四年级上册语文教案7蟋蟀的住宅 新课标

1、.?蟋蟀的住宅?教学设计1、 教学目的1、 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。学习生字新词，理解重点词语。  2、理解蟋蟀的住宅有什么特点，住宅是怎样建筑成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。  3、学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进展表达的方法。  4有感情地朗读课文。 二、教学重点 ： 理解蟋蟀是怎

2、样建筑住宅的。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?教学难点：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，

3、富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。 2、 教具准备、  1、绘有蟋蟀的挂图或投影片  2、生字、生词卡片 

4、3、课文朗读录音带  四、教学时间  两课时  第一课时  一、启发谈话，提醒课题  出示挂图或投影同学们知道有关蟋蟀的哪些知识？蟋蟀，昆虫，也叫促织，蛐蛐，身体黑褐色；触角很长，后腿粗大，善跳跃，生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。你知道蟋蟀的住宅有什么特点，它是怎样建造的吗？学习了这篇课文，你就会弄明白的。板书课题：?蟋率的住宅?  二、听课文朗读录音，想想课文是怎样介绍蟋蟀的住宅和怎样建造的。  三、读通全文，指导分段  1、出示以下易读错的生字词练读。  zhái q&#

5、236; shèn zé zh jué zhòu qián  住宅 弃 慎重 选择 地址挖掘骤雨 钳子  2、自由轻声读课文，要求读准字音。  3、利用归并自然段法，课文可分为几段？讨论归纳。  第一段第一自然段讲蟋蟀由于唱歌和住宅而知名。  第二段从"别的昆虫"到"可以算是伟大的工程了"讲蟋蟀住宅的特点。  第三段从"蟋蟀盖房子"到全文完毕讲蟋蟀的住宅是怎样建成的。  四、教学生字词  1、说组成，记字形

6、。  2、互相提醒容易写错的地方。  3、书写生字。  五、作业  1、抄写词语。  2、练习朗读课文。  第二课时  一、复习生字词  投影出示  qì zhái  别的昆虫大多居住在临时的隐蔽所之毫不可惜，而蟋蟀的住   qián jué  是用自己柔弱的工具前足、 子、后足和后腿一点一点挖 的。由  shèn zé zh zhòu  于它 重选 地 ， 雨过后，立即会干。 

7、; 二、讲读课文第一段  1、蟋蟀知名的原因是什么？原因有二：一是唱歌，二是住宅。前者众都很熟悉，后者那么不甚理解。  下文将着重介绍蟋蟀的住宅为什么有名。  2齐读全段，突出"不光还"。  三、讲读第二段  1、各自轻声读课文，考虑蟋蟀住宅有什么特点，课文是怎样介绍这些特点的。  2、别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。蟋蟀和它们有什么不同?不肯随遇而安、慎重选择住址、住宅是自己一点一点挖掘的  3、蟋蟀既没有良好的建筑住宅的才能，也没有特别的工具。它的住宅完全是利用自己柔弱的工具一点一点挖掘的。"

8、;柔弱的工具"到底指什么，后面第三段会告诉我们的。  4、住宅内外的情形又分别是怎么样的？我们来学习第 至 自然段。从外部看，蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、枯燥、弯弯曲曲、有门有平台。从内部看，墙壁光滑、住所简朴、整洁、枯燥、卫生。作者为什么说蟋蟀的住宅"真可以算是伟大的工程了"？蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿，靠这样简单、柔弱的"工具"，竟把粗糙的地方修理平整，筑成那样好的住宅，所以作者要发出赞叹，称赞蟋蟀的住宅是"伟大的工程"。  5、小结蟋蟀的住宅有哪些特点。  6、齐读第二段。  四、讲

9、读第三段  指三名学生分自然段读第三段。  2、作者是从哪三方面来写蟋蟀建筑住宅的？开工时间、怎样挖掘、建后整修  3、蟋蟀在什么时候开场建筑住宅？  4、蟋蟀是怎样挖掘住宅的？找出有关的动词来。前足扒土、钳子搬土块、后足踏地、后腿推土、铺平  5、住宅已经挺大、挺宽阔了，蟋蟀是否就停下来了呢？从文中哪些语句能看出来？没有停下。"即使在冬天"它还在整修它的住宅，在别的季节里，更不会放松了。这说明蟋蟀建筑住宅非常认真，一点儿也不马虎，这也说明蟋蟀不肯随遇而安。  6、小结，齐读第三段  五、练习有感情地朗读课文  六、总结  1、概括课文的主要内容。  2、这篇课文语言优美、生动、形象，通篇运用了拟人手法，