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文档简介

1、六、有余数的除法第3课时教学内容认识除法竖式教学目标知识与技能：掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要 求过程与方法：结合具体操作，理解竖式中每f 的含义，能对除 法竖式作出合理的解释。情感、态度与价值观：培养学生良好的书写习惯浓厚的数学学习兴趣教学重点掌握除法竖式的正确书写方法教学难点理解竖式中各个部分的含义教学方法操作法、分析法教学准备多媒体课件、小棒等教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）一、导入新课 教学过上节课我们用小棒摆正方形，今天我们继续摆一摆，请同学们拿出13根小棒，每4根分一组，看看结果怎样？学生动手操作，教师巡视。（1）能分几组，有剩余吗？（能分

2、3组，剩1根）（2）怎样列式表示？13M=3 （组）1 （根）（3）回忆一下，我们在学习加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式？（竖式）没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法 的竖式呢？二、探究新知教学例3,出示除法竖式。1、这道除法算式可以写成这样的竖式。（结合教材图片）像汉字“厂”的符号表示除号，除号里面的是被除数，一撇的左边写除 数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减， 最后是余数。也就是：44 商除数4 13被除数1 2 4 3的积1余数师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？预设：（1） 13表示一共有13根小棒

3、，4表示每份分成几根，3 表木13根小棒每份分4根最终分成的份数。(2) 12表不分掉的12根小棒，就是4和3的乘积，1表 示余下的一根小棒。师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。2、指导学生练习书写竖式，师巡视订正。师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎 样写除法竖式的？我们回顾一下。(结合具体情境让学生说一说 写竖式的步骤以及每一步所表示的意思)3、师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么 写？学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。预设：(1) 16根小棒正好分完，没有剩余。(2)可以写算式164=4 (组)(3)它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成 16, 除数不变，商是4,除数和商的积是16,这里没有余数，相当于 余数是0,表示没有余数。44 16160三、巩固练习1、完成“做一做”第、2题。指导学生分别拿出11、12根小棒，每3根一组分一分，根据分得的结果，确定商和余数，然后书写除法横式和相应的除法竖式，先写在书本上，然后指名板演。集体订正。2、完成“练习十四”第题。用小棒代替棒棒糖，分一分，写一写竖式，师根据学生反馈板书, 然后指名说说竖式中每个数的含义。四、课堂小结这节课

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