四年级上册语文同步训练一课一练10幸福是什么新课标

1、.一、简答题6分16分连一连。静静地              看着惊讶地              工作勤恳地              流着宽阔的           

2、0;  事情清澈的              出口有益的              泉水二、填空题16分212分选字填空。1密       蜜     蜂    秘         

3、0;茂         甜     2辛       幸     苦        福         运          劳3带   

4、   戴穿              领        动         帽子34分把音节补充完好。诧            à杈     

5、0;ch      彼            锹           o三、判断题4分44分判断下面的说法是否正确。1?幸福是什么?是?格林童话?中的一个童话故事。 2课文中“很好地尽自己的义务是指把自己应该做的事情做好。 3这篇课文是按事情开展的顺序记叙的。 4文中“智慧的女儿突然而来，飘然而去，在文中并没

6、有起到多大的作用，是一个可有可无的角色。 四、单项选择题2分51分“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。这句话的意思是            A.要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，能给自己带来好处的，就去努力地做，不能给自己带来好处的，就不要做。     B.要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，给别人带来方便和好处，让人感到幸福，自己也就幸福了。61分读课文?幸福是什么呢?，“幸福是什么呢？三个青年认为幸

7、福就是        A.生活快乐。     B.能吃的好，穿的好。     C. 要靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事。五、现代文阅读30分710分你知道什么是快乐吗？你积善成德快乐的钥匙在哪儿呢？读读下面短文，你一定会受益匪浅的！_   一位知名作家和朋友在报摊  滩上买报纸，那位朋友礼  理貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言

8、。   “这家伙态度很差，是不是？他们继续前行时，作家问道  到。“他每天晚上都是这样的。朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气？作家问。“我为什么要让他决定我的行为？朋友答道。    每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们却  确常在不知不觉中把它交给别人掌管。    一位女士抱愿  怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说：“你的孩子不听话，让我很生气。她把快乐的钥匙交到孩子手中。男人可能说：“上司不赏识我，所以

9、我情绪  续低落。这把快乐钥匙又被塞在老板手里。   但一个成熟的人却能把握住自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。他情绪稳定，为自己负责，和他在一起是一种享受，而不是压力。你快乐的钥匙在哪里？在别人手中吗？快去把它拿回来吧！1上面短文括号里的字有一个是正确的，请把不正确的划去。2给短文起个名字，写在文章前面的线上。3短文主要写了什么？请你来概括。_(4) 你赞成短文中的观点吗？为什么？_(5) 结合自己的实际，说说你快乐的钥匙在哪里，你打算怎样做。_810分课内阅读。  这时候，又是突然之间，那位姑娘又出

10、现了。她没有变样，这是金黄色的头发，头上还是带  戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、仁慈。  “我很快乐，你们都按照我的话又来和我见面了。她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸  辛福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。1在括号中正确字的下面画横线。2写出画线词的近义词、反义词。谦虚       近：            反

11、：     美丽       近：            反：     仁慈       近：            反

12、：     (3) 这位姑娘是谁？_(4) 读了这段话后，你明白幸福是什么？_910分读下面的对话，完成练习。  “你弄明白幸福是什么了吗？另外两个问他。  “弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了安康，多么幸福。我能帮助别人，  感到幸福。   “我，第二个青年说，“走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，  我是幸福的。&#

13、160; “那么你呢？他们问那个留在村子里的同伴。  “我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。       幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。1给文段中的画线字选择恰当的解释，填在“里。白：雪或乳汁那样的颜色；清楚；没有效果地；空空的，没有加上其他东西的。2联络上下文，在文段中的括号里填上一对近义词。3第一个青年给      ，使他们恢复安康，他觉得幸福；第二个青年的工作

14、对别人     ，所以他觉得幸福；第三个青年               ，所以他也觉得幸福。4“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。这句话的意思是              A.要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，能给自己带来好处的，就

15、去努力地做，不能给自己带来好处的，就不要做。          B.要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，给别人带 来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。六、语言表达10分106分按要求写句子。1泉水流着。把句子写详细_(2) 巨人的花园成了孩子们的乐园。缩句_(3) 冬天，雪花飞舞。改为比喻句_114分按要求写句子。1扩大句子。树苗长成大树。_2请续写以下句子。幸福是农民金秋收获的果实；幸福是医生送给患者的安康；幸福是_。试卷答案一、简答题1【答案】静静地流着惊讶地看着勤恳地工作

16、宽阔的出口清澈的泉水有益的事情【解析】注意词语合理搭配，选择最正确的搭配选项。二、填空题2死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。【答案】1蜜        密        密

17、0;       蜜2辛        幸        幸        辛3戴        带        带 

18、       戴【解析】注意区分同音字和形近字。“戴是指把东西放在头、面、颈、胸、红领巾等处；“带有着携带、捎带、附带、引导的意思。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比

19、方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。3要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。【答案】ch        à        b   

20、60;    qi【解析】注意“锹的读音。三、判断题4【答案】1×234×【解析】1?幸福是什么?不是选自?格林童话?中的童话，作者是埃林彼林。4本文以智慧的女儿为线索，提出“幸福是什么的悬念，按事情开展的顺序道出了幸福的真谛，并不是可有可无的角色。四、单项选择题5【答案】B【解析】联络课文，这句话提醒了幸福的含义，点明了文章的主题：要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，给别人带来方便和好处，让人感到幸福，自己也就幸福了。应选B。6【答案】C【解析】此题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。第一个青年觉得幸福是把饱受痛苦的病人治好

21、，当他们恢复安康时，我就感到了幸福。 第二个青年觉得幸福是我知道我的劳动对人们有益时，我就感到幸福。 第三个青年觉得幸福是我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我就感到了幸福。应选C。五、现代文阅读7【答案】1滩       理       到       确       愿  

22、60;    续2快乐的钥匙3本文主要写一位作家礼貌地对待报贩，却得到的是报贩的冷口冷脸，但作家仍然快乐。而有些人却因为别人的原因此让自己不快乐，从而告诉我们，每个人心中都有把快乐的钥匙，一个成熟的人快乐的钥匙应掌握在自己手中，并将快乐与幸福带给别人。4我赞同文中的观点，因为只有将快乐的钥匙应掌握在自己手中，才能使自己真正的快乐，长久的快乐，假如因为别人的原因让自己不快乐，不仅自己不会幸福，也不会给别人带去快乐。5略。【解析】4赞同或不赞同，关键要写出原因，合理即可。5可结合本文所表达的主题及自己的实际情况答复。如：快乐的钥匙应掌管在自己手中。我要在我的学习和生活中寻找属于我自己的快乐，不要用别人的过失惩罚自己，使自己不快乐。8【答案】1戴       幸2虚心        骄傲