四年级下册英语教案Module8Unit 2 I took some pictures∣外研版（三起）

1、. ?Module8 Unit 2 I took some pictures. ?教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 教学目的我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文

2、章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出

3、“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 知识目的：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的

4、进步。 1.掌握单词：took,tell,great,delicious,made,poster2.在实际生活中会运用动词的过去式。才能目的：可以区分并正确运用学过的动词的过去式的规那么变化和不规那么变化。情感态度与价值观：培养乐观向上，热爱生活，积极参加课外活动的态度。教学重难点教学重点：1.掌握单词：took,tell,great,delicious,made,poster2.在实际生活中会运用动词的过去式。教学难点：可以区分并正确运用学过的动词的过去式的规那么变化和不规那么变化。教学准备老师准备：与教材内容相关的课件、图片、单词卡片 、录音机教学过程一、Warming up and Re

5、vision1.Free talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.T: What did you do yesterday? How did you go to school last Friday? Ss:.2. Listen ,point and say.老师播放动画，学生感知动画内容。并听录音，跟读对话。 3. Revision 老师呈现以前学过的过去式动词短语的图片。学生看图片，完成单词。二、Presentation1.Listen and say. 1老师播放动画，

6、请学生找出新单词: took ,tell,great,delicious,made,poster 2老师出示美味点心的图片，讲解单词delicious。3老师用同样的方式讲解其他单词。4Games:Whats missing? 5老师播放本课录音，学生完成match练习： Tell me games. We played some pictures. We made about your picnic! We took a poster 6Choose “T or “F 根据课文对话进展判断。1.They played computer games at the picnic. 2.They

7、ate lots of delicious food at the picnic. 3.They drank water and juice at the picnic. 4.Daming took some pictures and made a poster. 5.The picnic was great! 7Fill in the blankAmMum：Tell me about your picnic.Daming：It was great!Daming：We _games. We _ lots of delicious food. We _ milk and juice.Daming

8、：I _some pictures and I _ a poster.Mum：Oh，thats great!8Role play两人一小组，分别扮演Daming and his mother。2.Language point 1一般过去时概念：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的才能和性格。根本构造：主语+谓语动词过去式+句子其他成分例句：Yesterday I took some pictures. We went swimming last Sunday .2动词过去式 be动词过去式：iswas , arewere , isntw

9、asnt , arentwerent 实意动词过去式： 一般情况下，动词词尾加 -ed以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d以辅音字母+ y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅字母，再加 -ed注：不规那么动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。3小练习写出以下单词的过去式 take make is drink play eat (4) 连线。 Yesterday I played the piano. Yesterday we sang songs. Yesterday I went to the concert.3.Point and

10、say看图，说句子。注意时态：过去时4.Listen and say. Then sing and do.1老师播放课本歌曲，学生第一遍听掌握主要内容。2老师再次播放课本歌曲，学生跟着录音，朗读歌曲内容。3全班分成两组，分别演唱歌曲。4改编歌曲：学生6人一组，模拟课本歌曲，对歌曲进展改编。改编后，老师请不同的小组展示改编好的歌曲内容。5. Do,guess and say.学生两人一组，一人做动作，一人猜，并用过去时句型表达出来。注意时态。6. Do and say.Say about the poster.Last Sunday ,Dad_.Mum_.Grandma_.I_. 三、Conso

11、lidation 1.Tell me _ the picnic. A. from B. about 2.We didnt _games and we_. A. play; sang B. played; sang 3.What did you do yesterday? _. A. No, we didnt. B. We ate lots of delicious food.4.The monkey _ then. Now, it_fat. A. is; was B. was; is 5. I played_ yesterday. And Mum_housework yesterday. A.

12、 piano; does B. the piano; did4、 Summary1.本节课掌握词汇： took tell great delicious made poster2. 动词的过去式: take-took make-made 3. 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的才能和性格。根本构造：主语+谓语动词过去式+句子其他成分例句：Yesterday I took some pictures. We went swimming last Sunday .五、 Homework抄写本节课的单词每个写一行并记住 take 和make 的过去式。2.说一说活动3 point and say ,再把句子写在作业本上。【板书设计】 Mod