四年级上册语文教案 诚实与信任1 苏教版

1、.?老实和信任?教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字新词，理清文章脉络，理解主要内容。3、研读文本13自然段，体会我的老实与信任，感受作者品德的高尚。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打 这部分课文。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模

2、拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了

3、根底。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。教学难点：领悟老实和信任的高尚品德教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、提醒课题1、故事导入：一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国开展。可他找了一家又一

4、家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗？学生猜测。2、如今听完故事你又有什么想法呢？3、提醒课题：其实这个故事告诉我们一个什么样的道理呢？今天我们一起学习课文?老实和信任?，相信你会有更深的体会。二、初读课文、整体感知。1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2、检查生字读音，指导读好词语、读好长句。3、再读课文：想想课文讲了一件什么事情。帮助学陌生通文意，理清脉络。三、学习课文1一3自然段。1、默读1-3自然段，在文中找出这起交通事故的原因。2、学生交流。A、天气原因。适时学习第一自然段，通过朗读表达这个夜晚的特点。B、“我的原因：引导学生抓住“驱车、赶体会我心情之急迫，车速之快

5、。C、小红车主原因：小红车超出停车线二三十厘米。3、假如你是小交警，像这种情况，我们应该如何认定事故的责任方呢？4、从“责任应该在我体会感悟“我自觉承担责任的老实品质。5、引读“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、 ，希望车主与我联络。1“环顾是什么意思？“我希望看见什么呢？我又是怎么做的。2“我留下了字条，想表达什么样的心意？3请你根据课文内容把这张留言条写下来。4交流留言条的内容。6、感受了当时的情境，老师引读· 在深夜有雾，能见度很差的情况下· 我把字条压在雨刷下· 在对方车身超出停车线二三十厘米的情况下· 我把字条压在雨刷下· 在我环顾四周，不见一个人的情况下，· 我把字条压在雨刷下7、读到这里，你有什么感受呢？感悟“我的老实和对一个陌生人的信任。8、带着你的体会用心地轻轻地朝读这段话。四、初步学习410自然段。1、与同桌互相分角色读读对话内容，边读边想象说话的动作、神态。2、师生合作分角色朗读。3、引导学生质疑，老师梳理质疑情况，确定下节课教学目的。附板书：20老实和信任留下字条比金钱更珍贵第二课时简案一、复习导人，回忆全文内容。二、深化学习4-11自然段内容，从人物语言感受人物的美德。三、回归整体。四、拓展延伸、妙笔抒情。这篇课文学完了，相信你