统编人教部编版小学语文六年级下册语文5鲁滨逊漂流记教案

1、15鲁滨逊漂流记教学目标：1 .通过学习本课，了解鲁滨逊在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历，学习他面对困难自强图存的顽强精神与毅力 ，感悟他面对厄运时积极乐观的 人生态度。2 .整体把握故事内容，学习作者按一定顺序叙述故事的写作方法 ，熟悉 鲁滨逊战胜各种困难的经历，真正进入人物的内心世界，激发阅读外国名著 的兴趣。3 .正确、流利地朗读课文，能够有感情地讲述故事的内容，培养概括总结 及口语表达的能力。引导学生自读自悟，自主学习，全面提升学生的语文综合 素养。重点难点：1 .整体把握故事内容，能够有感情地复述这个故事，学习作者按一定顺 序叙述故事的方法，激发学生阅读外国名著的兴趣。2 . 了解

2、鲁滨逊在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历 ，感受鲁滨逊面对 困难自强图存的顽强精神与毅力。这是本课的难点。3 .真正走入人物的内心世界，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态 度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1 .同学们，大家看过长篇小说鲁滨逊漂流记吗？这部长篇小说是英国文学乃至世界文学的小说经典之作，是英国作家笛福写的。故事的情节生 动曲折，塑造了鲁滨逊这位不畏艰险、机智顽强、聪明能干的主人公形象， 富有深刻的哲学意义和社会意义。2 .今天，我们要学习的课文鲁滨逊漂流记就是由该书的缩写和精彩 片段组成的。所谓缩写，即略去具体情节。在学习课文之前，让我

3、们先来了解 一下小说的作者。出示作者简介。二、细读课文，深入探究1 .播放故事梗概范读。(让学生随录音浏览故事梗概内容，自主清除阅读 障碍。)2 .自读梗概，感知大意。(让学生认真地自读梗概内容，边读边记，整体把 握故事内容。)3 .质疑解疑，深入理解。(在学生整体把握故事梗概的基础上，随老师的 质疑思路回答问题。)(1)鲁滨逊来到的是一个怎样的荒岛？(标画句子并指名朗读。)(2)鲁滨逊是怎样在这个小岛上活下去的 ?(把课文中描写鲁滨逊在岛 上的惊险经历的部分找出来。)(3)鲁滨逊在荒岛上生活碰到了哪些困难？板书：居所 食物 安全 孤独(4)他是如何解决这些困难的？板书：搭帐篷打猎捕鱼养羊种麦

4、插树桩羊群分养救“星期五”(5)概括一下鲁滨逊的性格特点。(6)用简练的语言概述故事的大意。老师小结：鲁滨逊独自一人流落到荒岛，要想在如此恶劣的环境中生存 下去，需要怎样的意志和创造力呀！他所遇到的困难都是常人难以想象的，他 所经历的艰难和惊险，是“难”中还处处透着“险”，但是鲁滨逊面对困难， 不畏惧，他想尽一切办法，利用可以利用的一切条件，勇敢地活着，并且是二 十八年之久。这简直就是一个生命的奇迹 ！对于这样的鲁滨逊，你能不佩服 吗？4 .再读梗概，分析结构。（1）故事是按什么顺序记叙的？学生甲：课文是按鲁滨逊历险的时间顺序记叙的 ，写了鲁滨逊“遇险上 岛” “建房定居” “养牧种植” “救

5、星期五” “回到英国”。这些故事 情节，处处紧扣着“险”，塑造了一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人 公形象。（2）依据时间顺序给课文分段。梗概部分可分为三段。第一段（第1自然段）：写英国人鲁滨逊喜欢冒险。第二段（第27自然段）：写鲁滨逊流落到荒岛，凭借自己的勤劳和智慧 定居下来。第三段（第8自然段）：写鲁滨逊和“星期五”救了船长，船长带他们回到 了英国。精彩片段可分为两段。第一段（第16自然段）：写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活。第二段（第79自然段）：写鲁滨逊针对自己的目前形势和环境的理性 思考。5 .重点研读，感悟精神。（出示相关问题，让学生分小组讨论，体会形象, 感受精神。）（1）鲁

6、滨逊在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来 ，而且日子越过越舒 服，一住就是二十多年。为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？板书：坚韧不拔的意志丰富的知识技能(2)哪些事例体现出鲁滨逊具有坚韧不拔的意志 ？面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件。靠十几粒麦种反复收种，经过四年，终于吃到自己种的粮食。发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出“星期五”。这些都说明鲁滨逊不等不靠，自己动手创造条件，走出困难。(3)哪些事例可以看出鲁滨逊有丰富的生存知识和技能 ？赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。(知道工具的重要性。)选址建房：选择了一块有水源、有树阴、又可以防野

7、兽的地方(有 自我保护意识，有建筑的知识和能力。)老师小结：鲁滨逊在荒岛上为生存做的种种努力，不外乎是解决食物、居 所、安全和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上 ， 一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨逊面对厄运 ， 他没有屈服，而是积极地改善生存环境。作为个人来说，意志越坚强，身体越 健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。(4)精彩片段中具体写了什么内容？(5)想想“好处与坏处”的表格给鲁滨逊带来了什么。老师小结：鲁滨逊冷静地分析了自己到孤岛上的具体情况，他按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把他的幸与不幸排列出来，找到了值得感 谢的东西，使他从

8、绝望的缝隙中得到了生命的启示，战胜了自己，使他能够理 智地去面对现实，获得坚持下去的勇气和信心，使他开始用乐观积极的人生 态度去对待神奇的命运，去主宰命运。这就是他最终赢得生命丰碑的心灵支11柱！6 .句段赏析。(1) “他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很 多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫, 这使他在凄凉中感到一丝安慰。”当他看到船有一半浮在海面上时，做了木筏划到船边，结果收获甚大，可 以看出他很聪明，哪怕一丝希望也不放过，结果找到了许多吃的、用的。“在 凄凉中感到一丝安慰”是指在这个荒无人烟的小岛上能带回一条狗、两只猫 与自己做伴，

9、那是令人欣慰的！(2) “他差不多淡忘了回到英国、回到文明社会去。”从这里可以看出鲁滨逊在经过了二十多年的荒岛上的辛勤耕耘，他已衣食无忧，并且有野人“星期五”陪伴，生活得很愉快。他已不再把心思整天放 在回到英国，回到文明社会之中去了，而是知足安命地过好现在的每一天。(3) “我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训 ，这 教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而 找到聊以自慰的事情。”这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能够孤身荒岛生活二十八年之久，跟他的这种生活态度有极大的关系。他把好处与坏处 对照后，使自己能冷静理智地面对现实，从而得

10、到内心安慰，获得生活的勇气 与信心。7 .畅谈体会。让学生分组，以“从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道 理”展开讨论，各抒己见，老师巡视，参与讨论。8 .联系实际，感悟哲理。课文写了鲁滨逊一人在荒无人烟的小岛上克服种种困难生存下来 ，最终 回到英国的故事。故事告诉我们在厄运面前，要勇敢地面对困难，要有生存的 勇气,要积极地想办法，改善生存环境，并用自己的勤劳与智慧去战胜困难， 去主宰命运。我们就应该倍加珍惜现在在校学习的这段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生 存能力和社会竞争能力。只有这样，在将来的生活中，无论遇到什么困难，我 们都可以靠我们坚韧不拔的毅力，靠我们掌握的科学文化知识，靠我们积极 乐观的人生态度，去面对困难，去解决困难，去迎接