陈阅增第四版普通生物学课后习题答案

1、1.2 1.生命体组胞作为基本单位的组构，有哪些重要的特点？答:组胞是除病毒外的生命体的基本结构,其重要特点有:(1)细胞质膜将组胞与环境分隔开来，控制期胞内环境与外环境之间物质与能量转换。(2)在化学组成上, 细胞与无生命物体的不同在于: 1.细胞中含有大量的水;2 .细胞中含有多种有机分子,其中生物大分子(核酸、蛋白质、多糖、脂质)使组胞成为结构复杂且高度有序的系统，并可完成基本新竦代谢外的特定功能。(3 )整个生物体的生命活功取决于其组成组胞功能的总和。3 .为什么说生物体是一个开放系统？答 : 之所以说生物体是一个开放系统, 是因为所有生物都要从外部获取自由能来驱功其体内的生化反应1)

2、自养生物以光能为能量来源，利用简单的原料合成自身复杂的有机物(2)异养生物以食物(其他生物合成的有机物质)分解所产生的化学能为能量来源,并将分解产生的小分子作为合成自身生物大分子的原料,(3)总之生物体和期胞需要与周围环境不断进行物质交换和能量流动，所以生物体是一个开放的系统 .4 .三叶草.蝴蝶.畴蜓.姓.地.度是一种常.见的食物链，但其中没有分解者，试将分解者以适当方式加到这个食物链中,5.分子生物学的发展如何深化和发展了人们关子生物界统一性的认识？答 : 分子生物学对生物界统一性的深化:(1)所有生物的组胞都是基于相同的组分(如核酸、蛋白质、多糖等)构建的(2)所有的蛋白质都由2o种基酸

3、以成键的方式连接而产生的(3)组胞代谢中的化学反应都依靠酶的催化作用, 而大多数酶是蛋白质. (4)所有生物的遗传物质都是核酸，即DNA成RNA.所有DNA分子的结构都是相同的，即4种核甘酸以磷酸二酯般的方式速接形成长链，2条互补的长整形成DNA双螺旋分子；DNA长链的核甘酸序列决定了蛋白质长整上t(基酸的序列，也就决定了各种不同蛋白质的功能,进而调控生物代谢、生长、发育与生命机能运作,(5)在所有的生物中,遗传密码是相同的,遗传信息的方向与是相同的.这些事实证明所有生物有一个共同的起源, 整个生物界是由此产生的一个多分支的物种进源。6 怎样理解科学是一项具有自我修正机制的社会活功？答 : 各

4、种科学研究的方法有相同的关键要素: 观察、提问、假说、顸测和检验, 它们是环环相扣的:( 1 )观察是对自然有目的考察和审视; (2)同题的提出是基于观察中发现事实,(3 )某种设想或假说的提出是对问题作出的可能解释；(4)预测是根编假说，通过推测和类推的方法得到的;(5)最后根据预测,设计实验,在进一步的观察和实验中检验假说, ,科学方法的各个关键要素是基于事实、符合逻辑的,且科学中任何思想、假说、理论都必须是可以检验的, 所以科学是一项具有自我修正机制的社会活动,7 . 为什么说地球上的生态系统是目前人类生存的地球表层环境得以维持的支持系统？ 答 :今口的地球表面成为适宣人类生存的环境,是

5、由于地球生物和环境37 亿年的协同进化,主要表现在；(1)由于生态系统的作用,大气中的co2 液度恰好使地表温度适合生物生存,没有让地表液态水过度蒸发,进而为生物维持了一个适合生存的液态水圈。(2)由于生态系统的作用,大气中含有足够的分子态氢,使得 : 人类的呼吸得到保证;岩石风化产生生命所需的矿物质,臭氧层形成，保护地表生命免于宇宙紫外线辐射；大多数跟石在副法地表之前燃烧掉，(3)由于生命活动产生了储存在地下的煤、石油、天然气,为人类活动提供了能量,要维持以上这些环境状态,仍然需要依靠具有相当规模和质量的生态系统,所以说地球上的生态系统是目前人类生存的地球表层环境得以维持的支持系统,课外五、

6、简答题1 .生物体有哪些共同特征 ？华南理l.大学2005研、i所江1Jrt11 大学2005研、映西 师 1 大学 2005? 11'、 . ：1 大大学 20061111'、四川大学 20061111'、四川大学 20091111'、暨南大学2011 研 答：(1)特定的组成结构，期胞是生物体结构的基本单位，所有生物体都是由一个或多个组胞所组成的。(2)新陈代谢,在生活的生物体和细胞内存在着无休止的化学变化, 一系列酶促反成组成复杂的反应网络,这些化学反应总和称为新陈代谢, 所有生物都要从外部获得自由能来驱动化学反成 ,(3 ) 稳造和应激性, 生物体内新陈

7、代谢所需要的物理、化学条件被限制在一个很窄的幅度之内 , 生物体具有许多调节机制以保持内部条件的相对稳定, 这一特性称为稳态; 体内成体外的物理或化学变化都可能对生物体产生影响,生物体能感受这些变化,并做出有利于保持其体内稳态、维持生命活动的应答,这一行为称为成激性.(4)生殖和遗传，任何一种生物个体都不能长久存活，它们通过生殖产生子代使物种得以延续，生物界有多种生殖的模式，无论哪一种模式，都必须将全部遗传信息通过组胞从亲代传递到子 代,(5)生长发育, 生物的生长是组胞体积成数量的增长,发育是和生长密切相关的过程,在多细胞生物的生活史中,发生了一系列结构和功能的变化,包括组织器官的形态建成、

8、性成熟、衰老等 ,(6)进化和适成,在生殖过程中,遗传物质往往会发生重组和突变，使亲代和子代以及子代不同个体之间出现变异,2 .试述生物分界的发展历史和各分界划分的主要依据l111 西师 1lt 大学 2oo5 石开、暨商大学 2oo6 石开、四川大学2006 1111'、西南大学2006 研、 中科 l1 完 2008研 答 :长期以来,界是最大的分类阶元,生物的分界及其发展过程如下:(1)二界系统:人类观察自然,很 T1 就注意到生物可区分为两大类群,即 植物界和动物界,林奈将所有生物分为两大界:植物界和动物界.(2)三界系统:1886年德国生物学家、进化论者海克11(E. Hae

9、cke1)提出三界分类系统，即植物界(Pb解)”动物界(Animalia),原生生物界(Pmtista),(3)五界系统：1967年，R. whmaker根据组胞 结构和营养类型将生物分为五界，即原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界,(4)六界系统:我国生物学提出了一个六界系统,他把生物界分为三个总界:无组胞生物总界，,包括病毒一界;原核生物总界,包括细菌和蓝藻两界;真核生物总界,包括植物真菌和动物三界,还有人主张在* 的五界系统之下,加一个病毒界,构成另一个六界系统。(5)三域分类方案(三原界学说 ):2o 世组 7o 年代伍斯、福克斯等根据核糖体小亚基的分子结构,把生物界分为古组

10、菌域(Archaea)、真组菌域(Bactna)、真核生物域(Eucarya),3 .简述生物学的分科, 映西1lrtlft 大学 2005 研、中科l1 完 2008 研 答 : 生物学是指研究生物的结构、功能、发生和发展的规律以及生物与周围环境的关系等的科学,生物学有如下分科:(1) 11 期按生物类辞成研究对象划分学科,如植物学、动物学、微生物学等;(2)按结构、机能以及各种生命过程划分的学科有形态学、解剖学、组织学、组胞学等; (3)从不同层次研究生物学的学科有种群生物学、组胞生物学、分子生物学等; (4) 2o 世纪以来,用物理学的、化学的以及数学的手段研究生命的分支学科成交叉学科有

11、生物化学、生物物理学、生物数学、仿生学等,4 .请用植物为例, 简述生物适应的涵义, 南京大学2oo7 石野 答 : 适应是生物体共同的特征, 是指一种生物和它具有的某些遗传性状提高了它在特定环境中生存和生殖的能力,以早生植物为例,干早环境的主要矛盾是缺水和光线强:早生植物根系发达，叶表面积较小，叶表面增生了许多表皮毛或白色蜡质，以减少水分的蒸发和加强对阳光的反射,早生植物的新陈代谢极为缓慢,这是它们在长期的生存斗争中获得的适应性,早生植物的结构、功能与坏境相适应,5 .简述假说和实验的关系, 厦ll 大学 2oo5 研 答：假说是指根编己知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提

12、出的推测和说明，而且数编经过了详组的分类、归纳与分析，得到一个哲时性但是可以被接受的解释科学的重要原则是假说是可以检验的;实验是指在人为地干预、控制所研究对象的条件下进行的观察,实验不仅意味着某种精确地操作,而且是一种思考的方式,进行实验步骤如下: (1)对研究对象所表现出来的现象提出某种可能的解释,也就是提出某种设想或假说,然后设计实验来验证这个设想成假说,(2)根据假说, 用推测和类推的方法,对可能发生的事件作预测,并在进一步观察和实验中检验(3)如果实验的结果不支持假说,就成提出新的假说,作新的探索;如果证明这个假说是正确的,那么这个假说就不再是假说, 而是定律成学说了,22. 课后习题

13、1 .动物是由于氧气(o2)氧化糖(c6Ho6)产生co2和H2o而获得能量。假设你想知道所产生的co2中的氧是来自于糖还是氧气, 试设计一个uo 作为示踪原子的实验来回答你的同题。答：自然界中的氧元素含有三种同位素，即60、70、u0。其中S0是一种稳定的同位素，常作为示踪原子用于化学反应机理的研究中。 实验设计如下:(1)实验组:用S0 作为来示踪原子标记糖并供给动物的有氧呼吸,质谱分析检测生成物c02 的放射性,如果co2 中的氧具有放射性说明c02 中的氧是来自于糖。(2)对照组:用u0 标记 o2 作为对照实验,同样分析检测co2 是否具有放射性,如果有放射性,则说明co2 中的氧是来自于o2: 如