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文档简介

1、.四年级下册一课一练Module10一中英互译。1.fall 2.happen 3.look 4.town 5.water 6.ride 7.口渴的 8.旅行 9.感冒 10.医院 12.美味的 13.发烧 二单词分类。hesdache happen fell thirty fever at ride in sun came carried earth dear1.do 2.stomach ache 3. about 4. had 5.moon 6.nice 三单项选择。1.Did he his bike？A.fall off B.fell off 2.What happened your h

2、ead?A. in B. to3. Welcome China.A.too B. to 4.We a picnic last week .A.haveB.had5. Sam had chocolate.A.lots of B.lot of6. Did you to Hangzhou?A.goB.went四翻译以下句子。1. Sam had chocolate.2. We went there by plane.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞

3、费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。3. What happened to your head?4.大明昨天吃了两个西瓜。5.去年他住在纽约吗？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。6.玲玲昨天头疼。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可

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