最新一年级下册语文教师公开课优质课《语文园地一》教学设计

1、语文园地一教学设计教学目标：1 .了解基本的表示天气的词语，认会蓝线里的字。2 .学习大写字母表母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。3 .借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读 一读，写一写”认识并巩固带有韵母q n和an g的字。4 .学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。5 .积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。6 .正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起 时的欢乐。教学重难点：1 .学习大写字母表母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。2 .借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读 一读，写一写”认

2、识并巩固带有韵母q n和an g的字。3 .积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。课前准备1 .制作课件；材料包。（教师）2 .声母卡片；生字卡。（学生）教学过程一、大自然真奇妙1 .导言：同学们，大自然风云变幻，有许多奇妙的景象，今天我们我们就来 学习奇妙景象的天气。2 .课件出示表示天气的词语，教师领读。3 .导言：同学们，刚才这些词语都带了拼音帽子，如果把拼音帽子摘掉，你 们还能准确地读出它们的名字吗？4 . 课件出示识字加油站中的字词（ 不拼音） 。学生自由认读。5 . 导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。现在我们来结合图片认识一下它们！接下来我们来学习一下要求认识的生字

3、。课件出示生字。同学们， 除了刚才的词语，你还知道哪些和天气有关的词语呢？和老师一起读一读它们吧！设计意图：巧妙地利用教材，开发教材，从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特点的问题情境，有效地引起学生的学习兴趣，从而快速地进入学习状态二、字词句运用导言： 同学们， 下面我们来学习第二部分字词句运用，这部分有三个小的部分，第一小部分是汉语拼音字母表，请同学们听录音，跟着录音学习，要注意听哦！ 老师把汉语拼音字母表中的字母分成了三类，我们一起来看一下，第一类大小写相同的，第二类大小写相似的，第三类大小写完全不同的，现在我们来观察一下它们在田字格中的位置，书写一下！2. 导学： 下面我们来进行第二

4、小部分的学习，同学们先自己读读这些字，你们发现了什么。（这些生字中有的是带有前鼻韵母a n的，有的是带有后鼻韵母a n g的。）3. 分类，书写，提醒书写姿势！下面我们来进行一个课中小游戏，一个关于a n和an g的顺口溜，你会读吗？快来试一试吧！4. ）儿歌世界。1. 导入：同学们，下面来继续学习第三个小部分。（课件出示祖国多么广大 ）2. 学生欣赏后，自由发言说说感受。3. 教师范读。同学们， 我们的祖国幅员辽阔，气候多样，在朗读的时候要读出轻松欢快的语气，对祖国怀有热爱，赞美之情，再来读一读吧！三、有趣的汉字乐园同学们， 我们已经学过许多汉字书写规则了今天我们来继续学习，我们先来看看是哪

5、些汉字吧！3. 出示：白回 国(1) 你们知道这几个字的书写规则是什么吗？这几个字的笔顺规则：先外后内再封口(2) 学生仿写，提醒书写姿势四、美丽的大自然1. 课件出示：语文园地一“日积月累”中的词语2. 导学：同学们，春天来了，万物复苏，大自然里真是美啊! 课件出示四字词语，范读，解释。还有哪些和春天有关的四字词语呢？3. 小结： 大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。同学们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！设计意图：孩子们在快乐中学习，在学习中体会到快乐。这是我们新课程理念下的新教学思路与方法。因此， 将快乐的游戏活动带入课堂，激发了学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。五、和大人一起读1. 过渡：同学们，最后一个部分是和大人一起