四年级上册语文教案长城(2)_新课标

1、.?长城?教学设计死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 教学目的：唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立

2、了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的宏伟气势。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一

3、道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 2.理解长城的特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞美之情。3.学习联想的写作方法。重难点：理解长城的特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞美之情。教学过程：一、出示图片，导入新课导入：同学们，假期里老师出去旅游了，我们先来看几张照片。课件出示旅游图片同学们，你们知道老师去哪里玩了吗？学生答复咱班的同学有去过长城的吗？学生自由说没有去过的同学也不要着急，这节课我们就一起走近长城，理解长城。板书课题二、初读课文，整体感知一课前同学们都预习了课文，谁来告诉我：作者对长城发出了怎样的赞叹？学生说二学生汇报交流，出示课件：这样气魄宏伟的

4、工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。学生齐读。三、品味课文，理解长城一这样的长城有怎样的特点呢？下面请同学们在小组里讨论讨论：长城有什么特点？你是从哪些描写中感受到这一特点的？开场吧！二学生汇报交流1.预设：学生说出长城长的特点，你是从哪些词语中感受到它很长呢？指名学生答复1课件出示第一段，这是从什么角度来看长城？指名学生答复你们知道一万三千里有多长吗？有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天。2朗读感受长城的长。指名学生读、齐读、男生读、女生读。3回归奇迹：这样长而有气势的长城，真是一个伟大的奇迹啊！齐读。课件出示：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。2.过度

5、：我们接着来交流，长城还有什么特点？预设：学生说出长城高大巩固的特点，你是从哪些描写中感受到它的高大巩固的？指名学生答复1我们来看看这些描写，课件出示这是从哪个角度来观看长城？指名学生答复，板书：近观让我们一起读一读，感受一下。2回归奇迹：这样高大巩固的长城，一次又一次抵御了外族的侵略，难怪作者说它是一个伟大的奇迹，让我们再来一起读读这句话，课件出示：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。齐读。3感受到了长城的长和高大巩固，我们再来理解一下它的设计，请同学们看看这段描写课件出示请同学们拿出笔和纸，画一画长城的示意图。请一位同学到黑板上画师小结：从这段描写和同学画的示意图中我们可以感

6、受到长城设计的巧妙，难怪作者会发出这样的赞叹课件出示齐读。3.同学们，不管是远看还是近观，都是作者眼中看到的长城板书：看，除了看到的，作者还想到了谁？指名学生答复1我们一起来看看这段话课件出示单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。在自己读一读。2你从这段描写中感受到了什么？和你的同桌交流一下。指名学生答复3指导朗读。4回归奇迹：古代劳动人民建造长城是多么不容易啊！想到劳动人民付出的血汗，我们真的要赞叹课件出示：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。四、学习“联想的写作方法一同学们，作者由看到的长城想到了建造长城的劳动人民，板书：想想到了劳动人

7、民建造长城的艰辛，这种根据事物的外部特征和内部特征，由一种事物想到另一种事物的写作方法就叫做联想。习作中运用联想，能开拓思路，使文章构造更饱满，内容更充实课件出示。二课件出示?秦兵马俑?中的语句，自己读一读，同桌交流：哪些是作者看到的？哪些是作者想到的？学生答复小结：在这段描写中，作者由兵马俑的神态动作想到了他们在做什么，运用联想的方法使内容更加充实。三让我们来体验一下这种写作方法，课件出示：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的古代劳动人民来。我们一起读读这句话，齐读这是文中有关联想的语句，下面就让我们仿照着这句话来写一写，可以学着作者用上几个动词。1.老师先给大家几个提示，课件出示：走在校园里，望着干净整洁的甬路，很自然地想起。拿起作业本，读着工整的批语，很自然地想起。2.下面同学们发挥你们的想象和联想，仿