四年级上册语文教案8四季童话 语文S版

1、.8?四季童话?教案深度解教材：本文是一篇略读课文，运用拟人的手法描写了春姑娘、夏娃娃、秋姐姐和冬哥哥四个形象，表现出了四季的不同特点。课文的语言生动、形象，四个副标题能帮助学生理清课文的构造，合适学生独立阅读。课文富有童趣的语言风格，很容易引起学生的兴趣，老师可以通过引导学生反复朗读来理解感悟。由于四季风光的变化比较贴近学生生活，因此学生比较容易理解课文所描写的四季的特点。但是课文将四季景物写得比较形象化，学生理解起来有一定的难度。因此在教学时，可以引导学生结合自己平时的观察进展朗读感悟，深化理解。知识与才能：1、会认“澡、烤、烘、蕉、橙、均、匀7个生字。积累词语“喷香、彩霞、清凉、均匀。2

2、、读懂课文内容，积累课文中描写四季风光的好词佳句，理解课文是如何描写四季的特点。3、能有感情地朗读课文，体会作者对大自然的热爱之情。打破重难点：重点：理解课文是如何描写四季的特点。打破方法：引导学生在自读的根底上进展讨论交流，老师针对学生讨论交流的结果适当地进展点拨。难点：体会作者对大自然的热爱之情。打破方法：运用边读边体会的方法，并结合自己平时的观察和实际生活体会作者的思想感情。教法与学法推荐：教法：运用情境式教学法，让学生能进入课文所描绘的情境中；要求学生反复朗读，在朗读的根底上理解课文。学法：运用联想法，想象课文描写的画面；运用自主学习法，自主发现季节的特点；运用合作学习法，讨论交流作者

3、是如何描写四季特点的。师生齐准备：老师：四季风光图片及视频。学生：预习课文。课时巧安排：1课时。教学环节教学策略设计意图一、导入课文，激趣引思。导入法一：谈话：春天，我们携手去郊外踏青，夏天，我们结伴去海边游泳，秋天，我们一同去果园采摘果实，冬天，我们一起在雪地里打雪仗四季风光各有不同，我们在四季里尽享属于我们的欢乐，今天让我们一起来读一篇关于四季的童话吧！ 板书课题：四季童话导入法二：1、出示四季风光的图片：春季柳树发芽、夏季电闪雷鸣、秋季硕果累累、冬季白雪飘飘。2、导入：同学们，看到这四张图片，你能帮它们找到对应的季节吗？四季中的每个季节还有哪些代表性的风光呢？让我们带着问题一起学习今天的

4、课文吧！板书课题：四季童话创设情境，导入本课的课题，可以激发学生的兴趣。由直观的图片出发，引导学生找出四季的代表风光，从而导入课文内容。二、初读课文，畅谈感受。1、学生自读课文，老师提出要求：根据课文后的生字表认读生字，积累多音字“发、卡，用查词典的方法理解词语。发：f出发fà头发 卡：k饭卡qi发卡2、指名答复课文中重点词语的意思。错落：交织地排列。纷纷扬扬：纷纷，众多；扬扬，飘荡的样子。形容雪花飘落的样子。恬静：恬适安静。均匀：事物各部分数量分布一样。五颜六色：形容色彩复杂或把戏繁多。引申为各色各样。色彩斑斓：可以形容色彩灿烂的样子，也可以形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩

5、。3、引导考虑：课文童话中的主人公分别是谁，作者采用了什么修辞手法？老师明确：春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥；作者采用了拟人的修辞手法。通过自主解决字、词问题，进步学生独立阅读的才能。三、合作探究，披文入情。1、要求学生带着问题读课文：课文中的哪些词或句子使你理解到了四季的特点？学生边读边画出相关语句，组成小组讨论交流。小组汇报讨论结果，老师适当进展补充。老师根据学生的答复，相机板书。2、引导学生根据课文和自己的想象概括四季的特点。春：活力勃勃 夏：炎热，天气多变秋：硕果累累 冬：白雪皑皑3、老师播放四季风光的视频，要求学生根据视频想象画面，感受作者运用的将景物形象化的描写方法，体会作者的思想

6、感情。老师指名答复体会到的思想感情，明确：课文表达了作者对大自然的热爱之情。板书4、要求学生找出课文中的四字词语。老师指导学生根据词语的构造和内容，自主发现四字词语。AABB式：痛痛快快、漂漂亮亮、纷纷扬扬。描写颜色：五颜六色、色彩斑斓。5、设置拓展题目：积累AABB式的词语，以及描写颜色的成语。如：家家户户、隐隐约约；万紫千红、五彩缤纷。采用带着问题阅读的方法，使学习有针对性；运用勾画法，让学生找到相关词语；通过抓重点词语来理解作者描写的四季的特点，为学生提供一种理解课文的有效方法；另外运用播放视频的方式带学生进入课文情境，有助于学生想象画面并体会作者所表达的思想感情。四、对照梳理，积累运用

7、。1、小组讨论交流：除了课文中描写的春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做的事情以外，你还想象到了哪些和四季有关的事情？2、小组交流后，派代表汇报结果。春季：春节、桃花盛开、麦苗青青 夏季：荷花盛开、吃西瓜 秋季：庄稼收获、田野金黄、枫叶变红冬季：梅花盛开、河水结冰3、老师引导学生反复朗读课文中自己喜欢的段落或句子，并抄写下来以积累。通过讨论交流，激发想象力，从而加深学生对课文内容的理解，积累更多的好词好句。五、课堂小结。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用

8、录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。同学们，学完今天的?四季童话?，相信大家一定很感慨四季的美丽。春天的细雨，夏天的艳阳，秋天的果香，冬天的白雪就让我们在这四季的轮回中，发现更多的美丽风光吧！其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。总结本课主要内容，以鼓励学生发现四季之美。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。板书设计8 四季童话 爱哭 春姑娘 爱笑 活力勃勃 爱跳舞 淘气 夏娃娃