四年级上册语文教案第8单元想象作文 新课标

1、.四年级第八单元想象作文学案教学目的1、 写一篇想象作文；2、 可以写自己的奇思妙想，也可以写受到别人启发想到的内容，还可以写科幻故事；3、 想象要丰富，内容要详细，语句要通顺，题目自己定。教学重点 会写想象作文。教学难点 想象力要丰富，内容写详细。思路指引1、如写将来的事物，可以拟题为“新型的学校“新世纪的事物“将来的鞋子等；2、如写对将来的探究，可以拟题为“太空旅行“和外星人对话等；3、假如以假想为主，可以拟题为“假如我是魔术师“假设我有一支神笔等。假设你有一对翅膀，你想做什么？要求：大胆、新奇、丰富_范文引路 果汁，流出来翻开学校的水龙头，假如里面流出来的是五彩缤纷的果汁，相信大家的反响

2、肯定是鼓掌欢呼吧，这是多么令人欣喜的一件事情呀！课余时间，假如你觉得口渴了，不用担忧，只要拧开水龙头，就可以酣畅淋漓地品味到美味可口的果汁。不知道你注意到没有？在那银色水龙头的把手处，有一个绿色的旋钮，上面印着葡萄、橙子、柠檬等水果的图案。只要把这个绿色的旋钮旋到相应的位置，我们就可以根据自己的爱好选择不同口味的果汁，草莓汁、葡萄汁、橙汁、哈密瓜汁应有尽有。 每天都可以喝到不同口味的果汁，同学们可兴奋了！老师们也乐了，本该属于孩子们的果汁，如今他们也能尽情地享用了，正所谓“好东西要大家分享，这怎能不令人兴奋呢？不过，一连串的问题也接踵而来。比方，当我们需要用纯洁水洗澡、做饭时，该怎么办呢？不用

3、担忧，俗话说：“车到山前必有路，船到桥头自然直。这种果汁很神奇，做饭用果汁，口味独特；洗澡用果汁，皮肤会变得光滑又细腻；洗衣服用果汁，颜色艳丽快去翻开水龙头看个终究，看看流出来的真是果汁吗？结尾照应开头，语言幽默哈哈！果汁，快快流出来把！提纲借鉴： 开头：学校的水龙头流出果汁开门见山式开头果汁，流出来！ 中间：果汁怎么出来，有什么用处奇梦想象 结尾：期待果汁赶快流出来照应开头式结尾实战演练打打腹稿：记忆巧克力英语单词难记，不能纯熟背诵课文，课后需要复习的知识点太多这些事情这里用“事情来概括不够准确，请你换一种说法同学们一定不陌生吧？假如让我用一个词来形容，一定首选“痛苦。“别光临着烦恼！来，给

4、你尝块巧克力！“这是什么巧克力？味道怎么这么特别？“最新产品。“口感细腻，带着点青草味儿，嚼着嚼着还有股淡淡的书香！“小吃界高手当然了得！“当然一词用得不恰当，请换一个词语语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默

5、读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。这是我新研发的“记忆巧克力，外观看起来就像一本微型书，翻开可看到“记“忆“巧“克“力这五块巧克力，颜色是由浅到深的咖啡色。当你把颜色最浅的“记放入口中，然后捧起书来读，就会感觉非常的轻松惬意。合上书，刚刚读的情节就能记得一清二楚，重点段落也能一字不差地脱口而出。随着巧克力颜色的加深，记忆量会越变越大，记忆的速度也会越来越快。要想加大记忆量，就继续

6、吃颜色稍深的“忆。这句话和前一句话的前后位置不太合理我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生

7、都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 对了，最后我要提醒大家一下：这五块巧克力必须按顺序吃，不然会适得其反。会产生什么样后果呢？简单描绘一下更有说服力要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍

8、。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。