木云议SCI、EI、SSCI、AHCI核心刊物共 94 篇发表82篇发表 12篇收录篇发表10篇具有代表性论文清单（限填不超过30篇）序号论文名称作者发表日期发表刊物对我国举办大型运动会的经济学思考田径速度性项群运动员体能结构特征的研究素孙庆平孙庆平2004 (6)上海体育学院学报2004 (2)北尔体月人子子报质教育与高师院校学生创新精神和实践能力的孙庆平2002

16、(4)巢湖学院学报孙庆平孙庆平2005 (1)安徽体育科技兄技运动训练目标的概宓与控制余统结构特征2005 (8)北尔体月人子子报的研究田径速度力量性项群运动员身体素质与技术训 练结构特征的研究孙庆平 孙庆平 王利森2005 (2)2005 (3)皖西学院学报淮南师范学院学报北京体育大学学报对青少年散打运动员运动前后血清CK变化的王利森2005 (9)巢湖学院学报研究王利森2005 (3)巢湖学院学报学分制下的高校体育教学改革走向探析王利森2002 (3)安徽体育科技运动因子影响大学生体质状况的统计分析王利森2002 (4)安徽体育科技消除运动性疲劳途径及手段的研究王利森2001 (4)安徽体

17、育科技跨栏跑产生跳栏”的原因及纠正方法韩冠宙1999 (1)中国学校体育对体育教育专业大学生能力的培养与探索韩冠宙2003 (3)游泳上步掷枪一种简单易学的投掷技术鲁琦2002 (6)上海体育学院学报铁饼投掷教法改革探讨鲁琦2005 (6)安徽体育科技当前体操教学改革的几个误区及对策研究鲁琦2005 (4)巢湖学院学报后滚翻教法新探游泳训练应注意心理负荷的鲁琦2004 (3)巢湖学院学报调控鲁琦2002 (3)安徽体育科技体育专业大学生攻击行为分析李正2001 (4)巢湖学院学报浅析有氧运动与减肥的关系李正2006 (3)解放军体育学院学报关于高校女生体育课模式的探讨李正2004 (4)巢湖学

18、院学报体育教学与体育场馆设施不足的现状与对策李正2002 ( 3 )安徽体育科技重视高师体育专业篮球裁判能力的培养高亮2003 (4)湖北体育科技关于学生体质健康标准测试结果的分析高亮2002(1)四川体育科学解读学分制下的体育教学俱乐部模式 素质教育与高校体育教学高亮高亮2002(3)四川体育科学2003(1)北尔体月人子子报素质教育与学校体育改革比较体育教学方法效果研究的假设检验问题， WTO基本规则与我国体育用品业发展策略探 讨，当前安徽省中专学校体育之现状与发展对策 学分制下普逋高校体育理论课教学的思考 安徽省高校学生体育心理、行为差异的研究 武术套路新规则（试行）实施下对裁判员执法

19、水平的研究高亮高亮2004(4)体育科学2004(2)2006(3)北尔体月人子子报(二)本学科教科研经费情况经费来源合计分年度可支配经费(力兀)金额(力兀)比例(%)2006 年2007 年2008 年2009 年合 计：15 . 7100%4641 . 7国家级项目省级项目957%1431院级项目638%321其他项目0. 75%0. 20. 30 . 20. 1(三)目前承担的主要教科研项目项目(课题)名称项目来源项目起讫时 间负责人经费(力兀)(1)关于安徽省普逋高校学分制改 革卜的体育选修课影响因素的调查 研究(2)安徽省大学生心理健康、生活 方式、体力活动与体质的相关研究(3)对体

20、育类专业大学生攻击性行 为的分类研究(4)体育锻炼对安徽省高校教师中 亚健康人群体质的影响(5)我国竞技健美操的差距与对策 研究(6)安徽省高校公共体育课程改革 现状及发展趋势的研究(7)对散打比赛战术制定的若干思 考安徽省教育厅 安徽省教育厅 安徽省教育厅 安徽省教育厅 安徽省教育厅 巢湖学院 巢湖学院2005-20072006-20072006-20072006-20072004-20062006-20072006-2007孙庆平 王利森 鲁琦 刘秀珍 韩冠宙 李正 樊贤进2. 40. 80. 90. 60. 60. 150. 14(四)教科研成果获奖级别获奖项目合计特等奖一等奖二等奖三等

21、奖备注国家级省级院级（五）教科研获奖、鉴定项目、发明专利清单序号成果名称项目完成人获奖情况，组织鉴定单位、 时间、水平评价（六） 本学科出版学术专着、译着（不含教材）情况序号着作名称作者出版日期出版单位（七）科研成果转让和被采用情况序号项目名称项目 完成人采纳单位、时间社会、经济效益（八）主要学术交流活动1、举办学术会议（会议名称、地点、时间、参加会议人数）2、参加学术交流参加学术交流名称参加人姓名参加形式地点时间备注全国高等院校体育教学训练研讨会韩冠宙书卸交流南京体育学院2005 年全国高等院校体育教学训练研讨会高亮书卸交流南京体育学院2005 年全国高等院校体育教学训练研讨会姚磊主题报告南

22、京体育学院2005 年注：1、参加形式：攻读学位、访问学者、出席学术会议、作学术报告等。2、此表填不下可加页。五、教学科研条件（一）实验室名称使用面积（平方米）仪器设备总值（万元）台（件、套）运动解剖实验室902550运动生理实验室804030（二）大型精密仪器设备（单价在万元以上）仪器设备名称型号、规格数量单价购买日期血乳酸测定仪 电动跑台LT-1710 1098F121.36万元1.98万元2001.92001.9（三）图书资料情况类另I合计院图书馆系（部）资料室藏书量（册）中文600050001000夕卜文1000900100期刊拥有量（种）中文301416夕卜文22六.五年建设期间主要发展目标（一）科学研究目标在教研方面：在争取校级教学立项 8项；省级教学立项6项。完成教材出版2部。校级 省级教学成果奖合计10项。在科研方面：国家级重点期刊上发表论文 20篇。出版专着3部。争取国家级、省部级课题立项合计8项。国家级、省部级奖项合计 4项。（二）队伍建设目标（包括总人数，学位、职称、年龄结构在不同阶段的发展目标）在学术梯队建设方面：在现有15名研究人员基础上计划增至20人，其中教授4人、副教授8人；博士 3人；硕士 10人。（四）建设水平目标同类院校，省内领先（五）教学科研条件目标实验室建设：本着优先保证重点学科、重点人才的原则建设实验室，分三阶