我的书包教学设计美术教案修订稿

1、我的书包数学设计美术教案*我的书包教学设计设计应用岷东中心小学黄菊冬一、教材分析:本课是一节“设计,应用”领域的课程。在此之前的几册中，已经学过设计杯子、牙 刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解.本课旨在使学生通过学习进一步了解 艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等 方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。教材第六页中展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分 结构提出问题.其目的在于通过这些问题引发学生对书包进行细致的观察和分析，从 而学会分析、思考的方法，了

2、解书包的主要功能是为了方便人们携带学习工具，了解 体会出设计要体现以人为本的理念，为自己的设计打下基础。教材第七页是多幅学生的设计作品，作品集中体现出简单设计图的画法，非常适 合学生的年龄特点。设计图中有图像、尺寸、材料和简单的功能介绍，形象生动，色 彩艳丽，简单易学，对学生的创作有很好的启发作用。二、教学目标：1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款 美观实用的书包。3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。三、教学重难点：重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢

3、的书包。难点：设计的书包要美观实用。四、教学准备：学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。教师：课件五、板书设计：我的书包色彩图案：美观大方造型：奇特新颖功能：丰富多样六、教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图一、激趣导 入：1、猜谜语：“一张嘴巴大又大， 两只耳朵长又长，学习文具肚里 装，上学别忘带上它”。生：书包。谜语孩子们很 喜欢，六年级 的学生虽然大 了 ,但偶尔 用一回，效果 还不错。二、小组 探究，发散 思维 三、学生实 践2、书包是我们每天上学必小可少 的，你喜欢你的书包吗师：最喜欢 书包的什么，哪些地方还不满 意3、师：既然书包还有这么多不足，学生谈自己对书包的看 法。生：我的书

4、包是红色 的，我很喜欢。生：我的 书包有多层，用起来很方 便。生：我的书包背带很给学生自由表 达的空间，同 时为设计进行 很好的铺垫。一个反问句激四、评析学 生作品。五、拓展延 伸你们想不想对你的书包进行改良， 设计一个符合自己心意的书包。出 示课题：我的书包。一一板书1、 设计一个书包，包括哪些方面 教师随即板书。2、现在拿出自己的书包，仔细观 察，书包有哪几部分组成，各部分 的作用是什么（书包的结构） 学生发言后，教师总结：书包一般 包括包体和背带。包体的左右侧分 别和正面也缝制一些小的布袋 仔细观察一下，想一想为什么这样 设计请你来说一说。（书包功能） 3、请同学们在仔细看看自己的书 包

5、，针对你们认为的不足，想想你 们的设计要在哪些方面有所改良、 有所创新，有所突破。例如：老师 想把书包上装上自动撑伞装置，下 雨了我们就可以不用撑伞。那你想 怎么样来设计的呢（小组进行讨 论。）4、说出自己的创意，全班交流。5、大家的想法固然好，但实际的原 则是使用和美观，我们可以联系生 活实际去设计。想想，你得书包里 还可以放些什么，如钥匙、眼睛、 红领巾等等，这些物品小，而且容 易丢失，你是否能在书包里给他们 设计一席之地呢6、引导学生看书中的作业是如何设 计的，提问：你喜欢哪个设计图设 计图中要包括哪些内容（了解书包设计图的方法）有了好的创意，我们就可以去设计 书包了。要求：造型：奇特、

6、新 颖（最好是立体形的组合）；功 能：丰富多样（把你们好的创意点 体现在其中）；颜色、图案：美 观大方，有个性。要给你的设计 图附上简单使用说明。学生练习， 教师辅导学困生，及时点拨。召开“书包展销会”，小组挑选出宽，背起来很舒服。生： 我觉得书包很重，我不喜 欢背书包。生：书包的拉 链很快坏。生：书本放进 书包里不好找。学生回忆旧知，包括色 彩、图案、材料、尺寸、 功能标注等等。学生互相交流，探讨书包 的组成及作用。生：这样设计可以把东西 分类。生：让书包的作用 更多，不仅仅是放学习用 品。小组内相互交流。开放式 学习活动。生：我的设计想法是把书 包分成多层，每层都有一 个自动开关，按一卜可

7、以 打开再按一卜可以关闭。 生：我想设计一个有轮子 的书包，这样我们上学就 不用背着重重的书包。生：我设计的书包上面有 交通提示的反光色，背上 书包傍晚回家就安全多 了。通过欣赏，了解设计图包 含的内容，开始设计。学生欣赏设计图，并对作 品进行评价（说出最让自 己心动的地方和给出见 意）学生看后谈感想。发起学生实际 的兴趣。让学生自己探 究，发现问 题，解决问 题。回答书中问 题.分组合作 学习有利于学 生交流，提高 自学与互学的 能力，同时培 养合作精神。 通过交流，学 生可以相互启 发，开阔思 路，研究更多 的方法。学生的想法太 科技化，要抓 住使用引导学 生回归生活。 启发创作并了 解设计图的画 法。启发学生重 点在书包的造 型和功能上展 开联想和创 新。鼓励学生大 胆、细致描 绘。突出形体 的透视合理 性、舒适性。提示图案要 简洁大方。 开展互动式参 观，交流，增 强学生对创作 的自信心与评 议能力.教育代表作品，请同学们上台展示推 销。要求设计师展示自己的设计作 品，并进行讲解，阐