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文档简介

1、蒲公英教学设计教学目标： 1. 有感情的朗读课文。复述课文。2. 会用“嘱咐”造句，迁移应用。3. 引导学生明白做事要实事求是的道理。 教学重点难点：1掌握了解课文中不同人物角色的说话含义。2引导学生明白做事情要实事求是地道理，并在实际生活中 予以运用。教学过程： 7一、复习检查激发兴趣 小朋友们准备好了吗？真的准备好了？ 1我们来做一个游戏：我来说，你来做我说一句话，你 来做动作，听明白了吗？ 2做动作：很得意看不起（不把它当回事的样子）很认真 （真好，小朋友们不仅会听，而且会想！ ）2刚才的游戏太简单，增加点难度好不好？我说课文，你做 动作，看谁做得美敢挑战吗？（请你站起来） 2朗诵第一段

2、： 蒲公英的花瓣落了， 花托上长出了洁白的绒球。 一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天 白云下随风飘荡。会听会想，而且能够把想到的恰当地表达出来，利国的小朋 友，真漂亮！3老师这儿有一些词语，你能把它们美美地读出来么？3（投影：文中词语）先练一练，看谁读得美？ 还有一种读法，谁会？ 中间加上一个“的”字，你会读么？ 大家读得很美， 谁能说说要把课文读美， 有什么诀窍么？ （边 读边想）打开课课本， 46 页，看看插图，找一找这沙漠、湖泊、和泥 土都在哪儿。你说，这沙漠、湖泊、和泥土到底那地方最“美” 呢？二、重点品悟朗读感受 23（ 1）品读 2 节 1自由读：先别忙，读读

3、这一段， 你看太阳公公有什么看法？10（投影：太阳公公看见了） 2太阳公公是怎样给小降落伞们说话的？ 你从哪儿看出太阳公公的亲切的？（读一读，找一找） 在生活中，都有谁“嘱咐”过你啊？都嘱咐些什么？（指明说） 师：有趴在你的耳边轻轻地嘱咐，有拉着你手依依不舍的嘱 咐，有抚摸着你的头深情的嘱咐嘱咐是关心，祝福是牵挂， 嘱咐是深深的爱你想让太阳公公怎样嘱咐你呢？请你细细的 练读这一部分，走进太阳公公的心。3谁来当太阳公公？（指名读）（太阳公公一定会给你提意 见）（3）品读 3 节1（示投影）小降落伞们是怎么回答的呢？请大家一起读。 2多听话的小降落伞啊！可是，有两颗小种子却不这样想。 它们想什么呢？ 6a （投影）：一颗种子望了望下面的大地说：“”1大家读一读，这颗种子想干什么呢？2从哪儿能看出来他一心想发财？ 3是啊，他的心都被“金光闪闪”的表面给迷住了。 怎样读， 才能读出他的财迷心窍呢？b （示投影）另一颗种子，他一心想的是什么呢？51从哪里能看出来？ 2有一句话，叫着“得意忘形”，就是一高兴，什么都给忘 了。自己练习读一读，我看看你得意的样子。三、迁移运用升华主题 10 1第二年的春天来了，他们都有什么结果呢？请打开课本， 读读最后一节。 52请你结合课文完成下列练习。 （见补充习题 ） 3金光闪闪的地方，银花

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