四年级上册语文教案 诚实与信任2 苏教版

1、.老实与信任教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想

2、内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。知识目的：学会本课910个生字，两条绿线内的4个字只识不写，并能通过查字典或联络上下文理解由生字组成的词语。才能目的：1研读

3、课文，培养学生研究、交流的才能。2有感情地朗读“我与车主的对话，倡导个性化朗读。情感目的：懂得“老实与信任比金钱更重要，感受人与人之间的真诚友好。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、 分角色朗读“打 这部分内容，体会其中的蕴含的道理，懂得老实和信任比金钱更重要。教学难点：通过朗读理解课文内容，懂得老实和信任比金钱更重要。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学

4、生语文程度的重要前提和根底。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。教学过程：一、谈话引入：今天我

5、们继续学习第20课?老实和信任?齐读课题?老实与信任?讲述了一个美妙的故事。二、学习课文：一内容回放：1、老师复述故事起因音乐伴奏那是一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，虽然我已是小心翼翼，但由于天很黑，又有雾，能见度很差，事情还是发生了，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。2、过渡：随之而来的也许是一场纠纷，也许是一场争吵但是这件事的结果却是令人感动而惊喜的。3、事情的结果是什么呢？学生概括答复多媒体点击出示：小红车主非但没有让“我赔偿，反而打 向我表示感谢。4、质疑：是什么原因呢？学生试述：是“我的老实打动了车主二与文本对话，感受人格：1、自读课文1-3小节，考虑以下问题，你能用文中的语句答复吗？

6、一为什么会发生交通事故？二为什么要留纸条？三字条上会写些什么？交流：问题一：为什么会发生交通事故?重点推敲：句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。天气原因句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米车主违章停车的原因句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道我往回走了五六十米归心似箭，车速过快的原因问题二：为什么要留纸条?重点推敲：句1：虽然这辆但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张字条，压在这辆车的雨刷下。问题三：字条上会写些什么?1讨论句子：“我环顾四周，看不见一个人。便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、 ，希

7、望车主与我联络。A学生朗读句子B什么叫环顾，我为什么要环顾?在“我当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做?学生联络课文说理由2小结：应该是双方共同承担的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬仰，谁能读好这句话?3“我留下了字条，字条上会写些什么呢?假设你就是文中的“我你会怎么写这张字条?A讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。悟出作者为什么不写事故原因。表现了“我不怨天，不尤人，敢于承担责任的可贵精神。学生说字条内容。B如今你准备把这张字条C我想劝你别放，为什么呢?防人之心不可无，你能信任一个素不相识的人吗?他很老实，同时也给予了车主信任，他相信，只要他付出真诚，定能收到一份真诚D你

8、仍然决定留下，为什么你能信任一个素不相识的人呢?4“我留下了字条，你觉得我还留下了什么? 老实在于不因事出偶尔且别人有责而逃避责任；老实在于四周无人而主动承担责任5假如你是小红车主人，看到字条会说什么?他真是个老实而值得信赖的人三、角色表演，体验真情过渡：刚刚大家所说的，正是小红车主人所想的。事隔二天，他主动打 与作者联络。1出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。2同桌练习对话。3指名表演。4听了这一段对话，有什么问题吗?小红车主人为什么要感动?5让我们带着疑问再自己读课文对话。6讨论：“我的哪些言行感动了小红车主人，使他要感谢我?7交流。重点围绕“我为什么坚持要付款，让学生理解“我的真

9、诚。从而理解小红车主人对“我的信任。8让我们再来读一读这段对话。三、总结过渡：在这番对话中，没有了争吵，没有了指责，有的只是宽容与尊重，老实和信任，人与人之间没有冷漠，没有为难，在这番对话中，我们心灵最真诚的呼唤，那就是：1、多媒体点击出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！全班齐读2、你能说说对这句话的理解吗？3、过渡：是的，真挚的话语向我们道出了一个做人的道理，那就是：“老实比金钱更重要！齐读4、师述：诚信无价，因为有了诚信，小红车主甘愿花去自己的钱去修车而不计赔偿；因为有了诚信，人与人之间是那么融洽，即使是两个陌生人；因为有了诚信，我们的生活是那样的美妙。今天我们一起感悟到：在人生价值的天平上，老实和