四年级上册语文试题第一单元同步练习 西师大版

1、.西师版四年级上册语文第一单元同步练习及答案一、牵线搭桥。连线5分liáng o lu jué wn掘 豌 梁 袄 裸二、读拼音，写同音字。6分【li】 堡 积 【chéng】 香 澈【mì】 食 秘 三、从下面的词语中找出两组反义词和两组近义词。8分可恨 明丽 偶尔 灰暗 偶尔 烦闷 得意 烦恼近义词： 反义词： 四、在括号中填入适宜的词，让句子更生动。6分1.每年冬天， 的支干上生出无数小粒。2.还有两颗 地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。3.哟，谁在海滩上设计出这么多 的图案？五、句子花园。9分1.不开花哪儿来的果？改为肯定句2.地上的黄叶被风吹

2、了起来。改写成比喻句3.那一对一对的小沙眼，假设隐假设现，是蛤蜊们为呼吸新颖空气翻开的小小窗口吗？用“假设隐假设现造句六、按课文内容填空。7分1.玉米举着红缨乐了， ；高粱红着脸儿笑了， 2.屈曲得很古怪的支干上偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动， ， 。3.?海滩上的雕塑?描绘了“我们和海浪、雕塑之间的故事，表达了 。4.?一颗小豌豆?的作者是 ，它的作品还有 。七、口语交际。5分四年级二班的王老师组织了一次“换位活动。让同学们也来体验体验当老师的感觉，假如你是四年级二班的小老师，你会怎样做呢？可以从课外活动、学习生活等方面来说一说。八、阅读训练。24分一课内阅读9分?三棵银杏树?节选

3、银杏树的花太小了，很容易就被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。今年春天，我看见银杏树的花了，那是很得意的白里带点儿淡黄的小花。1.银杏树的花有什么特点？2分2.银杏树是哪个季节开花的？你从哪句话中得知的？4分3.“得意一词表达了作者怎样的感情？3分二课外阅读15分露珠我喜欢露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外漫步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便呈现、出现在我眼前。看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普

4、通而又为人们所喜欢的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕覆盖的时候，它像慈母用乳汁哺育、培育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以夸耀、夸耀它的威力，不像冰雹那样对一切残酷、残忍无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们亲爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。1.在文中的括号里，用“选出恰当的词语。3分2

5、.这篇短文的构造是： 。2分3.写出以下句子的修辞方法。6分1它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。 2它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。 3它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵。 4.作者通过露珠赞颂了什么？4分九、作文。30分老师是我们的好朋友，你有什么心里话对这位朋友说呢？请写一篇作文。要求：语句通顺，表达清楚；不少于350字。参考答案一、二、垒 累 橙 澄 觅 密三、烦恼烦闷 偶尔偶尔明丽灰暗 得意可恨四、赤裸 懒洋洋 有趣五、1.不开花就没有果。2.地上的黄叶被风吹了起来，像一群翩翩飞舞的黄蝴蝶。3.站在山顶，一座座村落在云雾的遮挡下假设隐假设现。六、1.忘掉一个夏天的烦恼

6、一曲酒歌在心窝酿造2.衬着天空的背景，正像一幅古画。3.“我们对大海的喜欢之情。4.安徒生 ?丑小鸭?七、略八、一1.太小2.春季。待来春留心看吧。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察

7、中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。3.表达了作者对银杏花的喜欢之情。二1.呈现 哺育 夸耀2.总分总其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记