最新版第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力(教案)

1、口语交际：爱护眼睛，保护视力教学4H31 .让学生掌握正确的用眼方法。2 .引导学生纠正错误的读写姿势。3 .在口语交际中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过 的话重点1 .让学生掌握正确的用眼方法。2 .引导学生纠正错误的读写姿势。在口语交际中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的1 .创设口语交际情景创设接近学生生活实际的情境：让学生说一说自己平时看书、看电视的姿 势，引导学生进入该“交际情境”中进行口语交际训练。这样学生很自然就展 示了自己的口语能力，学到的交际知识和方法也能很好地迁移运用。2 .体现双向互动的原则本节课强调信息的互动往来，教师适时地引导学生文

2、明交际。如引导学生 注意说话的音量，不要打扰到其他人；不要重复别人说过的话；如果观点相 近，可以先表示认同，再继续补充等。1 .预习提纲(1)回忆自己或同学平时看书、看电视的姿势，并记录下来。(2)搜集爱护眼睛、保护视力的方法，并制成小册子。2 .多媒体课件教学课时1课时教学过程一、话题导入同学们，你们平时在看书、看电视、看手机的时候，是怎样的姿势？小组讨论，并在全班交流。师进行引导，指出哪些姿势是错误的，哪些姿势是正确的，点明错误的姿 势对眼睛有伤害。我们要保护我们的眼睛，保护我们的视力。设计意图：结合自己的生活实际，引入爱护眼睛、保护视力的话题，激起学生学习的 兴趣。二、交流探讨1 .请看

3、看我们身边有没有戴眼镜的同学，问问他们，如果摘下眼镜，看到 的世界是什么样子的。让戴眼镜的同学向其他同学讲述摘下眼镜后的感受。（模糊、感觉不舒 服）2 .请这些同学说一说自己平时怎样看书、看电视、写字的。戴眼镜的同学发言。（看书、看电视离得太近，喜欢躺着看书等）师：这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书、看电视的姿势 不正确，从而造成了近视。3 .我们来看看这组图片，（课件出示图片）同学们，想一想，他们的姿势 会对眼睛造成什么影响？课件出示学生结合自己的生活实际畅所欲言。（眼睛疲劳、眼睛干涩）4 . 除了姿势不正确，还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢？会造成怎样的伤害？学生交流回答问题，教

4、师根据学生的回答进行总结。（课件出示对眼睛有伤害的行为）课件出示：1. 在太阳底下看书。2. 长时间玩手机。3. 看书、写字的时间太长。4. 一边走路，一边看书。5. 趴在桌子上看书，躺在床上、沙发上看书。引导学生联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的伤害。（造成视力模糊、眼睛疼、流泪，久而久之会导致近视）师总结：不正确的读写姿势对眼睛伤害很大。如果视力不好，看不清远处物体，就会影响学习，影响生活，不利于我们以后担负起建设祖国的重任，所以，我们从小就要爱护自己的眼睛。设计意图：从生活实际出发，让学生认识到不正确用眼的危害性，让学生从思想上对爱护眼睛重视起来。三、解决问题1. 保护视力的做法。课

5、件出示：我们怎样才能爱护眼睛，保护视力呢？（ 1）小组讨论，并在全班交流。师提示：小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。（ 2）学生出示自己整理的有关保护视力的小册子，并在全班交流。预设：读写姿势要端正，眼睛离书的距离不要太近，看书的时间不要太长等。师总结：要爱护眼睛，保护视力，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意” “两不看”。三注意：看书写字眼睛与书本距离30厘米左右； 看书一小时，要休息几分钟；字要写大些，要清楚整齐。两不看：光线太 暗不看书；躺卧不看书。2.注意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。小组讨论，如何做到用眼卫生？怎样养成良好的卫生习惯？教师引导学生认真倾听别人说话。设计意图：让学生联系自己的生活实际，并结合在预习中搜集到的材料，提出保护视 力的建议，生动