新课标人教版九年级物理核能教学设计

1、新课标人教版九年级物理核能教学设计优质课资料核能教学设计江苏南京29中致远校区 殷发金一、教学目标（一）知识与技能1 . 了解原子、原子核结构。2 .知道获取核能有两个途径重核裂变、轻 核聚变。（二）过程与方法通过类比的方法来研究核裂变的过程。（三）情感态度和价值观知道核能的优点和可能带来的问题，了解我国 和世界核能利用新进展。采用辩证的思想来看待核 能和利用和危害。二、教学重难点本节内容是由“核能”、“裂变”和“聚变”三 部分构成的。核能主要是由于原子结构发生改变时, 就能释放出巨大的能量，所以要了解核能，首先要 了解原子的结构，原子非常小，其结构抽象，对于 核的由来不易理解，它是本节教学的

2、重点。重核可 以分裂成质量较小的核，这是裂变；同样，质量较 小的核可以结合成较重的原子核，这就是聚变。在 核反应的过程中会释放出巨大的能量，而且反应时 间较短，如果不加以控制，则无法被人类的正常使 用，只能做成破坏非常强的原子弹和氢弹等。在核 反应中应用的原料及废料中含有放射性物质，对人 类会产生危害，所以使用核能时还要注重安全使用。重点：核能的由来及其优点和可能带来的问题。 难点：裂变和聚变。三、教学策略通过上一节的学习已经知道近几十年人类消耗 的能源总量在快速上升，并且能源结构主要是以化 石能源为主，人类已面对能源危机。要解决这个问 题，需要开发利用新能源，核能就是现在使用较多 的新能源。

3、要了解核能的由来就要对原子结构有所 了解，所以可以从原子结构开始研究，当原子核发 生变化时，会对外释放大量的能量，这就是核能。 原子核发生改变有两种可能，一种是原子核分裂成 多个原子核，这是裂变；另一种是几个原子核聚合 成一个原子核，这就是聚变。通过原子弹、氢弹爆 炸了解原子核发生改变时，放出巨大的能量，如何 使用这种能量呢？对裂变进行分析，了解链式反应 的过程，可以通过火柴实验的模拟链式反应，如果 核反应的速度可以控制，则人类就可以使用裂变时 释放的能量，这就是可控核裂变。可以通过挂图或 视频了解核电站的基本构造。聚变现阶段还没有找 到控制其反应速度的方法，如果找到控制聚变的方 法，则可以解

4、决眼前的能源危机。在介绍核能利用 的同时，也要提到核能使用中可能带来的问题，可 以通过视频了解核泄漏事故，如切尔诺贝利、口本 福岛核电站的核泄漏。通过分析得出，安全使用的 核能是一种清洁的能源，对环境影响较小，同时也 要注意到它可能带来的问题，要用辩证的眼光来看 待核能。四、教学资源准备原子结构挂图、核电站挂图、火柴、麻将牌、 实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。优质课资料核能教学设计江苏南京29中致远校区 殷发金一、教学目标（一）知识与技能1 . 了解原子、原子核结构。2 .知道获取核能有两个途径重核裂变、轻 核聚变。（二）过程与方法通过类比的方法来研究核裂变的过程。（三）情感态度和价

5、值观知道核能的优点和可能带来的问题，了解我国 和世界核能利用新进展。采用辩证的思想来看待核 能和利用和危害。二、教学重难点本节内容是由“核能”、“裂变”和“聚变”三 部分构成的。核能主要是由于原子结构发生改变时, 就能释放出巨大的能量，所以要了解核能，首先要 了解原子的结构，原子非常小，其结构抽象，对于 核的由来不易理解，它是本节教学的重点。重核可 以分裂成质量较小的核，这是裂变；同样，质量较 小的核可以结合成较重的原子核，这就是聚变。在 核反应的过程中会释放出巨大的能量，而且反应时 间较短，如果不加以控制，则无法被人类的正常使 用，只能做成破坏非常强的原子弹和氢弹等。在核 反应中应用的原料及

6、废料中含有放射性物质，对人 类会产生危害，所以使用核能时还要注重安全使用。重点：核能的由来及其优点和可能带来的问题。难点：裂变和聚变。三、教学策略通过上一节的学习已经知道近几十年人类消耗 的能源总量在快速上升，并且能源结构主要是以化 石能源为主，人类已面对能源危机。要解决这个问 题，需要开发利用新能源，核能就是现在使用较多 的新能源。要了解核能的由来就要对原子结构有所 了解，所以可以从原子结构开始研究，当原子核发 生变化时，会对外释放大量的能量，这就是核能。 原子核发生改变有两种可能，一种是原子核分裂成 多个原子核，这是裂变；另一种是几个原子核聚合 成一个原子核，这就是聚变。通过原子弹、氢弹爆

7、 炸了解原子核发生改变时，放出巨大的能量，如何 使用这种能量呢？对裂变进行分析，了解链式反应 的过程，可以通过火柴实验的模拟链式反应，如果 核反应的速度可以控制，则人类就可以使用裂变时 释放的能量，这就是可控核裂变。可以通过挂图或 视频了解核电站的基本构造。聚变现阶段还没有找 到控制其反应速度的方法，如果找到控制聚变的方 法，则可以解决眼前的能源危机。在介绍核能利用 的同时，也要提到核能使用中可能带来的问题，可 以通过视频了解核泄漏事故，如切尔诺贝利、日本 福岛核电站的核泄漏。通过分析得出，安全使用的 核能是一种清洁的能源，对环境影响较小，同时也 要注意到它可能带来的问题，要用辩证的眼光来看

8、待核能。四、教学资源准备原子结构挂图、核电站挂图、火柴、麻将牌、 实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。优质课资料核能教学设计江苏南京29中致远校区殷发金一、教学目标（）知识与技能1 . 了解原子、原子核结构。2 .知道获取核能有两个途径重核裂变、轻 核聚变。（二）过程与方法通过类比的方法来研究核裂变的过程。（三）情感态度和价值观知道核能的优点和可能带来的问题，了解我国 和世界核能利用新进展。采用辩证的思想来看待核 能和利用和危害。二、教学重难点本节内容是由“核能”、“裂变”和“聚变”三 部分构成的。核能主要是由于原子结构发生改变时, 就能释放出巨大的能量，所以要了解核能，首先要 了解原子

9、的结构，原子非常小，其结构抽象，对于 核的由来不易理解，它是本节教学的重点。重核可 以分裂成质量较小的核，这是裂变；同样，质量较 小的核可以结合成较重的原子核，这就是聚变。在 核反应的过程中会释放出巨大的能量，而且反应时 间较短，如果不加以控制，则无法被人类的正常使 用，只能做成破坏非常强的原子弹和氢弹等。在核 反应中应用的原料及废料中含有放射性物质，对人 类会产生危害，所以使用核能时还要注重安全使用。重点：核能的由来及其优点和可能带来的问题。难点：裂变和聚变。三、教学策略通过上一节的学习已经知道近几十年人类消耗 的能源总量在快速上升，并且能源结构主要是以化 石能源为主，人类已面对能源危机。要

10、解决这个问 题，需要开发利用新能源，核能就是现在使用较多 的新能源。要了解核能的由来就要对原子结构有所 了解，所以可以从原子结构开始研究，当原子核发 生变化时，会对外释放大量的能量，这就是核能。 原子核发生改变有两种可能，一种是原子核分裂成 多个原子核，这是裂变；另一种是几个原子核聚合 成一个原子核，这就是聚变。通过原子弹、氢弹爆 炸了解原子核发生改变时，放出巨大的能量，如何 使用这种能量呢？对裂变进行分析，了解链式反应 的过程，可以通过火柴实验的模拟链式反应，如果 核反应的速度可以控制，则人类就可以使用裂变时 释放的能量，这就是可控核裂变。可以通过挂图或 视频了解核电站的基本构造。聚变现阶段还没有找 到控制其反应速度的方法，如果找到控制聚变的方 法，则可以解决眼前的能源危机。在介绍核能利用 的同时，也要提到