面积单位教学设计

1、精选文档面积单位教学目标：1 .通过量一量、比一比、拼一拼、想一想、猜一猜等认知活动，让学生初步建立1cm 2、 1dm 2和 1m 2这些常用面积单位的面积观念，并会选择合适的单位表示大小不同的面积；2 .通过自主认知活动，树立学生学习数学的信心，激发学生兴趣，培养探究数学知识的能力；3 .发展学生初步的图形与空间观念，进行学生对实际事物进行估算的能力。教学准备：1 .教具：多媒体课件，1cm2、1dm 2和1m2的正方形纸板等。2 .学具：1cm2正方形纸片10个、1dm 2正方形纸板1个、剪刀、纸等。教学设计：一、激趣揭题1、 师：今天这节课让我们从一个游戏开始老师这有两个图形，第一个图

2、形划分成了25 个方格， 第二个图形划分成了 4 个方格，猜一猜，哪个图形的面积大？生 1 ：第一个图形生 2：第二个图形生 3：一样大（3 种情况）此时，师出示下图（课件）师：你们为什么会猜错？生：方格大小不一样师：这样分能比较出面积的大小吗？怎么分？生：用同样大小的正方形4 .（课件演示），现在能比较出了吗？生：能5 .师：可见，要测量或计算面积，必须有统一的标准，长度有长度单位，面 积当然有面积单位。（板书课题）想和面积单位交上朋友吗?（想 ）三、认识面积单位。1.认识平方厘米。先来认识第一个面积单位（拿出最小的正方形）师：像这样大的正方形，国际上把它的大小就规定为 1cm2,（板贴小正

3、方形并板书1平方厘米），请大家伸出手指来摸一摸，感受一下 1cm 2有多大，好吗？师:刚才大家用手指摸到的面，就是1cm2,大吗？（不大，比较小）师：1cm 2大的正方形边长是多少呢？请同学们动手量总结：边长1cm的正方形，它的面积是1cm2。面积1cm 2的正方形，边长是。？1cm 1cm 2可编辑（注意板书呈现）老师这里还有一些面积接近1cm 2的图形，请你帮我涂一涂。拿出作业纸,涂一涂1cm 2 o你身边哪些物体的面接近1cm2,请找一找，比一比。（语言表达要准准 确：如：开关上面的面积大约1cm 2）我们身边面积接近1cm 2的物体有：大拇指指盖、图钉面、1分硬币的正面现在有6个1平方

4、厘米的正方形，你能拼出怎样的图形？面积是多少？（小组合作，再用展台演示汇报） 师：在刚才摆的过程中你有什么发现师：如果用1cm 2的正方形去量课桌面的面积，你会觉得怎么样?生：不仅速度慢，而且误差会很大。师：那怎么办呢？若生回答：用大的面积单位（或其他表达方式）去量师：比平方厘米大的面积单位，你能大胆猜一猜吗？生：dm 2、m2师：你是怎么猜的？并鼓励学生：你们真会学习，真会推理。若实在没人回答引导问：是不是有比平方厘米大的面积单位呢 ？请大胆猜一猜。（dm2, m2） 让学生说一说你是怎么猜的，2,认识平方分米。师：量课桌的面积可以用较大的面积单位一一平方分米（板贴 1dm 2的正方形并板书

5、平方分米）I师：猜猜看，1dm 2大的正方形边长应该是多少？|平方分米引导学生说出：边长1dm的正方形，面积是1dm 2。 1dm 1dm 2A.师：请大家拿出1dm 2大的正方形，量一量，边长真的是 1cm吗？生：（是）师板演：-1dm 1dm 2师：盯着1dm 2看一会，把它记在脑子里？（看一会）师：在大家的桌上已经准备好了一张纸， 你能撕出一个大约1dm 2大的纸片吗？（怎样表达更好？ ？）注意不能用尺量师：（撕好后）和原来的1dm 2比较一下，是差不多吗？师：你们真了不起，克隆的1dm 2真准啊！师：（将正方形对折，撕开拼成一个长方形）把它变形，请看大屏幕，这样老师给大家带来了一些面积

6、差不多是 1dm 2的物体（大屏幕）有早餐吃的烧饼、左手的手掌面、文具盒面师：现在请大家估一估我们桌面大约是多少平方分米？精选文档3 .认识平方米。师：认识了 1cm 2,1dm 2,你还想认识什么面积单位？（板书：m2）师：1m2应该有多大呢？（慢，疑问语调）（让学生想）师：我们生活中，什么物体的面大约是 1m2呢？（门面的一半）你是怎么想到的？（边长1m的正方形,面积是1m2）（板贴1m 2的正方形）1m2到底有多大？想感受一下吗？来，这就是 1m2,好大吧！我们来做个实验。（在地上放一张1m 2的正方形上，可以站多少同学？）师：老师还做了很多1m 2试验，请看下面的一组数据。学生手拉手围

7、4人数学书40本水瓶50只1元硬币1600 枚4 .归纳。回顾一下，今天我们一起学习了什么内容？通过刚才的学习你有什么收 获？（面积单位）课件（你能填一填吗？）四、深化对概念的理解过渡：师：看来同学们学的都很棒，敢闯关吗？1 .开放题。边长1 的正方形，周长是4,面积是1 。要启发学生想到平方毫米、平方千米，甚至平方微米。之后教师总结：长度单位是与面积单位相对应的，长度一条线，面积一大片, 大家可不能搞错吆！2 .数学书封面的长24 （）数学书封面的面积3 （）方桌的面积大约64 （）操场的面积大约6400 （）3 .你会改作文吗？我们的教室地面的面积有56平方厘米，教室内有50张课桌，每张课桌桌 面面积为24平方米，教室的前面墙面上有块黑板，面积有 4 平方分米