最新人教版三年级下册英语第一单元教案

1、课题Unit 1 Welcome back to school!课型新授课课时A-1教 学 目 标知识与技能：能听说单词 Welcome» back, boy, and, girl, we, new,friend, today, from等：会运用句子I' m /V m from介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点 难点理解单词 boy, girl, friendo1. boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。学法 指导学生活动教具学具单

2、词卡片通案个案、热身/复习(Warm-up/Revision)师生问候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学 过的内容，创设英语学习氛围。二、新课展示(Presentation)1 .教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词:boy, girl, friendo2 .利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends«3 .教师带头饰自我介绍：Hi, I' m Amy. I , m from the IX借 助国旗引导学生认识英国的英语名称。4 .教师带头饰自我介绍：Hi, I&

3、#39; m Zhang Peng. I' m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5 .教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写 法。the LK是英文缩写形式必须都大写，读作U和（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1 .学生两人组分角色练习对话。2 .小组展示：表演对话。3 . Look and say：看国旗，编对话运用句f ： I* m /I* m from 介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并衣演。、看图连线。1.

4、 I Amv. A. am B. is C. are2. I am the UK. A. of B. from C. come3. We two new friends today. A. has B. have C. having4. 介绍自己来自美国时,应说：A. I' m from the USA. B. I m the USA.5. 介绍自己时应说：A. I t m Amy. B. This is Amy.教 学 反 思Unit 1 Welcome back to课型 新授课 课时A-2课题school!教学 目 标知识与技能：能听说认读单词：UK, Canada, USA,

5、China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点 难点国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。学法 指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习(Warm-up/Revision)1 . Let' s sing!2 .日常口语练习I' m I' m from Wu' an.二、新课展示(Presentation)L老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词:UK, USA, China, Canada

6、o3 .认读单词。4 .听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。5 .学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。6 .小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，个人出示 图片，另一个人说：I' m from.让学生反复练习句子。7 听录音，跟读对话。三、趣味操练(Practice)1.两人组用国旗或图片进行对话。2.Let" s chanto听录日,跟着说唱。四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。课 堂 检 测，把图片和所属国家连线。,期II13 iFx .幅USAChinaCanadaUK

7、二、对话连线：Nice to see you.Nice to meet you.This is my friend, Amy.Good afternoon.Good afternoon.Nice to see you.教 学 反 思课题Unit 1 Welcome back to school!课型新授课课时A-3教 学 目 标知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点 难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。学法 指导学生

8、活动教具学具字母卡 单词卡通案个案1、热身/复习(Warm-up/Rev i s i on)1 .日常口语练习。2 .复习上册书的有关字母A的Let' s chant!二、新课展示(Presentation)L教师出示字母卡并问:What' s it? An “ Aa” .What, s the sound of letter "A” ?引导学生说出元音字母a在单 词中的发音/我/。3 .出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /as/4 .放Let' s spell部分的录音，学生跟读。5 .小组学习：找找还有那些单词中字母a的

9、发音是/比/?6 .小组汇报交流并总结。三、趣味操练(Practice)1.游戏：听T听，辩一辩。教师读组单词让学生听听找出那个单词中没有a/比/的发音。如：bag dad hand apple cake2 .游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出个含有字母a的单词。3 .学写单词，并指导学生描红。四、作业 ( Homework)听录音，给家长读单词。课 堂 检 测一、读一读、听一听并圈一圈。1. cat bag2. bag dad3. Canada panda 4. hand dad二、找出发音与众不同的单词。1. bag cat cake dad2. name plate Kate hand3.

10、 China Canada cat ant三、判断下列对话正误，正确的打“ J”，错误的打“X”。()1%A：Where are you from?B:I'm Mike.()KA：Good afternoon?B:Good morning.()KA：What' s her name?B:My name is Jenny.教 学 反 思Unit 1 Welcome back to课型新授课课时B-l课题school!教学 目 标知识与技能：能听说认读单词：Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然

11、运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点 难点国家名称的读音。句型 Where are you from? Australia 的发音。学法 指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习(Warm-up/Revision)1 . Let' s sing!2 .日常口语练习：I' m I' m from China.二、新课展示(Presentation)1 .老师出示国旗图片，让学生认识,引出单词:Australia, USA, China» Canadac2 .认读单词

12、。3 .听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4 .学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5 .小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，个人出示图片 问：Where are you from?另个人说：I' m from.让学生反复练 习句子。6 .听录音，跟读对话。三、趣味操练(Practice)1 .两人组用国旗或图片进行对话。2 .自己创编对话。3 .小组表演展示。四、作业(Homework)听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。、把图片和所属国家连线。课 堂 检 测USAChinaCanadaAustralia二、

13、能力提升：1 .你想问对方来自哪个国家时，你可以问：A.Where are you?B.Where are you from?2 .Where are you from? A.This is China. B.I am from China.3 .3月8日，你想对你的妈妈说：A. Happy Teachers' Day! B. Happy Women's Day!教 学 反 思B-2课题 Unit 1 Welcome back to school! 课型 新授课 课时教 学 目 标知识与技能：听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.能理解人

14、称代词he she的不 同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。重点 难点掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。学法 指导学生活动教具学具字母卡 单词卡通案个案1、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语复习：This is.2,复习 boy 和 girlc二、新课展示(Presentation)1 .教师利用简笔画画,个girl,引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示 单词卡片stu

15、dent (pupil),让学生猜单词的意思。2 .教师利用简笔画画,个大男孩，引出句/He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher. 出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3 .播放Let' s learn部分的录音，让学生跟读。4 .小组学习：看图片指认单词。5 .单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练(Practice)1 .游戏：看图片说句子,看看谁说的多。2 .游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3 .听录音跟读Let'

16、 s chant!四、作业(Homework)听录音,给家长读单词和Let' s chant!、看图把有关系的单词和图片连线。1. he she you boy2. student girl pupil teacher3. China Canada Austrilia student教 学 反 思课题Unit 1 Welcome back to school!课型新授课课时B-36.知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。 过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点 难点理解故事内容，并能表演出

17、这个小幽默。学法 指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习(Warm-up/Revision)1 . Lets sing!教材 10 页。2 .日常口语复习句子I' m a student. Ir m from Wu' an.二、新课展示(Presentation)1 .老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2 .教师播放课文录音，让学生听2遍。3 .学生回答教师的提问，Who are they? Who is clever?并说说故事大概意思。4 .听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever, wait a minute»Can you read this?5 .小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6 .小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练(Practice)1. Listen and number (10)2. Let" s sing.3. Look and match.四、作业(Homework)听课文泉日o课 堂 检 测一、读并判断对错。1. This is John.He is my friend. () She is my2. This is Miss White. He is a techer.