四年级上册语文单元测试第四单元检测卷1新课标

1、.第四单元检测卷1一、给加点字选择正确的读音，打“。侮辱wúw 头颈jnjìn属于ssh 引吭hánkàn二、为下面句子中的加点字选择正确的读音。1.鹅的傲慢，更表如今它的叫声、步态和吃相xin xiàn中。 2.干这种勾当dn dàn它从不偷偷摸摸的。 3.她在这部电视剧中扮演的是一个性格棱角jio jué清楚的角jiojué色。 三、看拼音，写词语。zhènzhòn dnxià shì hòu ki pì di do rèn pín

2、 四、照样子，写词语。一日三餐带数字的 、 空空如也AABC式 、 自由自在ABAC式 、 生气勃勃ABCC式 、 五、看图写成语。六、选择恰当的关联词填空。无论也虽然但是假如就不但而且1.它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，还要赖在那里，占领地盘。2.它假设是不快乐啊，谁说多少好话，它一声不出。3.它知道了连它自己也属于我的话，那可要大吃一惊了。4.鹅的步态大体与鸭相似，气度却截然不同。七、不改变句子意思，给句子换个说法。1.它是那么天真得意，你见了，绝不会责打它。_2.这不恰好说明猫的性格很古怪吗？_3.一个母亲必定就是一位英雄。_八、回忆课文内容填空。在这个单元中，我们“结识了著名漫画家丰

3、子恺笔下 的白鹅，俄国作家叶·诺索夫笔下的荣膺海军上将衔的 ，老舍笔下 的猫和的母鸡。九、课内阅读。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然必然如此：凡有生客进来，鹅果然必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1.用“划去括号里不正确的词语。2.这两段话分别从鹅的_和_来表现鹅的傲慢。3.请把能详细说明“鹅也能看

4、守门户的句子画上“_。这个句子表达了鹅的叫声具有_、_的特点。4.鸭的步调特点是_。鹅的步调特点是_。十、阅读短文，答复以下问题。一猫它要是快乐，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。二太阳猫太阳猫每天给太阳磕完头之后，就去觅食。它的脾气真是怪，一跑就跑到很远很远的地方去了。太阳猫不愿意在家门口捕捉猎物。太阳猫一看见毒蛇，眼睛就发亮了，它灵敏的身躯一摆，便哧溜一下蹿到了毒蛇的身边。毒蛇看来有些惊慌失措了，它猛地咬了太阳猫一口，太阳猫睬都不睬毒蛇，它一口叼住了毒蛇，毒蛇

5、在它的嘴里不停地扭动着身子，扭呀扭的，一会儿，毒蛇就不动了。1.这两段文字介绍的猫各有什么特点？_2.一中通过描写猫_和_，再现了猫_时的表现。3.从“踩印几朵小梅花可以看出作者 。4.二中的太阳猫的怪脾气主要表如今 。5.你喜欢这两段文字中的哪只猫？说一说理由吧！_十一、习作。仔细观察一种自己喜欢的小动物，模拟本单元几位作家的写法，把小动物的特点写出来，把对它的喜欢之情表达出来。参考答案：一、wjnshhán二、1.xiàn2.dàn3.jiojué三、郑重蹲下侍候开拓跌倒听凭要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一

6、级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。四、一穷二白一石

7、二鸟姗姗来迟咄咄逼人无拘无束如怨如诉文质彬彬风尘仆仆五、狡兔三窟老马识途骑虎难下雁过留声其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。六、1.不但而且2.无论也3.假如就4.虽然 但是“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先

8、生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。七、1.它是那么天真得意，你见了，难道会责打它吗？2.这恰好说明猫的性格很古怪。3.难道一个母亲不是一位英雄吗？八、傲慢白公鹅性格古怪慈祥尽职九、1.必然果然2.叫声步态3.凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。大严厉4.急速，有局促不安之相沉着，大模大样的十、1.一中介绍的猫淘气得意、温顺可亲。二中介绍的太